APP下载

中外合作办学学生党组织和党员发挥作用的方法研究

2012-08-15吴向宇

合作经济与科技 2012年6期
关键词:学生党员榜样办学

文/吴向宇

(河北科技师范学院 河北·秦皇岛)

一、中外合作办学院校概述

根据2003年9月1日起施行的《中华人民共和国中外合作办学条例》第2条规定:中外合作办学机构指的是外国教育机构同中国教育机构在中国境内合作举办以中国公民为主要招生对象的教育机构。目前,我国中外合作办学机构主要有五类,实施本科以上高等学历教育的中外合作办学机构是其中一类,也是本文所研究的对象。

据不完全统计,截至2011年底,教育部官方网站公布的实施本科以上高等学历教育的中外合作办学机构共有30家。根据《中华人民共和国中外合作办学条例》第2条的规定,结合这30家机构的情况,我们认为该类中外合作办学机构具有以下几个特点:第一,成立中外合作办学机构需要有两方,一方为中国教育机构,一般是国内的普通高等院校;另一方为外国教育机构,一般为知名公立大学。第二,办学机构所在地在中国境内。第三,以中国公民为主要招生对象,招生计划纳入当年国家普通高等教育招生计划。第四,成立的办学机构大多属于中方办学机构的二级学院,不具有独立的法人资格,毕业生由中国教育机构发放毕业证书和学位证书,个别机构具有法人资格,毕业生发放中外合作办学机构的毕业证书和学位证书。

二、中外合作办学院校党建工作现状

我国目前中外合作办学院校分两类:一类不具有独立的法人资格,占中外合作办学院校的90%,是主体;另一类具有独立的法人资格,仅占中外合作办学院校的10%。具有独立法人资格的中外合作办学院校又分两种情况:一种是民办普通本科高校型,另一种是中外合作大学型。根据《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》的相关规定,国家举办的普通高等学校应设立党的组织。不具有独立法人资格的中外合作办学院校是中方办学机构的一部分,是所属普通高等学校的一部分,应当设立党的组织。具有法人资格的民办普通本科高校型中外合作办学机构是国家批准设立的普通高校,也应适用《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》设立党的组织。所以,除中外合作大学型外的其他中外合作办学院校均应设立党的组织。

通过调查,我们发现除中外合作大学型外的其他中外合作办学院校根据规模的大小或成立了基层党委、党总支或建立了直属党支部,组织机构基本健全,但也存在着一些问题。第一,组织机构专职人员少。中外合作办学机构普遍比较重视外方教学资源的引进及应用,特别是外方教师或具有外方背景人才的引进,在管理方面坚持精简高效的管理理念,在党建方面人员配备明显不足;第二,组织生活少且形式单一。大多数中外合作办学院校党组织的组织生活很少,时间不能够保证。在形式上仅仅停留在组织发展或简单的政治理论学习层面上,缺乏主题鲜明形式多样的教育实践活动,组织生活的效果不理想;第三,学生党组织设置不独立。部分中外合作办学院校将学生党员和教工党员设为一个党支部,未独立设置学生党支部,影响了学生党组织的建设和学生党员积极性的调动;第四,对学生党建工作同学生工作二者的关系存在模糊的认识。学生党建工作主要体现在思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设等。广义的学生工作包括学生的日常教育管理服务、共青团工作、学生会工作,也包括学生党建工作;狭义的学生工作仅指学生的日常教育管理服务、共青团工作、学生会工作。二者既有联系,又存在着区别,在具体工作上各有侧重,但二者都属于上级党委的领导范围;第五,忽视了海外留学学生党员的教育管理问题。按照相关规定,自费出国留学的党员,在学成回国之前,其党组织关系保留在原单位,这就意味着学校党组织对这部分学生党员负有教育管理的责任。虽然这部分学生党员从数量上在整个学校党员队伍中所占比例较小,但同样不能忽视。

三、对党组织在中外合作办学院校管理体制中地位和作用的界定

按照《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》的相关规定,高等学校党的委员会为高等教育事业的科学发展提供思想保证、政治保证和组织保证,按照党委领导下的校长负责制,发挥领导核心作用。而中外合作办学院校实行理事会(董事会)或联合管理委员会领导下的校长(院长、主要行政负责人)负责制。在中外合作办学院校中,党组织不再是领导核心,而是政治核心的地位,发挥监督保证的作用。基于这样一种地位和作用,党组织在中外合作办学院校中主要承担以下相关职责:党的建设、师生思想政治工作、学生管理工作、领导群团工作、负责“两课”教学工作、安全稳定工作等。

四、发挥中外合作办学院校学生党组织和党员作用的意义

(一)增强党的阶级基础和扩大党的群众基础的需要。近年来,中外合作院校蓬勃发展,在中外合作办学院校读书深造的学生规模越来越大,在这一庞大群体的背后是两倍、四倍甚至更多家长亲友群体的支持。主动占领这一思想政治教育的阵地,将党组织在这一庞大群体中进行发展,不仅能增强党的阶级基础,而且同时扩大了党的群众基础,将起到事半功倍的效果。

(二)发挥思想政治工作优势,突出党支部的战斗堡垒作用的需要。党的政治优势是思想政治工作,也就是党开展的解决人的思想、观念、政治立场问题,提高人们思想觉悟的工作,它是经济工作和其他一切工作的生命线。思想政治工作做好了,人们的思想觉悟提高了,党员的模范作用突出了,党支部的堡垒就更加坚固了,战斗力就更加强大了。

(三)中外合作办学院校结合学生特点,开展有针对性的教育引导活动,增强学生教育工作实效性的需要。为了提高学生教育工作的实效性,我们需要不断总结其规律和方法,抓两头带中间就是其中之一。学生党组织、党员是两头的其中一头,这一头代表或引领着中外合作办学院校学生积极主流的一面。我们只有抓住主流的特点,并根据主流为我们提供和我们自己掌握的支流的情况,有针对性地开展教育引导工作,提高工作的实效性。

(四)培养中外合作办学院校学风建设的中坚力量,培养维护校规校纪的模范,培养全面发展的社会主义优秀建设者和可靠接班人的需要。学风是一个学校的灵魂。良好的学风、积极向上的育人环境需要教师、学生及各种组织的共同努力,学生党组织和党员就是我们培育良好学风的有效抓手。学生党员不仅思想觉悟高专业业务精,而且守纪意识强,同时能够团结带领身边的同学,是学校学风建设的中坚力量,也是我们培养全面发展的社会主义优秀建设者和可靠接班人的需要。

五、中外合作办学院校学生党组织和党员发挥作用的方式与方法

中外合作办学院校同普通高等院校在教学理念、学生特点及培养目标等各方面存在着差异,在学生党组织和党员发挥作用的方式与方法上也有其创新之处。

(一)学生党组织发挥作用的方式与方法。中外合作办学院校学生党组织发挥作用的方式与方法主要体现在以下三个方面:

1、履行职责,推动发展。中外合作办学院校学生党组织的职责主要有规范制度、教育党员、组织发展、指导帮助、模范作用及海外联系等六个方面。具体来讲,就是要独立设置学生党组织,配齐专职人员,指导建立健全支部各项规章制度,通过民主生活会、谈心等多种形式做好学生党员的教育管理与监督;要按照上级党委的要求制定年度及阶段性的培养发展计划,做好学生党员的发展工作;要联系好被联系人,发挥自身在思想学习工作生活等各方面的先锋模范作用,指导帮助班级团支部、班委会做好班级建设;要管理好留学学生党员的档案材料;要指定联系人,充分利用网络工具了解留学学生党员的情况,做好必要的谈心指导工作。通过以上几方面的工作,推动自身发展,推动每个学生的发展,推动支部发展,推动班级发展,推动学校发展。

2、发挥作用,凝聚人心。学生党组织,是由学生中具有共产主义觉悟的先进分子组成,这个组织理应在各个方面发挥积极的带头作用。通过这一组织中的各个成员在现实生活中积极作用的发挥,让学生党员身边的每个普通学生都能感受到这一组织的优秀、伟大和她所具有的强大力量,将每一个普通学生通过身边的学生党员凝聚在学生党组织的周围,吸引越来越多的新鲜血液加入到这一组织中来。在学生党组织的带领下,广大普通学生奋发进取,不断拼搏,超越一个又一个极限,不断完善自我,为学校、为国家做出自己更大的贡献。特别是留学学生党员,通过组织的关怀,时刻感受到组织的温暖和强大的支持力量,学成后回到祖国怀抱,利用所学为国家进步出力添彩。

3、创新载体,促进和谐。学生党组织作用的发挥需要不断创新载体。除了利用民主生活会、红色之旅等传统形式外,抓住七一、国庆等重要节日,利用团体咨询的技术举行主题党日活动、抓住重大事件开展体验式的党性教育活动,创新学生党组织作用发挥的载体,丰富活动形式,增强活动效果。结合留学学生党员的实际,利用网络举行视频民主生活会,突破时空的限制,拉近党员心的距离,增进彼此感情,促进和谐融洽氛围的形成。

(二)学生党员发挥作用的方式与方法。学生党员是中外合作办学院校学风建设的中坚力量,是维护校规校纪的模范,是学生党组织发挥作用的践行者,他们作用发挥的如何对于校园文化的形成和学校的发展起着至关重要的作用。学生党员发挥作用的方式与方法主要体现在以下四个方面:

1、创新教育形式,强化身份认同。接受教育是每个人无时无刻不在体验的一种活动。教育,不仅有内容的不同,而且有形式的区分。教育的内容在不断变化,教育的形式同样需要不断地创新,特别是对于学习西方理念,追求新奇的中外合作办学院校学生来说。所以,对于学生党员的教育形式除了传统的听课式外,还应该有体验式、分享式、引导式、互动式等。通过新颖的教育形式,全面调动学生党员的视觉、听觉、味觉、触觉以及其参与的积极性,变被动的强迫的接受教育为主动的自觉的接受教育。在教育的内容上,除了党的历史、党的理论观点政策及党章教育外,党员意识教育、党员先进性教育应成为教育的重点内容。通过教育内容和形式的有机结合,特别是一系列新颖形式的运用,让学生党员加深对党的认识,加深对党员的认识,促使其对自己进行深刻反思,增强其做一名党员的荣誉感和使命感。强化学生对自身党员身份的认同,从而能够在现实生活中真正以一个党员的标准要求自己,发挥党员的先锋模范带头作用。

2、明确努力目标,细化评价激励。目标是一个人的长期规划,是一个人的努力方向。每个人都需要有不同的目标,学生党员作为学生中的优秀分子更应如此。对于学生党员首先要明确自己学习、工作等方面的目标。目标管理就是要学生党员要明确自己在一段时间内的目标,并且将这一目标细化成一些具体的可具操作性的小目标。在一段时间结束后,党组织和学生党员要对其完成情况进行集体评价、他人评价和自我评价。评价要细化、要具体、要有针对性,通过这样的形式达到激励的目的。党纪的约束性是目标管理与评价激励的保障。当然,这种约束性并不意味着未实现目标就要对学生党员进行处分,而是要通过这样一种形式达到提醒学生党员或警示的作用。当然,党纪也可以是学生党组织成员自愿达成一致的不违法违规的承诺或约定,这样党纪执行起来也更具有主动性和教育性。特别是对于那些留学学生党员,这样的一种党纪让他们既感到压力又感到温暖,从而引导其增强海外学习生活的自律意识和目标意识。

3、丰富实践体验,内化信念追求。体验,也叫体会,是用自己的身体来验证事实,感悟经历,留下印象。体验到的东西使得我们感到真实,并在大脑记忆中留下深刻印象,使我们可以随时回想起曾经亲身感受过的生命历程,也因此对未来有所预感。体验是一种实践的行为,不仅仅停留在意识的层面上。一个人只有实践性体验丰富,他的真实感、认同感才会强烈。现在的学生入党没有了战争年代那种枪林弹雨的环境,也没有了太多生命抉择的时刻,他们所拥有的仅仅是红色影片、父辈口中的故事和离他们既远又近的身边优秀党员,他们所拥有的仅仅是在和平年代能带头干多奉献,关键时刻冲上前,当然这还并不是所有党员都能做到的。所以,只有不断丰富实践体验,让其在体验中对自己有所思、有所悟,学生党员才能够不断成长,党员的作用才能够不断发挥。也只有这样,人这个能动的主体通过在不断地与客观世界的相互作用过程中,积累知识经验,提高个人能力,并在头脑中以观念的方式形成一个相对稳定的认知结构,那份对党的信念追求才能不断内化、强化。

4、树立榜样示范,外化党员作用。榜样是楷模、是典型、是力量。学生党员是榜样,是学生的榜样;优秀学生党员是榜样,是学生党员的榜样,是全体学生的榜样,甚至是学校的榜样。树立学生身边的学生党员榜样,不仅能起到教育作用、示范作用,而且可以强化学生对党组织的认同感和热爱,通过榜样的示范作用引导身边的学生、身边的人,主动以榜样为目标,以榜样为标准,做好自己的学习、工作和生活。一个人一旦被树立为榜样,他对自身的要求会更加严格,他会把周围人的认可看作是自己努力的更高标准,不断超越自我,责任意识和道德感更加强烈。学生党员在榜样力量的指引下,党员意识不断增强,通过一系列的积极行为强化这一意识,在有效发挥党员作用的同时,自身思想境界得到提升。

[1]闫海波.探析中外合作办学中的党组织建设.江苏技术师范学院学报(职教通讯),2009.12.

[2]吴向宇.浅析中外合作办学机构学生的教育管理与服务.经济与社会发展,2008.4.

展开全文▼

猜你喜欢

学生党员榜样办学
网络环境下如何发挥高校学生党员在意识形态工作中的作用
中外合作办学在晋招生录取情况一览表
网络平台补短板 办学质量稳提升
高校优秀学生党员评选体系的构建——基于AHP法的运用分析
高师院校发挥学生党员作用模式初探
落实和扩大高校办学自主权
中外合作办学大有学问可作