加强师德建设构建高校廉政风险防控机制*

2012-08-15九州职业技术学院朱存各

河南科技 2012年16期

九州职业技术学院王敏朱存各

胡锦涛总书记在十七届中央纪委第五次全会上强调，要推进廉政风险防控机制建设，形成预防腐败的长效机制。高校作为传授知识、培养人才的重要场所，肩负着弘扬先进文化、为社会培养合格建设者和接班人的重任，更应该将党风廉政建设放在首位。高校的廉政风险防控不仅事关自身的建设，而且对社会的廉政建设都会产生深远的影响。而“百年大计教育为本，教育大计教师为本”，构建廉政风险防控机制离不开每一位教师的参与，师德又是教师工作的精髓，因此，构建高校廉政风险防控机制，首先要加强师德师风建设。

一、形成领导高度重视，教师共同参与的工作机制

师德是教师工作的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。高校学生正处在人生观、价值观和世界观的养成阶段，教师的言行举动对学生来说具有极大的感染性和示范性，如何加强学生的社会责任感，使其树立牢固的廉洁意识，是高校教师在教授课本知识之余必须注意的问题。高校各级领导班子应该将师德师风建设作为构建廉政风险防控机制的主要抓手，领导高度重视，防微杜渐，定期组织学习和研讨，提高教师的职业素养和思想政治素质。将师德建设纳入整体工作，形成主要领导亲自抓、全体教师共同参与的工作机制。

二、将师德建设作为党风建设、教风建设和学风班风建设的核心内容，形成教书育人、管理育人、服务育人的工作机制

1.发挥基层党组织的战斗堡垒作用，要求党员以言行带动大家。充分发挥党的基层组织的战斗堡垒作用，将师德师风建设放在首位，依托教工党员、学生党员的民主生活会，在不断地批评与自我批评中提高党员的思想觉悟和政治作风，使师德教育深入每位党员的学习生活当中，形成一支作风正、能力强、素质高的党员队伍，充分发挥共产党员的先锋模范作用。进一步坚持育人为本、德育为先，将服务学生的理念贯彻到教育教学和学生管理当中，要求一个党员一面旗帜，以言行带动大家，营造团结向上的氛围。教工党员要切实上好每一堂课，注重自身政治素养的提高，开展批评与自我批评，真正做到“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，每位党员用实际行动践行师德，切实推进廉政风险防控机制，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出积极贡献。

2.落实师德师风建设，构建廉政风险防控机制，推进教学改革的进程，提高教学质量。高校培养学生的目标是面向社会的高素质人才，高校现有的教育教学模式已经不能满足社会的需要，加快教育教学改革，已经成为高校迫在眉睫的工作。高校应该通过实地考察和验证，摒弃已经被社会淘汰的陈旧的授课内容，改革现有课程，鼓励教师在上好每堂课的基础上，加强理论研究和探索，使得每位专职教师都成为政治过硬，理论扎实，操作熟练的教师，为服务学生打好技术基础。在教学改革的过程中，不可避免的会出现物资设备采购、学术研究等廉政风险点，这就要求在改革的过程当中，将落实师德师风建设和构建廉政风险防控机制结合起来，教育先行，预防为主，并把师德列入教师的岗位责任制，以考核监督促进师德建设。使教师警钟长鸣，由内自觉，由外群众监督部门监督绩效考核相统一，切实推进教学改革的进程，提高教学质量。

3.构建廉政风险防控机制，将师德建设纳入辅导员工作守则，优化学生管理水平。冰心老人曾说：“爱是教育的基础，是老师教育之源，有爱便一切。”“爱”应该老师的天性。作为学生管理者的辅导员，身负管理、教育、引导学生的重任，与学生的日常生活息息相关，不仅在工作中要做到四贴近：即“贴近学生、贴近课堂、贴近宿舍、贴近教师”，而且要紧紧围绕“培养什么人、怎么培养人”这一重大问题，做好学生的日常管理，将各项工作做实做细，多方面开展课外活动，积极促进毕业生就业，帮助学生树立正确的人生观、价值观、就业观。辅导员的工作繁重且琐碎，与学生的切身利益息息相关，因此，构建廉政风险防控机制，就要求高校在日常工作中要将师德建设写入辅导员工作守则，深刻了解“为师先修德”的极端重要性。凡是要求学生做到的，自己应首先做到，要用自己的信念、理想给学生以潜移默化的感染，用自己所反映出来的人格力量，来培育学生的美好人格，优化学生管理水平。

三、将构建廉政风险防控机制融入日常管理教学当中，使师德制度建设规范化、常态化

将构建廉政风险防控机制融入日常管理教学当中，不断探索师德师风的内涵，不仅将师德教育融入到平时的行政教学生活中，成为一种潜移默化的习惯，并将其纳入教师的工作考核，考核的标准 “德、勤、能、绩、廉”，德放在考核的首位，并在其他的标准中时有体现。对教师的考核充分发挥民主集中制的原则，由点到面，充分尊重基层群众尤其是受教育群体学生的意见，并将考核材料作为教师晋升职称和评优的重要依据，对表现优秀的教师予以奖励，激励与约束相结合的工作机制，教师之间互相监督与领导行政监督现结合，在教师中间形成了学比赶超的良性竞争，既维护教职工的合法权益，充分调动广大教职工师德师风建设的积极性。