新形势下如何开展公路职工教育培训工作

张洪涛

(黑龙江省前哨农场公路管理站)

1 新时期公路职工教育培训工作的新情况、新问题

(1)公路养护职工的队伍庞大，整体的素质不是很高。一是公路机械化养护已经是势在必行了，对于现在新型的养护机械很多人还不能完全熟练操作，这给养护作业增添了很多的弊端，也制约了现代公路事业的快速发展。二是人才资源结构性短缺。

(2)过去的职教工作存在很多弊端，与现代公路养护发展对人才的需要不匹配。公路养护工作目前形式是很好的，国家在公路事业上的大力投资也给我们带来了很多的机遇，这也相应的带来了很多在职业教育上的新问题，而恰恰这些新问题也是过去的职教方式解决不了的。结合我段的实际情况也可以看出过去在职教方面的很多弊端。一是没有制定的长期学习计划，过份地强调工人学会目前的知识，而不是着眼于未来的工作，没有建立一种学习与工作的相互结合的机制，职教工作的效率得不到提高，职工对培训计划的参与不够，从心里不配合，又忽视对职工在实施培训后的管理，使得职工在接受培训与个人在实际运用中一定程度的脱节;二是只注重理论知识的培训，而不是注重技能的教学。这些职教工作中存在的问题，有很多方面的原因，但更主要地是，长久以来在职教工作中缺乏创新机制和实践经验。只落实在了书本之上，而在实际的应用中却无法正确的使用，针对新时期职教工作出现的这些新问题，公路主管部门要抓住机遇，转变观念，创新机制，勇于实践。

2 新时期公路职工教育培训工作重点

(1)转变对教育培训的认识，营造浓厚的学习氛围。现在是知识经济的时代，知识更新速度非常快，这就要我们的职工从思想上认识到，如果还停滞不前，跟不上时代的步伐，就会被淘汰;还有的职工把各种培训、学习当做是晋升工资的渠道，忽视了教育培训的真正目的，思想认识上存在偏差，所以，教育职工的同时也要引导他们树立积极进取、开拓创新、勇于拼搏的观念，实现“要我学”到“我要学”转变。各级领导干部也要清醒的认识到，只有加强教育培训，提高职工的思想素质和业务水平，才能增强单位的竞争力，在激烈的市场经济中立于不败之地。单位的领导干部要积极主动地投身到培训学习的热潮中，调动职工参加培训的积极性和主动性，打造一支高素质的职工队伍。

(2)培训的方式要创新。课堂上照本宣读，课后考试的传统培训模式，这种老化的方式导致参加培训的职工对培训缺乏兴趣，很难取得很好效果。因此，在培训方式上，要体现出层次性、多样性，要拉开梯度，采用不同性质的、不同水平的培训，效果也不同。在创新培训方式方面，塔城总段工会以召开座谈讨论的方式寻找解决培训的有效方式后，采取了请进来和送出去的方式培训了一批业务骨干;通过视频办培训班，扩大了培训范围，使职工不出家门就可以通过视频参加培训，大多数职工都能享受到这项特殊福利“培训”，缩小了总段与分段培训质量上的差距，全总段的干部职工都能在同一个环境下培训学习，体现了公平和以职工为本的原则。在交通车上安装了流动书箱和视频播放机，把职工要掌握的常识，在上下往返班路途中反复播放，使职工通过反复听、看，将必学常识以这种潜移默化的方式牢记在脑海中;有针对性的开展知识竞赛。这种紧密联系单位实际，寓教于乐的培训方式，不但形成双方良性互动，使职工在增长知识的同时，也丰富了职工大众文化的内容和形式，培训效果明显提高。

(3)要确保培训的质量，注重培训效果。在培训的过程中，要加强培训管理制度，对每位参与的职工都要建立出勤记录，同时，还要注重培训的实效性，在培训过程中要有测试题、写体会、做交流，写总结。建立严格的奖惩制度，每次培训结束后，按一定比例评选出优秀学员，给予一定的奖励。

(4)要根据培训对象和工作要求，设计合理、有效的培训内容。职工培训要根据单位实际工作和职工的要求进行，就是按照职工实际在工作中的完成各项任务情况和表现与单位确定的标准和期望表现即培训需求。采用何种培训方式可采用日程观察、下发培训课程建议的征询问卷调查、分层次座谈、会议调查等方式了解职工需求，寻找薄弱环节确定，分阶段有针对性的确定培训计划和培训方式内容。从而提高培训的时效和实用性，塔城公路总段就是从实际出发，找原动力的智能差距，从公路养护的实际需要和职工的实际技能需求找准职工的培训路子，并收到了较好的效果。

(5)培训教师影响培训效果。一个好的培训师可以大大提高受训者的学习速度和效率，否则相反。培训老师可选理论知识较丰富的专业人员，他们能为职工带来全新的理念，也可以邀请本单位的业务尖子、技术能手为职工授课，他们的优势是，对本单位业务、技术情况非常熟悉，教学与实际相结合，容易与培训对象沟通，针对性强，可以说他们既具有专业知识又具有宝贵的工作经验;而且还可起到激励作用，为其他职工树立榜样，取长补短，本单位职工任教师以授课的方式相互学习可以促使团队精神自然形成，同时也为职工巩固知识，展示才能，锻炼能力搭建了平台。

(6)建立有效的职工激励机制。对职工教育培训的同时，也要建立有效的激励机制，职工的培训考核与奖惩相结合，提高职工参加教育培训的积极性和主动性，例如，对参加培训的职工实行末尾淘汰制，考试成绩排在最后一名的要求其重新参加学习，对于优秀学员要给予物质奖励;我们也可以把日常工作绩效考核与教育培训考核的成绩统一起来，这样考核结果就对职工产生了巨大的压力，有压力就会产生动力，才能使教育培训达到好的效果。

3 结束语

公路职工教育培训工作担负着为公路快速发展提供人才保证的重任。由于领导重视，真抓实干，针对不同类型和文化水平高低，进行因人施教，因岗施教，不断提高全体职工的整体素质。今后，我们将深入贯彻“科技兴路”战略，按照终身教育的总体要求，与时俱进、开拓进取，实现学习机制的不断创新，完善学习与实践的渠道，公路职工教育培训工作一定会开创新局面，实现新跨越。为公路养护事业发展培养出思想素质高，业务能力强的一批高素质的劳动者、建设者、管理者，为振兴公路养护事业做出贡献。