基于高职学生职业素养培育的思政教育合力机制构建——以国际贸易专业为例

彭鑫艳

（台州职业技术学院，浙江 台州 318000）

基于高职学生职业素养培育的思政教育合力机制构建
——以国际贸易专业为例

彭鑫艳

（台州职业技术学院，浙江 台州 318000）

思想政治教育是一种特殊的教育实践过程，借助校园活动和学生职业素养培育的平台来开展，将会事半功倍。高职生职业素质培养以学生职业生涯规划为主线，以加强非专业素质培养和专业素质培养为“两条腿”走路。因此我们应把高校校园内合力机制的构建作为着力点，充分发挥学校作为主阵地的作用，充分调动和利用校内各种资源，构建全员、全程、全方位育人的机制。

高职院校；职业素养培育；合力机制构建

赫钦斯（Robert M.Huchins）认为：高等教育的目标是智慧。智慧就意味着了解事物的原则和起因。事实上，在复杂的生活中，仅靠这些原则性的东西是不能解决所有问题的。最有效的方式就是培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力。这种智慧必须在研究的过程中才能得到良好的训练，再多知识的堆积（不论这种知识是原则性的还是基本原则）都不能称之为智慧。作为高等教育场所的大学，在现代社会中，应该把培养具备良好文化修养、掌握本专业的基本理论、可以灵活处置新的实践问题并具备一定创新能力的人才作为自己的首要责任；人才的培养归根到底是知识、能力和素养的不断积累。

一、现状分析与理论支撑

在分析大学生就业困难的原因时，不少人归结为大学生缺乏实用的职业技能，批评大学教育重理论、轻实践；许多用人单位在招聘大学毕业生时要求工作经验。事实上，员工的上岗培训是用人单位应尽的义务而不是由员工本人来承担。在教育部颁布的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中，强调：一要加强素质教育，强化职业道德，明确培养目标。要高度重视学生的职业道德教育和法制教育，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，培养出一批高素质的技能性人才。二要大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式。

而在人才培养模式的改革中，除加强工学结合促专业课程改革与建设的同时，高校的校园文化活动建设同样面临着资源、观念、发展方向的重新整合等诸多问题。在高校校园文化建设中，校园文化活动在全面培养人的问题上发挥着举足轻重的作用，是培养学生职业能力、进一步加强思想政治教育的平台。每个专业都有自己的特色和差异性的人才培养方案。以就业为导向，以服务区域经济建设为宗旨，以培养国际贸易、国际货运与报关一线的高素质技能型人才为目标，积极推行工学结合人才培养模式是经济贸易系专业人才培养的要求。要实现这个目标，就需要整合全系之力，以专业教育为基础，以学生职业素养培育为主线，探索思政教育新的载体与整合机制。

二、实践探索的基本路径与模式

高职生职业素质培养以学生职业生涯规划为主线，以加强非专业素质培养和专业素质培养为“两条腿”走路。前者实现目标的路径为依托思想政治建设为主的人文基础课程建设、校园文化建设和社会实践教育相结合。后者以专业学习、职业技能训练、顶岗实习锻炼为主。在具体的人才培养实践体系设计中，我们采取“1+1+X”的模式，其中的两个“1”分别代表学校和企业，“X”代表多种实践方式，校企社三方联动，专业学习与仿真实训、寒暑假认知实习与社会实践、以系部特色活动为载体的模拟演练，尽可能地将思政教育和学生职业素养教育渗透到人才培养实践体系的各个环节。

（一）以党建带团建，充分发挥学生党员的先锋模范作用

党的先进性要通过党员的先锋模范作用体现出来，为了使全体学生党员学有榜样，做有方向，赶有目标，充分发挥学生党员在班风、学风、校风和和谐社会建设中的先锋模范作用，如经济贸易系学生党支部围绕构建和谐校园、和谐班级为主要内容开展“我是工厂党员，争当‘五员’标兵”活动。以团员意识教育为主线，以传统节假日、重大事件为契机，创新活动平台，丰富形式，充分开展传统文化倡导型校园品牌活动，充分发挥广大共青团员的先锋模范作用。

（二）探索学生自主管理建设的新思路，创建各类学生社团

在形成以团总支、学生会为主导的学生骨干力量外，不断探索学生自主管理建设的新思路，努力创建各类服务型以及与专业相关的社团，如青年志愿者协会、未来企业家协会、记者团、辩论队、科协、英语口语俱乐部、反邪教经贸分会等协会。在协会各项活动开展中，及时加以引导，侧重培养学生社会责任感、创业创新意识、思辨与语言组织能力、关注社会生活、勤于思考问题的习惯以及严谨求实的作风。

（三）打造校园品牌活动，培养特色系部文化

1．职业道德意识养成教育

（1）思想观念、商道意识的养成——“商旅杯”辩论赛（如辩题“利与义孰轻孰重”）、“商之我见”主题征文比赛、“立商之本”主题班会。

（2）传统文化的熏陶，商家名人为商之道的学习——“谈古论今 讲评商道”商文化研讨会、商文化 PPT大赛、“我心目中的商家名人”主题班会。

2．专业理论知识的拓展

（1）联系专业课堂，拓展专业理论、开展模拟实践——商场实战、模拟广交会、模拟产品展销会、创业创新挑战杯大赛等。

（2）整合系部专业教师资源，开展仿真实训。

3．利用社会、企业资源搭建实践平台

（1）利用社会企业资源，为学生就业创业提供经验——邀请企业成功人士、实践专家开展“面对面”交流，举办“和园讲坛”和“企业家论坛”，结合学生电子商务课程和专业特色酝酿开设“淘宝创业基地班”。

（2）利用企业资源，为学生社会实践锻炼搭建平台——联系企业，举办外贸人才专场交流会，着眼于学生企业实习的长期合作。

（3）聘请企业专家做学生的校外指导老师，参与系部各项特色活动的评比。

4．加强实践服务能力，注重社会责任意识的培养

（1）服务社会能力，社会责任意识培养——榜样效应活动设计：“我是共产党员，争当五员标兵”党员先锋队志愿服务。

（2）建立校外社会实践基地，以“奉献·有爱·互助·进步”为宗旨，开展各类志愿服务活动，打造了爱心支教、“红色公交”服务、社区志愿服务、社会实践等品牌活动。使我系广大青年团员在奉献社会的同时得到锻炼，受到了教育。

三、具体做法与创新点

（一）“我是共产党员，争当五员标兵”活动的主要内容与特色

结合科学发展观的要求，经济贸易系在倡导党建工作配合中心工作的大背景下，坚持以人为本，注重学生党员的全面发展，充分发挥学生党员的先锋模范作用。要求每一名学生党员：一要争当思想引导员。学生党员作为大学生群体的中坚力量与骨干力量，在积极提高自身思想觉悟、政治素养的同时，还要积极宣传党的路线、方针、政策，在政治上带动同学共同进步。二要争当学习示范员。作为学生党员，要以学习为第一要务，不仅自身在学习上勤奋刻苦，认真学习专业知识、专业技能，而且要引领班上同学共同进步。三要争当生活服务员。以所在校园、寝室、班级为载体，从我做起，从小事做起，服务同学，服务班级，并以此影响和带动身边的同学创建和谐的生活环境。四要争当班风监督员。学生党员要关注班级同学的思想动态、学习动态，敢于谏言班里不良的学习风气，引导班级创建良好的学风和精神风貌；五要争当和谐促进员。作为学生党员，不仅自身要乐观积极，心胸宽广，而且要乐于助人、服务校园、服务社会。

在具体建设过程中，主要包括以下几个环节：（1）实施“我是共产党员”挂牌制度；（2）实行党员承诺制度；（3）实行党员志愿服务制度；（4）实行1234联系制度；（5）建立党员监督机制；（6）完善“五员标兵”评比和考核工作。

（二）抓住契机，加强团员主体意识教育

系部除了新生入学的始业教育和配合校团委的团员意识教育外，还利用节假日、团学例会、团学干部培训班、学生代表座谈会以及重要或突发事件等机会加强对学生的教育和引导。如：每年10月份以“感恩父母、励志青春、奉献社会”为主题的演讲赛，地震或洪涝灾害事件后对学生进行的“珍爱生命，环保家园”的教育，学风建设月的“知礼仪，守纪律，塑班风”的养成教育，当有部分学生因沉迷网络游戏逃旷课时开展的“每天上网不超两小时”的签名倡议和“关于电脑用途的大讨论”；在团学换届之后要求学生作出明确的职业生涯规划书，专升本或创业或积攒毕业工作的资本，尽可能让学生找到接下来的目标与实现的途径；每年奖助学金评定前后的谈心工作，引导学生端正心态，勤于付出，同时加强目前各项优秀学生评选的影响面，树立榜样，发挥榜样作用等。

（三）结合专业特色，打造“一系一品”的“商文化”系列活动

1．“竹之语”杯商场实战大赛。作为我系的品牌活动之一—商场实战大赛，以“挑战商场实战 成就创业梦想”为主题。目的是为学生搭建仿真演练的平台；也为同学们以后走向社会创业提供帮助；更是营造一种勇于开拓、敢于创新的校园创业文化氛围。

2．模拟广交会。模拟广交会是我系另一大传统的专业特色较强的活动。每年11月份科技创新节举办一次。参赛同学以组队形式，通过模拟参展商完成对展台布置、产品推介商务谈判等环节，由专业教师、外贸企业负责人、企业专家等评委充当顾客，磋商交易履行的各项事宜等内容，交易全程需用英文。目的是让同学们亲身感受广交会的气氛，提高英语的应用能力和学习兴趣，加强进出口贸易实务、国际金融等相关理论知识的实际应用能力，为同学们搭建了一个学习实践与展现自我相结合的平台。

3．谈古论今，讲评商道。“谈古论今，.讲评商道”是商文化系列活动的重要一项，创建于2009年，旨在培养学生的职业道德和创业创新意识。内容包括：“我心目中的商家名人”主题班会，“商旅杯”辩论赛，商文化PPT大赛，“商之我见”主题征文比赛，商文化研讨会。通过诸如此类的活动形式，让学生在专业课堂的刻板学习之外，去寻找历史中、生活中活生生的案例，感受到成功商人身上“勤奋、坚韧、诚信、果断、担当与责任感”等优秀的品质，从而由人推己，不断反省自身，为未来的工作和生活积攒更多的能量。

（四）校企社三方联动，实现高校教育资源与社会教育资源的有机整合

1．与公交公司合作，开展“红色公交-至诚服务”暨“七号码头、十字马路党员服务车”志愿服务活动。在活动中，学生为路人和乘客提供帮扶、路线引导、善意提醒、发放与回收报刊等服务，“热情，周到，奉献，责任”的红色公交精神已深入每个志愿者的心中，就像他们在志愿者笔记中记载的：由怀疑到信任，由辛苦到欣慰，在志愿服务的每一趟班车上，我们更多感受到的是助人为乐、认真工作背后的快乐，体验到一个人的社会价值和与人为善的心态。

2．联系民工子弟学校和城郊社区，开展“留守儿童义务支教”活动。我系在永安小学的支教活动已持续三年，考虑到民工学校的特点，每个周末团学干部都会按照学期初安排表前往辅导小学生的功课，和小朋友们一起过周末；每年的六一儿童节，志愿者会自愿凑钱帮小朋友购买文具和书籍，团学干部同时会准备一场丰富多彩的游园会或者联欢会；三年了，我们的学生在志愿支教的过程中，学会了宽容、理解、悲悯与奉献，也懂得了“一诺千金”的重要，在那些小朋友的眼中、心中，他们已然成长为另一个标杆。

3．利用暑期三下乡，建立两个暑期社会实践基地，服务于学生成长成才。每年的暑期三下乡社会实践活动，系部都精心组织、策划，社会调研、支教活动、知识宣传等内容多样，以提升学生综合能力为目标，培育学生的团队合作意识与和而不同的精神；让学生在实践中发现问题，反思问题，从而找到解决问题的诸多方法。

4．联系外贸企业，举办专场招聘会，为学生就业创业搭建平台。通过企业专家、企业兼职老师等资源，联系 70多家外贸企业，举办了外贸人才的专场招聘会，一方面为即将顶岗实习的学生提供就职岗位，另一方面为其他有创业意向的学生提供了与企业老总面对面交流洽谈的机会。同时，让大一大二的学生更真实地了解到企业需求人才的标准，加强职业行为习惯的养成教育，可以让他们更加清楚地认识所学专业、更加清晰地规划大学生活。

5．通过技能训练和资格证书考试培养职业素养。高职院校培养人才的定位是应用性高技能人才。所以，培养学生的职业素养无疑对技能训练提出了很高的要求。职业资格证书已经成为职业准入的标准，它反映了劳动者的职业素养。提倡多参加内容全面、训练科学且具有权威性的职业资格证书考试，必将提升学生的职业素养。同时，聘用越来越多的企业优秀人才为学生上课，给学生树立了学习的榜样，同样有利于职业素养的培养。

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