高校辅导员在心理健康教育工作中的定位探析

任智霞

(华北水利水电学院土木与交通学院，河南郑州450011)

高校辅导员在心理健康教育工作中的定位探析

任智霞

(华北水利水电学院土木与交通学院，河南郑州450011)

大学生心理健康教育已成为高校思想政治教育的重要组成部分，和学生接触最多的辅导员应在其中发挥重要作用。针对高校辅导员对大学生心理健康教育存在的误区，在澄清思想政治教育和心理健康教育、高校辅导员和心理咨询师这两对关系的基础上，探析其在心理健康教育工作中的定位，明确高校辅导员的工作职责，以更好地促进高校心理健康教育工作的开展。

高校辅导员;心理健康教育;关系;定位

一、缘起

新世纪以来，从中央、教育部到高校各部门对于大学生的心理健康状况越来越重视。作为高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者的辅导员也被时代赋予了新的责任。教社政［2005］1号文明确提出:加强和改进大学生心理健康教育是加强和改进大学生思想政治教育的重要任务，要重视负责大学生思想政治教育的工作人员，特别是辅导员在大学生心理健康教育中的重要作用。

高校辅导员和学生接触最多，具有开展大学生心理健康教育工作的天然优势。但是，高校辅导员还未走向专业化、制度化，存在一定程度上的工作职责不明，加上高校辅导员队伍专业背景各异，缺乏对心理健康知识的系统学习及技能训练。因而在实际工作中常对大学生心理健康教育存在误区，甚至把心理健康教育和思想政治教育混淆，认为辅导员谈心交流就是心理咨询。心理健康教育已经走进了高校辅导员的工作视野，有必要探析高校辅导员在大学生心理健康教育工作中的定位，明确高校辅导员的工作职责，更好地促进高校心理健康教育工作的开展。在此之前，有必要澄清思想政治教育和心理健康教育、高校辅导员和心理咨询师两对关系的区别与联系。

二、心理健康教育和思想政治教育的关系澄清

(一)心理健康教育和思想政治教育的区别

1.理论基础不同

心理健康教育属于心理学的范畴，以心理学、教育学、医学为其理论基础，其理论体系包括普通心理学、发展心理学、人格心理学、社会心理学、咨询心理学等。

思想政治教育属于社会意识形态的领域和范畴，以马克思主义哲学、政治学、伦理学为其理论基础，其理论体系包括马克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、思想道德修养和法律基础等。

2.价值处理不同

心理健康教育遵循价值中立立场和保密原则。心理健康教育的出发点是人本需要，侧重于从个人发展的层面上提高学生的心理素质，跨自然科学和社会科学，本身不具有阶级性，价值取向保持中立。同时，鉴于心理健康教育涉及到许多学生内心的困惑和隐私，保密原则是教育者最基本的职业道德要求。

思想政治教育有明确的价值导向，并且坚持公开原则。思想政治教育的出发点是社会需要，主要着重于从社会关系的层面上提高学生的思想政治素质，属于纯社会科学，具有鲜明的阶级性和时代性。思想政治教育工作按照党和国家的教育方针，立场鲜明地引导大学生融入社会主义价值体系，培养符合社会主义建设需要的人才。

3.具体任务不同

大学生心理健康教育的主要任务是:第一，宣传普及心理健康知识，帮助大学生认识健康心理对成长成才的重要意义;第二，介绍增进心理健康的方法和途径，帮助大学生培养良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，有效开发心理潜能，培养创新精神;第三，解析心理现象，帮助大学生了解常见心理问题产生的主要原因及其表现，以科学的态度对待心理问题;第四，传授心理调适方法，帮助大学生消除心理困惑，增强克服困难、承受挫折的能力，珍爱生命、关心集体，悦纳自己、善待他人。

大学生思想政治教育的主要任务是:第一，以理想信念教育为核心，深入进行正确的世界观、人生观和价值观教育;第二，以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育;第三，以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育;第四，以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。

4.工作方法不同

心理健康教育主要运用心理学的方法，通过课堂教学、团体辅导和个体咨询等方式，对大学生实施心理方面的影响。其方法多建立在心理学理论和实验的基础上，较为严谨、系统，科学性和操作性较强，主要方法有心理测验、心理咨询、心理治疗等。心理健康教育强调宣泄与疏导，注重的是学生的主动和自愿，以“听”为主，注重倾听与感情沟通。

思想政治教育主要采用教育学的方法，通过“两课”、形势政策教育、社会实践活动和校园文化建设等方式，对大学生实施思想方面的影响。方法多为经验的总结，主要方法有正面说服、榜样示范、熏陶感染、比较鉴别、批评表扬、实际锻炼等。思想政治教育具有一定的灌输性，注重的是教师施教，以“说”为主，注重理论教育和宣传［1］。

(二)心理健康教育和思想政治教育的联系

1.最终目标是一致的

“高等学校培养的学生不仅要有良好的思想道德素质、文化素质、专业素质和身体素质，而且要有良好的心理素质”。思想政治教育和心理健康教育的最终目标是高度一致的，最终落脚点都是在“育人”上，都服从于培养人才的总体目标，都是为把学生培养成德、智、体全面发展的高素质的社会主义建设人才服务的。

2.内容上有深刻的内在联系

虽然心理健康教育解决的是大学生的心理问题，思想政治教育解决的是大学生的思想问题，但是心理和思想同属于人的意识范畴，都是人脑对客观世界的外在反映，解决的问题也都是精神领域的问题，两者是相互交融、不可分割的［2］。心理是思想的基础，思想是心理的发展。虽然心理健康教育(特别是心理咨询)较少涉及政治倾向性，但实际上也绝不能抛开学生的世界观、人生观、价值观等思想问题，而思想政治教育也绝不能离开学生健康的心理条件。可以说心理健康教育是思想政治教育的基础，思想政治教育是心理健康教育的导向。

3.方法上可以相互借鉴

一方面，心理健康教育虽然保持价值中立，但是教育者本人有价值取向，如果不能树立科学的世界观、人生观和价值观，用辩证唯物主义的观点分析问题和解决问题，也很难引导学生走出心理误区。另一方面，在进行思想政治教育时，可以借鉴心理健康教育的宣泄、暗示、角色互换等方法，使学生从内心深处进行自我剖析，从而增强解决思想问题的有效性。

三、心理咨询师和高校辅导员的关系澄清

(一)心理咨询师和高校辅导员的区别

心理咨询师必须通过专业的基本知识与技能的考试，取得国家心理咨询师职业资格，要有专业的心理学知识，能够运用心理测量工具、掌握心理培训技巧和方法;应该掌握一些基础医学知识，以区分精神病、神经症、心理障碍及其它心理问题的界限，明确自己的职责范围和能力;应当有社会学、教育学、哲学等方面的专业知识，以备咨询过程中和不同来访者的充分沟通。辅导员作为高校思想政治工作者，强调对党的理论、路线、方针、政策有深刻的理解，所研究的方向主要是思想政治教育，所学的知识主要是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，主要任务是掌握政治学方面的知识，了解德育工作的相关文件，精通思想政治教育方面的业务知识并具有相关技能等。

另外，辅导员谈心工作和心理咨询都是以面对面语言沟通作为主要手段，但二者是两种性质不同的沟通方式。辅导员谈心工作以个体的心理特征作为基础，深入揭示思想产生的内在规律，为学生在思想上和生活上指引方向，谈话内容没有严格的界限，只要与学生成长有关的问题均可以作为谈话内容。心理咨询具有较高的专业性和科学性，有一定的理论基础和操作方法，谈话内容有一定的范围，主要解决学生的心理问题，不解决具体的生活和现实问题。

(二)心理咨询师和高校辅导员的相互联系

高校辅导员和心理咨询师的工作目标是一致的，都是大学生健康成长的指导者。在大学生德育工作中，两者相互补充，对于障碍性心理咨询和心理治疗，可以由专业心理咨询师承担;而对于专业性不强的发展性心理教育的实施，可以由辅导员经过一定的培训来担任。可以说，在心理健康教育工作中，高校辅导员是心理咨询师的有效补充。

四、高校辅导员在心理健康教育工作中的定位

明确了思想政治教育和心理健康教育、高校辅导员和心理咨询师这两对关系，高校辅导员在大学生心理健康教育工作中的定位，应该着重于以下两个方面。

(一)高校辅导员是心理健康教育工作的有力助手

高校辅导员是学校、家庭和社会之间的重要联系纽带，可整合多方面的心理教育资源。如辅导员可以第一时间将有关学生的各方面信息进行汇总，便于各方面交流，或给专职心理老师制定方案提供依据。可以通过班级建设营造良好的心理氛围，充分利用群体效应和朋辈辅导的力量，健全、规范和发展大学生的心理素质。辅导员还可以通过班主任和任课教师了解学生的课堂表现和日常表现情况，通过沟通和交流全面掌握学生的思想动态［3］。同时可以整合家庭、社会的教育力量，争取家长和社会有关方面的支持和配合。

高校思想政治辅导员站在学生工作的第一线，一直参与了心理健康教育工作，只是不那么明确化、专业化。例如，大学生的心理问题绝大多数是适应问题、发展问题，也就是说，由于没有正确认识自身的某些问题或存在不合理的信念造成的，真正属于心理疾病的是个别的和少数的，这些问题有时不需要专门的心理咨询，辅导员在解决学生思想问题的同时也同时解决了学生的心理问题。

(二)高校辅导员是心理咨询队伍的后备军［4］

高校辅导员熟悉学生、了解学生，有从事心理健康教育工作的天然优势。高校辅导员是专职思想政治工作人员，是大学生日常学习生活中接触比较多的角色，工作范围涉及大学生的学习、工作、生活等诸方面，可以说与学生接触最多，工作面最广，对学生影响最深远。这为辅导员接近大学生，全面、深入了解他们的心理状态提供了有利条件，一旦发现问题，可以尽早进行疏导、解决。

大学生心理健康教育工作者的缺乏使大学生心理健康工作成为辅导员的重要工作任务之一。心理健康教育进入我国高校是在改革开放之后，专业的心理咨询机构进入高校是从1990年开始的，高校心理健康教育工作的制度化尚在进行之中，高校专业的心理咨询师非常有限，许多高校的心理健康教育工作者是由思想政治工作者兼任的。

大学生心理健康教育是思想政治教育的重要环节，为了更好地促进高校心理健康教育工作的开展，应进一步促使高校辅导员成长为心理咨询师。

［1］王海霞，田建伟.论大学生思想政治教育与心理健康教育的关系［J］.商丘职业技术学院学报，2009，(3).

［2］周春男，张静君.高校思想政治教育和心理健康教育的关系研究［J］.实验技术与管理，2011，(7).

［3］敖向阳.试议高校辅导员队伍在大学生心理健康教育中的作用［J］.辽宁师专学报(社会科学版)，2011，(3).

［4］汤国水.高校辅导员在大学生心理健康教育中的定位研究［J］.社科纵横(新理论版)，2009，(2).

(责任编辑:王兰锋)

Abstract:Mental health education has become an important part of college ideological and political education.College counselors，as the most contact to students，should play an important role.According to the misunderstanding of college counselors on the Mental Health Education，this article clarifies two relations-ideological and political ideological and mental health education，college counselors and psychological counselors.On this basic，this article explores the positioning of the college counselor in mental health education，in order to clear the duties of the college counselors.It can promote to carry out the work of mental health education better.

Key words:college counselors;mental health education;relationship;locate

Analysis on Positioning of College Counselor in Mental Health Education

REN Zhi-xia
(Institute of Civil Engineering and Transportation，North China Institute of Water Conservancy and Hydroelectric Power，Zhengzhou 450011，China)

G451.8

A

1008—4444(2012)04—0163—03

2012-03-29

任智霞(1981—)，女，河南荥阳人，华北水利水电学院土木与交通学院助教，教育学硕士。