高职院校图书馆素质教育与馆员素质初探

常德职业技术学院 周万德

高职院校图书馆管理，目前关注更多的是人本管理和服务，服务由馆员来具体实施，所以更应该关注馆员素质的提升，通过馆员素质的提升带动整个素质教育的发展。

一、高职院校素质教育与馆员素质

素质教育是以提高人的素质为目的的教育。素质是指个人先天具有的生理，心理特点和后天通过环境、教育获得的基本品质，素质教育就是使每一个学生先天获得的遗传素质得以充分发展，同时使他们获得适应当今社会和未来社会所需要的身体心理素质、思想品德素质、科学文化素质和劳动技能素质等品质。

高职院校图书馆作为学院信息文化中心，在整个学生素质教育的过程中发挥着十分重要的作用，具有十分重要的低位。而高职院校图书馆整体素质的提升，是决定图书馆系统整体功能的主要依据。图书馆素质高，无疑图书馆的工作效率就高，也就能从扩大规模和增加效益两个方面来促进图书馆事业的发展。

图书馆员，作为高职图书馆中的支柱和重要组成部分，将直接承担着为提升学生素质教育服务的重任，馆员素质的好坏，将决定着高职院校图书馆能否圆满完成素质教育的任务。

二、高职院校图书馆员应具备的基本素质

馆员素质，直接关系到图书馆工作质量与图书馆功能的发挥。图书馆的工作纪律、谦逊礼貌的服务、条理分明的规章制度都要通过馆员来体现，馆员不仅要掌握本馆的藏书体系和特色，熟悉馆藏目录与图书排列，能“广、快、精、准”地向读者提供和推荐书刊，降低拒借率，提高藏书利用率。“读者第一，服务至上”是图书馆的服务宗旨，馆员必须注重提高自身素质，练好内功，提高职业道德修养，优化自己的知识结构，为读者提供优质的服务。

1.图书馆员应具备良好的思想道德素质。传道之人，必先闻道在先，塑造他人灵魂的人，首先自己要有高尚的灵魂，高职院校图书馆馆员应具备良好的道德素质。首先，应该热爱自己的图书教育事业，有很强的责任心热爱图书馆事业；其次，热爱读者是馆员素质的核心和精髓。图书馆馆员必须树立读者第一、把所有的爱都献给读者的意识，当好读者的知心人，和读者建立起融洽和谐的读者关系，成为读者信息需求的真正的贴心人。

2.图书馆馆员要具备良好的服务意识和素质。高职院校图书馆的地位和作用将取决于图书馆能否向读者提供快捷准确的文献信息服务，并在数量和质量上给予可靠的保证。随着知识信息量的快速增长，图书馆员必须担负起“知识导航员”的重任，深入到教学改革的全过程中，为培养高素质的人才提供深层次、全方位的信息服务。

3.图书馆馆员要具备开拓创新的意识素质。在高校深化教育改革，全面实施素质教育的工作中，图书馆已成为创新人才培养新模式。高职院校读者创新能力的高低，相当程度上取决于掌握和利用知识信息能力的高低。一方面需要基于对最新信息和方法的掌握，在这方面，图书馆里最新的图书馆文献资料，是为读者提供了最新的信息和思想内容；另一方面，知识的创新还应该基于扎实的知识背景和科学的思维方法训练，如果没有这一前提，任何新的信息和资源都难以带来富有成效的创新。通过建立了学科馆员制度，馆员定期深入到学院各系部了解教读者的个性化需要以及兴趣爱好，掌握他们对不同文献信息的需求以及读者阅读的规律，为他们提供“个性化服务”。

4.高职院校图书馆馆员要具备一定的实践能力和素质。高职教育培养的是从事一线管理、服务的实用型人才，应有较强的实践能力.我馆每学年吸收30-50以上名勤工助学学生，进行岗前培训，根据图书馆工作需要分派到图书馆进行馆藏、借、阅一体化等岗位，学生可利用课余时间按照图书馆岗位的要求，在实际岗位工作中学习、实践、锻炼成长，达到了“双向受益、互惠互利”的目的，从而提高大学生的综合素质和能力。

三、高职院校图书馆馆员素质提升为素质教育服务

通过馆员素质的提升，带动图书馆各项工作的开展，真正做到为素质教育服务。

1.图书馆员以良好的专业素质，努力改善藏书结构。高职校图书馆的藏书体系要适应时代的发展和职教特色，收藏基础性、专业性和综合性书籍，使之文理得当、结构合理，有利于高职的素质教育。书刊入藏坚持思想性、针对性、科学性和系统性相统一的原则，注重教学与专业特点，选择新科技、新方法、新思维的专业书籍；同时，广泛采用现代信息技术，收藏电子出版物，抓好网络建设，使图书馆拥有更完善的文献信息保障体系，使读者真正感受到在知识海洋里遨游的乐趣。

2.图书馆员以良好的服务素质，加强导读工作。导读工作是图书馆与读者之间建立联系的重要环节，包括新生入学入馆教育和文献检索课，需要编制导读书目、重点图书介绍，引导学生学会如何利用图书馆正确阅读；还需引导读者检索终端数据和寻求各种服务，掌握打开文献知识宝库大门的钥匙；通过各种读书活动促进爱读书、会读书、读好书的校园学习风气。图书馆还要根据学生的特点，通过榜样示导、书目指导、方法点导、环境诱导等方式，有效地调动和激发学生的阅读积极性。

3.图书馆员以优秀的学科素质，为学生学习专业知识提供服务。学生对专业知识的学习需要有充分的课外阅读，通过读书学生学会了自学的本领，为终身学习打下基础。学生所读专业书的主要来源是图书馆，因此图书馆应有大量的藏书。但图书馆工作人员不可能对所有专业精通，尤其在经费不够充足的条件下，特别需要做的采购工作，可以定期与各类专业教师沟通，使购进的书籍具有充分的利用价值；采购的图书应及时上架，以注意时效性。

4.图书馆员以良好的人文素质，为提高大学生的人文素质和科学素质服务。高职教育要重视大学生的人文素质和科学素质。对此图书馆工作人员首先应该提高自身的修养，了解社会科学和自然科学知识；其次可以向理科学生推荐中外文学名著、精彩的哲学、历史书籍；向文科学生推荐介绍优秀的科普著作。

5.图书馆员以终身学习的意识，努力提高馆员的素质。图书馆馆员的敬业精神、学识水平及业务素质，直接关系到图书馆工作质量与图书馆功能的发挥。图书馆的工作纪律、谦逊礼貌的服务、条理分明的规章制度都要通过馆员来体现，馆员要掌握本馆的藏书体系和特色，注重提高自身素质，练好内功，提高职业道德修养，优化自己的知识结构，为读者提供优质的服务。

6.图书馆员以开拓创新的素质，开展多种形式的素质教育活动。通过举办专题讲座、演讲、培训班、展览等形式，向学生介绍世界科学家、发明家、艺术家的成功道路，激发学生的学习热情，树立正确的人生观和价值观；举办大学生优秀图书必读、中外名著书评、读者演讲等活动，并使之列入学校教学管理计划，定期考核，使图书馆真正发挥第二课堂的作用；设立“新书报导栏”、“专题书目推荐栏”、“热点图书评介栏”或办“导读小报”等，向读者宣传介绍最新图书出版动向，指导学生阅读，提高阅读质量。

[1]刘江龙,姜云玲.21世纪高校图书馆素质教育若干问题[J].科技信息,2008(10).

[2]张霞,茹唐丽.高校图书馆的素质教育与馆员基本素质[J].山西社会主义学院学报,2004(01).