浅议高校图书馆在培养大学生信息素质教育中的角色

21世纪是信息的时代，信息已成为社会重要资源之一，对社会的发展起着越来越重要的作用。树立大学生的信息理念，培养大学生的信息素质，提高大学生解决分析问题的能力及创新能力，已成为高校大学生教育工作中的一项重要任务。

一、信息素质的内涵

信息素质最早是在1974年，由美国信息工业协会的会长Paul Zurkowski首次提出的。他认为信息素质是利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能。1989年，美国图书馆协会给信息素质下的定义为具有信息素质的人必须能够充分地认识到何时需要信息，并有能力有效的发现、检索、评价和利用所需要的信息，解决当前存在的问题的能力。可见，信息素质是现在人才的必备条件之一。

美国工程教育协会统计：美国大学毕业的科技人员所具有的知识，只有12.5%是在大学阶段获取得的，而87.5%则来自于工作实践。所以，大学生的信息素质高低决定了其学习知识和获取的信息能力。

一般而言，大学生信息素质教育应包括信息意识教育、信息道德教育、信息能力教育及终身学习能力的教育。信息意识教育主要是培养大学生对信息的嗅觉程度及敏感度，或捕捉、分析、判断和吸收信息的自觉程度；具体来说它包含了对于信息敏锐的感受力、持久的注意力和对信息价值的判断力、洞察力。信息道德教育主要针对大学生防止信息垃圾与信息污染，规避知识产权方面的教育。信息能力教育主要是提升大学生信息认知能力、信息获取能力、信息处理能力和信息利用能力等；终身学习能力的教育是大学生信息素质教育的目标，让大学生学会学习，获得终身学习的能力。

二、高校图书馆的作用

18-23岁可以说是人生的黄金时期，大学生的这一阶段都是在高校中度过，而这一时期也是大学生们不断完善自己的知识结构为进入社会做准备的阶段。在他们的生活中，教室和图书馆发挥着极其重要的作用。高校图书馆是为大学生提供知识资源的重要基地，它肩负着传播新资讯、新信息的重要使命。随着科学技术的发展，尤其是计算机技术以及网络知识的普及应用，高校图书馆可提供给读者的服务越来越丰富和完善，从单纯的纸本到以纸本为基础，电子数据库为补充的全面馆藏；以单纯的纸本期刊和图书资源到以纸本和电子期刊、图书共存，附加以会议文献、报纸及专利文献的在线阅读及下载，资源数量大幅度增加，学生们可选择的文献种类越来越齐全。图书馆服务的广度和深度发生了重大的变化。图书馆是大学生得以完善自身知识结构体系，获取最新的行业资讯，提升人文素养的知识宝库，为大学生从事知识创新及科技创新提供丰富的后备资源。

三、高校图书馆在培养大学生信息素质教育中的角色

高校图书馆以其特殊的作用在培养大学生信息素质教育中扮演着特殊的角色，发挥着重要的作用。

1.高校图书馆是培养大学生信息素质的重要基地

在各个高校，图书馆普遍会负责一门课程的教学，即文献检索课。作为一门主要教授检索方法和技能的工具性质的课程，文献检索课的教学目的是在老师的演示和引导下，在理论讲授和实践应用相结合的教学模式下，通过学生有意识、主动的在相应数据库查找所需资料、并通过对比分析剔除无用信息、获取有用知识的过程。在培养学生的发展性和创新性，培养学生的信息素养及独立学习能力等方面发挥着重要的作用，有利于学生提高获取信息和分析信息的综合能力。文献检索课要培养大学生对信息的敏感性、自觉性、注意力、判断力、洞察力和捕捉力；提升他们对于信息的认知力、获取力、处理力和利用力等。也可以使大学生树立防止信息垃圾与信息污染，规避知识产权的意识；最终培养大学生获得终身学习能力。

2.高校图书馆为培养大学生信息素质提供必需的教育人才

要有效的提高大学生的信息素质，首先需要一批优秀的、自身具备较高信息素质的教育人才。图书馆通过经常性的对文献检索课教师专业知识、实践技能的培训，通过派送教师参加各类数据库推介会、教师内部交流、优秀教师传授丰富的教学经验等等方式，使教师在培养学生信息素质方面形成体系。比如在为学生讲授某一具体的检索课题时，教师通过同一课题在不同数据库中的检索，或者同一数据库中不同检索方法的应用培养学生捕捉获取信息的信息意识能力。对于检索出的结果，教师通过选择不同的下载频次，使学生看到文献的结果可以从相关度、发表时间、被引频次及下载频次等方面输出不同的结果培养学生分析、对比、筛选的能力，培养他们对信息的认知能力、获取能力、处理能力和利用能力等。教师在讲授文献传递时，可以通过具体数据库的使用使学生明白传播利用信息资源要注重规避知识产权，因为信息产品的利用是受知识产权法保护的。比如以学习和科研为目的的公益性服务机构NSTL(国家科技图书文献中心)在做全文传递时，不允许请求内容超过文献的三分之一（无论是页码和篇数），不允许无限下载，也不利用纯电子版的资源进行原文传递服务等，教师通过数据库具体举措的介绍，使得大学生在信息获取实践中熟悉知识产权保护的规则。也让他们知道作为未来知识产品的创造者，尊重知识产权也是保护自己以后的自身利益。此外，图书馆应注重激发老师的个性教学，使教师在培养学生信息素质方面发挥最大的作用。

3.高校图书馆使大学生信息素质的培养教育成为可能

高校图书馆在对大学生进行信息素质教育，培养他们的信息素质方面提供了可能性。通过新生入馆培训和图书馆主页的培训使学生熟悉主页的布局，熟悉纸本资源的馆藏分布以及电子资源的种类，让学生充分了解图书馆资源，认识这个信息资源的宝库，为其合理有效的利用打下良好的基础；通过日常数据库培训使学生熟悉各个数据库，并迅速掌握数据库的检索使用方法，逐步具备检索能力；通过预约培训，适时的解决学生们在使用数据库的过程中碰到的各种问题，完善他们的检索能力，改善对比分析信息的能力，并提高其处理利用信息的能力。通过专题培训，拓展大学生信息获取渠道，熟悉信息系统和信息平台，掌握信息分析和信息吸收方法。图书馆通过以文献检索课教学为主，以教师培训、新生入馆培训、图书馆主页的培训、日常培训、预约培训和专题培训等各类相关培训为补充，建立一个完善的培养大学生信息素质的培训教学体系，使学生在学校的四年或者更长的时间里逐步具备利用各类资源分析问题解决问题的能力，培养他们的创新性、对新生事物的敏锐性等，最终具备终身学习的能力。

总之，大学阶段对于大学生信息素质的教育和培养极为重要，是学生们进入社会，为社会服务的根本和基础。而具有自身的优势和特殊性的高校图书馆在培养大学生信息素质方面扮演的角色和发挥的作用非常重要，不容忽视。

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