把“创新争优”活动贯彻到教学实践中

桂林电子科技大学 谢 俭

把“创新争优”活动贯彻到教学实践中

桂林电子科技大学 谢 俭

“创先争优”活动，是从党的基层组织战斗力和党员先进性的实际出发，推进党的基层组织建设和党员队伍建设，提出的创建先进基层党组织，争做优秀共产党员活动。把“创新争优”贯彻到“两课”教学中去，提高“两课”教学的政治性、时代性。

“创新争优”；教学实践

一、“创新争优”活动的开展

2010年4月中央提出，围绕迎接中国共产党成立90周年开展创先争优活动。在党的基层组织和党员中深入开展创建先进基层党组织、争当优秀共产党员活动，是巩固和拓展全党深入学习实践科学发展观活动成果的重要举措，是党的建设一项重要的经常性工作。

中央组织部、中央创先争优活动领导小组发出通知，要求认真学习贯彻胡锦涛总书记在深入开展创先争优活动座谈会前会见全国先进基层党组织和优秀共产党员代表时的重要讲话精神，全面深入推进创先争优活动。

《通知》强调，胡锦涛总书记的重要讲话，明确提出深入开展创先争优活动是新形势下加强党的先进性建设的有效载体和有力抓手，号召各级党委认真开展这项活动，在广大基层党组织和党员中营造学习先进、争当先进、赶超先进的良好风气，推动基层党组织充分发挥战斗堡垒作用、党的基层干部充分发挥骨干带头作用、广大党员充分发挥先锋模范作用，为夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面作出新的更大贡献。

作为一名党员，我们必须提高党的理论修养。尤其是使自己的党的理论水平与时俱进。科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国全面推进社会主义建设的科学指南，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。胡锦涛同志在十七大报告中提出，在新的发展阶段继续全面建设小康社会、发展中国特色社会主义，必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。

深入贯彻科学发展观，我们必须对科学发展观有一个了解与认识。科学发展观第一要义是发展，就是党要把把发展作为党执政兴国的第一要务；核心是以人为本，就是要要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。基本要求是全面协调可持续，就是要要按照中国特色社会主义事业总体布局，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，促进现代化建设各个环节、各个方面相协调，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调。根本方法是统筹兼顾，就是要正确认识和妥善处理中国特色社会主义事业中的重大关系，统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放，统筹中央和地方关系，统筹个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益，充分调动各方面积极性。科学发展观是马克思主义中国化的最新成果，也是指导我们社会主义建设的科学指针。我们必须以科学发展观武装自己的头脑，才能在实践中以科学发展观为指导，去指导我们的工作，我们的教学，才能够以好的理论修养去教育学生，武装学生。

二、结合“争优创新”活动，开展“两课”教学

作为一名“两课”的专业教师，不仅要以科学发展观武装自己，指导自己的工作，并且，自己的党的理论水平必须与时俱进，关注党的理论方针政策的发展，关注中国经济社会发展概况，才能更好地服务于教学。

（一）关注学生心理，开展有效教学

“创先争优”活动号召争做优秀共产党员，对于一个青年党员教师来说，该从何做起呢？俗话说：养鱼重在养水，养树重在养根，养人重在养心。心在哪里？“愿意”就是一切！热爱自己教学岗位，尽职尽责就是就是最好诠释。在教学过程中，面对高职高专的学生，面对80后教师与90后学生对话的困境，我深刻明白“知识”易懂，“文化”难教！“主义”易讲，“信仰”难求！一种米煮出百家饭，对现在“90”后大学生要“尽力而为的关心”，又要站在一定境界对他们进行“顺势而为的引导”。赋予课堂“平等宽容”和“尊重生命的多样性和特殊性”。通过思政课程课堂教学，向学生传达“住在一楼可以闻到大地芬香，住在五楼可以看到树影摇曳，住在20楼可以看到天高云淡。不同楼层可以欣赏不同风景，不同生命同样可以享受不同精彩！每个人都有绽放自己骄傲的舞台”这样的开阔生命境界的理念，给予学生求知的激情和生命的真情。而不是照本宣科，读PPT。或者做知识的“二传手”，把书本的文字倒手在课堂上照念。对于党员教师来说，热爱自己岗位，夯实、提高教学基本功是“创先争优”的基本要求。

（二）处理好与学生的关系

在实际工作中，我们还会遇到教师与学生之间的冲突问题。比如学生辱骂教师了，学生不配合教师的工作，教师该怎么运用教学机智？在冲突中，教师是很无助的，并且还要痛苦的工作着。作为教育者要努力做到在教学活动中注意不要使用带攻击性的语言，一旦与学生发生冲突肯定是教育者的责任，所以解决这样的问题也简单，第一是自己想开些，不要因学生的捣乱过多地影响自己的心情，在这样的环境下上课难受是肯定的，要学会化解内心的纠结，但不要放大自己的痛苦。第二也不必过多地埋怨学校，因为学校管理者有他的一套逻辑。遇到开明的智慧的管理者，自会为老师们担当这一困难，尽管学生到这个程度，总与老师平时的教育有或多或少的关系。遇到不开明的管理者，其逻辑不外乎是----老师就是管理学生教育学生的，学生有了问题，老师解决不了也得解决，否则要老师干什么。这种逻辑虽然虽然很雷，但作为老师，我们欲改变管理者的这种逻辑是万难的。介于开明与不开明之间的管理者，虽然心中不悦，但还是会亲自去管理这些学生的。所以，作为一个优秀的党员，一个优秀的教师，我能说的就是：一定要注意教学职业用语，一定要掌握语言沟通技巧，一定要避免有伤害性的、攻击性的语言出现在师生之间！对于党员教师来说，提高职业素养、涵养和技巧是“创先争优”的更高目标。

（三）努力提高自身素质

通过参与创先争优活动，让自己意识到教师不仅仅是一种职业，更是一种事业，一种责任。作为一名党员，在这次活动中，更应积极投入，抓住契机，不断提高自身素质，尤其是党的理论水平。

教育在整个社会大环境里应该不仅仅是学校的任务。总是听到老师们说一代不如一代，是什么方面不如呢？总是听到老人们说看不懂现在的社会了，是什么地方看不惯呢？太多太多了。是社会出了问题还是人出了问题？人的问题是社会的问题还是学校的问题？学校的问题老师的问题还是学生的问题？学生的问题是家庭的问题还是国家的问题?思想立方给了6个答案：中国社会中的几样东西正在毁灭我们：（1）没有责任感的享乐；（2）不劳而获的财富；（3）没有是非观念的知识；（4）不道德的生意；（5）没有人性的科学；（6）没有真正信仰的崇拜。假如教育没有给予正确的指引，就成为了以上6项的帮凶和代言，老师是什么？祸首之！虽然教育的力量是有限的，教师在学生人生慢慢道路、征途中陪伴、教育的也仅仅是3年的时间，我们能完全、彻底转变一个学生的世界观、人生观吗？但是我们还是可以这样要求自己，给学生树立精神榜样，多去想少去说，多去做少去唾，毕竟一年365天晴天总比雨天多，阳光总比风雨多。对于党员教师来说，广博的人文功底，开阔的胸襟和犀利、高远的目光，是“创先争优”的至高境界的追求。

“在岁月深处写下光荣”，辉煌属于过去。在追求自我成长和完善的同时，我也深刻剖析自己，反省自己。金无足金，人无完人，让优秀成为一种习惯和骄傲的时候，优秀没有极限。在工作还存在一些问题和不足，需要用“创先争优”的干劲来修正自己。“临喜临怒见涵养，群行群止见品格；大事难事见担当，逆境顺境看襟怀。”对于在工作中出现的矛盾要学会释怀，个人气度、修养有待提高。“千江有水千江月，万里无云万里天”，即便是不公正的评价甚至诋毁，学会正确对待不同的声音，接受不同的评价，包容不同的个性特点，学会为人处事。宽恕是一种心态，一种品格，更是一种美德。

结合“创先争优”活动内容、精神与我们职业技术学院发展的实际，教师个人的成长，我深刻体会到年轻人做事不要抱怨。职院现在是创业时期，不是享受。多做事、少说话；多奉献，少计较。每个人要懂得把痛苦当成快乐来欣赏、来体味，我们的事业才会成功。

“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，让我们一起以“不待扬鞭自奋蹄”的姿态和冲劲，以“直挂云帆济沧海”的魄力和胆色，一如既往做好本职工作，不忽悠学生，对得起学生，对得起课堂，对得起良心地教学。