大学生网络文献资料运用能力探析

郑州大学新闻与传播学院 黄艳梅

大学生网络文献资料运用能力探析

郑州大学新闻与传播学院 黄艳梅

网络技术革命使电子阅读成为重要的文献检索和资料收集方式，网络文献资料运用为研究者的科研带来了便利。网络资料运用要警惕其单薄化、浅层化的弊端，在以图书馆资料路径为中心的基础上进行，引导大学生科学运用网络资料，提高网络资料运用能力和科研水平。

大学生；网络文献资料；运用能力

互联网技术革命全面扩张了信息获取、传播的领域，带来学习和研究的革命。电子阅读和网络文献资料的运用已经成为大学生科研的主要工具和方式之一。善于运用电子文献和网络搜索，不仅为知识获取、资料收集和选题的确定提供越来越多的便利，也可以提升科研的深度、广度、灵敏度和创新性。但是如果不能较好把握电子阅读的特点，停留在浅层次的网络文献运用上，就会给大学生的学习和科研带来障碍。因此，提升研究者电子阅读时代的资料运用能力显得尤为重要。

一、辩证认知电子阅读时代的文献资料

资料就是学问。善于收集和梳理资料是科学研究的基础，也是寻找问题、研究问题的主要切入点。电子阅读时代不仅扩张了我们的资料获取渠道（包括通过网络获取资料和网络资料），拓展了我们的视野，让我们更加灵活自由地扩展资料的来源和深度带来无限的可能性。但是，电子阅读时代也在一定程度上重构了我们的知识谱系，需要我们的研究思维方法去适应和创新，特别是提高网络文献资料的获取、梳理、分析和综合能力，是当代大学生重要的科学工具和方法。

以互联网技术为基础的电子阅读，有着其独特的特性，其资讯的及时性、广泛性，资料的多元性、全面性、开放性，对资料搜索的无比便利性，是前电子阅读时代都无可比拟的，处处都可以提供给我们无界的资讯。问题是我们如何去认知获取和梳理的问题。

首先要注意的是电子文献资料的界面特性，它颠覆了前电子阅读时代的文献资料的平面性，空间隔离性，获取的成本高、难度大和渠道相对单一的缺陷；立体、网络资讯、资料和知识的储藏和获取，压缩了时间和空间的敞开式的、套箱性的多元界面，为我们全面深入把握相关专业领域的问题和所关注的课题，提供了全面的渠道。

从电子阅读的渠道看，网络资料大致包括四个层面：1、边缘层网络文献资源。搜索引擎为网络文献的搜索提供了前所未有的便利，通过搜索引擎，我们可以收集到最丰富的一般资讯，可以找到大量相关的研究问题线索，是当前大学生运用最多的方面。2、辅助层网络文献资源。相关的资讯和知识集合平台，包括各类大型门户网站的分类性平台，各类专业性网站。3、核心层网络文献资源。电子图书馆和电子阅览室，专业学术网站（包括各类知名报刊和学术期刊的网站）、各类重要科研机构的网站和数据库，这是与传统的资料系统相连，又比传统的图书阅览系统界面丰富得多的重要电子文献资源，是科研的主要资料来源，重要的是各类电子资源在全国乃至全球联网，为我们寻找急需的资料带来无边的便利性，这是大学生科研中核心文献资料来源途径。4、扩展层网络文献资源。即通过在线联络、在线资料互动和交流、在线调查、在线与相关图书资料馆藏联系，获取线索，交流和索取资料，这是获取一手资料和深化研究的途径，也是电子阅读时代最具有魅力的网络文献资料来源。

但是，电子阅读并没有改变文献检索和文献搜集和获取的核心特征，大学的心脏——图书馆藏资源，仍然是大学生科研工作的主要依托，变化的是电子阅读给我们提供了更多的资料搜索便利。从研究的资料来源上看，电子阅览是传统文献资料的延伸，一方面，加强了文献的分类和导航功能，并在一定程度上更加精细、简明地把各类资料分类、使各类资料的获取更加便利，更加有效；另一方面，电子资料可以与传统、以纸质资料为主体的文献资料的互相配合、互相印证，尤其是电子图书馆存储和聚集的大量网络资源以及其连接的图书馆，为相关研究的核心资料检索和收集带来了巨大便利，特别可以通过及时、便利的馆际资料共享，可以全面深入地把握相关的研究文献资料。

二、有效运用电子文献和网络资料

从根本上讲，电子阅读时代为我们检索、获取文献资料，提升研究的广度、深度提供了无限的可能性，但是要把可能变为现实，中间有很大的距离，需要我们在资料检索、获取的网络工具的有效运用和方法上创新。

首先，要树立网络文献资料的深度阅读意识。这就要对电子阅读时代的“浅阅读”和“碎片化阅读”保持警觉。电子阅读时代导致阅读者阅读习惯的变化，趣味化的屏扫描、片段性浏览、无限多元、发散的链接观看等特征的浅层次阅读，削弱了阅读的深度，是对文献资料科学获取的一种阻碍。有人甚至认为，电子时代深度集中性阅读文化濒于消亡，这导致了阅读的拼图化和碎片化，系统性的阅读层次降低，阅读的思维深度弱化，更突出的是导致形成一种观看的惯性、围观的视觉框架，逐步销蚀了研究性阅读的趣味、形成阅读的惰性，这可能是当前一些大学生科研论文相对单薄、研究重复雷同，缺乏创新和深度，跟文献资料的搜集方式、运用方法的所谓“网络运用”也有很大关系。

很多人认为网络技术是先进的，网络搜索到的文献资料，一定也会是先进的。形成了一种在网络文献大海中浅尝辄止的风气。缺乏对核心文献资料的检索，梳理，停留在以搜索引擎为主要方式的边缘、浅层的网络文献资料的收集上。停留在这个层次，正是科研“网络依赖”的一个主因。这一层次的资料和资讯海量、庞杂、零乱，有些是鱼龙混杂，知识和资讯成碎片化状况；很多所谓的“网络文献”都是相对陈旧、滞后的二手、三手资料乃至是一些资料的片段。有些甚至是论证很不严密甚至谬误很多的网络传抄、炒作性资料。这不仅削平了资料的原创性积累和分析性思考深度，也消减了科研所必需的资料的系统化、主体性分析力度，同时导致很多研究生科研的文献资料单薄、论证片面、研究变成了一些时髦性话题或一堆缺乏科学依据的资料堆积。

最基础环节在于要对网络文献资料运用途径的正确认知，检视和警惕这种边缘化的网络资料浅阅读和碎片化扫描的弊端。如上所述，通过搜索引擎进行网络文献资料搜索，的确可以带来很多便利，可以让人比较简便快捷的寻找到最新的研究资讯和相关的动态，但是，这些资料的网络呈现很不全面，很多为一种线索和参考工具性的材料。这些文献检索作为分类、导航性的线索是可以的，但是不能停留在这个层面，真正的科研必须以图书馆资料检索系统（现在的主要为数字图书馆）为中心检索线路，也就是以图书馆网路资源为主要入口，以之统领搜索引擎、专业学术网站或门户网站的资料搜集，并以此为基础扩展延伸对社交性网站和及时通讯工具的互动性、开放性网络文献资料的获取上。只有这样，才能避免网络资料检索和收集的误区。

其次，要善于对网络资料进行定位、定向性深层梳理。这就要规避“网络资料陷阱”和电子信息危机的影响。当前的主要问题，网络文献收集和梳理缺乏深度。表现在文献结构和知识含量上，偏于对浅层的搜索引擎的依赖，本质问题是文献搜索方法的缺陷，表现为文献搜索基本功的欠缺，尤其是多元动态的文献搜索和积累流程的片面性、简单化理解。对网络文献收集功能认知不足，适应性不强。这主要表现为对无限多的文献搜索渠道的把握度不够，对在海量的网络文献信息海洋中自我信息导航能力不足，陷入电子信息恐慌，进而胡子眉毛一把抓，陷入网络资料陷阱。从静态的角度看，当前海量的网络信息，在内容上则表现各类文献无限繁多，各类文献鱼龙混杂，信息重复、交叉、讹误的问题突出，给信息的梳理鉴别带来极大的挑战；另一方面，网络时代更进一步扩张了知识和文献资料的“爆炸”趋势。新的文献层出不穷，数量急剧增长，文献新陈代谢加速，失效加快，只是在浩瀚的文献中，找不到头绪，无从下手查找所需资料，产生信息危机[1]。

要规避这些问题，首先需要加强文献搜索的基本功训练，学会对“自控知识信息系统”的掌握能力，我们可以从一般的搜索引擎入手，掌握在网络资源系统中的自我导航能力。一是加强网络文献资料收集定位能力。首先是对自己关注的课题的定位，要围绕问题展开经常性的积累（或者从自己的兴趣点，展开阅读性搜索，或者从自己的问题出发，定向性的展开资料积累和分类梳理），是自己成为占有文献资料的主人，而不是随性的成为被网络资料尤其是一般性的资料牵着转的奴隶。同时一定要注意对主要搜索渠道的定位，在确定科研选题以后（也可以在一般的选题决定阶段）要把数字图书馆和专业的学术网站作为主要搜索点，只有这样，才可以有明确目标占有网络文献资料，使之为己所用，为你服务。在此基础上实行主体定位，类目定位和关键词定位等方式，以分类和分层等方式展开资料阅看和收集工作。二是处理好对网络文献资料泛读与精读、浅读与深读的关系，一般来说，通过大众化搜索引擎进行一般性的网络资料阅读，对我们的科研工作是有帮助的，其主要作用是为研究提供动态的线索、基本的信息资料，可以激发对某些问题即研究问题相关方面的关注，作为泛读和浅读材料是合适的，作为收集最新数据和实地调查的资讯式材料支持也是合适的，但是不能作为核心资料。课题研究更重要的阐明观点、用科学的实证的论据来证实你的观点，是知识、逻辑和思想的创新和建构，“大胆假设，小心求证”是科研的主要法门，如果用大众化的、普及化的网络资料来进行论证，就会导致课题的探索大而不当，空话连篇、断言满纸、垃圾论文盛行，所以，大学生科研网络资料收集，必须进一步进入到电子图书馆和专业网站的专业文献资料的查询和检索，必须到这些深层的、专业性的网络资料资源中，以问题作为指向性的载体，精准的找到相关的核心文献资料，以此为中心，扩张和提高网路文献资料阅读和收集能力。

其三，要加强对网络文献资料的精准析取能力的培养。这就要加强对网络文献资料的收集运用方法的训练。网络文献资料的精准析取能力表现为对文献资料运用技巧和程序等基本功问题，但根本问题是方法。在大学生科研中，最有价值的知识是关于方法的知识。对网络文献资料的收集中，最有价值的是方法、是以提高学术素养为基础的文献检索和收集方法的创新及其质量和效率。无可否认，现在部分大学生科研层次较低，与整体的学风和个人学术勤奋程度有关，但更多的是包括文献资料运用能力的学术素养、科学研究方法不足有关。就网络文献的搜集方面来看，快、广、精、准地搜索到核心文献的能力相当重要。

这就需要以图书馆资料和相关专业学术网站资料为核心，在阅读经典和前沿性文献的基础上，大量占有网络文献资料，并善于对各种资料进行比对、分类，在此基础上形成课题资料的类目性框架建构，对相关资料做到心中有数。二是要在这个基础上，逐步积累对文献资料的鉴别能力，尤其要善于鉴别优质资料和劣质资料，不断汰除垃圾性文献资料，摈弃观念陈旧老化的资料，尤其要清楚那些东拼西凑断章取义的文献资料。三是对各类文献资料尤其是网络资料，要在是什么的基础上，多问“为什么”。以对话的态度，进行“存疑”性阅读，避免对缺乏消化和提炼性的阅读。以此为前提，严谨建构自己的理论框架和学术观点，克服仅仅是简单分类、整理和编排、根本不知道要表述什么的资料“凉拌”是论文写作弊端，提倡对文献资料尤其是网络资料多对比、梳理、分析、研究，提取自己的观点的资料“热炒”的科研方法[2]。

三、注重核心网络文献与传统文献资料的结合

现在有一种突出现象，大学生到图书馆和专业文献阅览室阅读纸质文献资料的人越来越少，很多人认为，网上文献资料已经很多，没有必要再看这些不太方便的纸质文本，这就导致了研究者对问题的把握度，对问题的切入性出现很多问题，最明显的是对研究的问题一知半解，重复研究越来越多，即使抓到了问题，也停留在表层，问题在于，他们缺乏纸质文献的系统性收集和分析，导致相关论题的把握不够完整，当前的电子文档，和网络资料在横向（共时性）角度，相对比较全面，尤其是相关问题在一定时间内的重复性信息较多，但是由于知识产权问题，网络文献中对于最新的科研论著和论文的收录方面有一定的时间差，相对比较陈旧，有些重要期刊的文献资料，多数还是几年前的，即使有些比较新的资料，也需要收费才能在数据库中获取，而且这些数据库还在建构之中；如果你不了解近几年的研究动态，科研的深度和创新度一定会大打折扣；同时，由于电子文档收录的制约性，很多印刷时代的文献资料很难全面收录，即使收录下来，有些也不够齐全；更突出的问题是，一些专著和重要研讨会的文献资料，电子文档相对简明，有些知识一些索引性介绍，国外的文献就更简易了，只能提供一些鳞片式的资讯和知识片段，很容易导致误读。

有些研究者对纸质文献缺乏阅读兴趣，是当前科研工作的一大障碍。这需要我们克服两个弊端：一是不能以边缘的、浅层次文献资料收集遮蔽了对核心层次的文献运用，二是不能以电子和网络文献的阅读替代了纸质文献阅读。

它要求我们首先要有网络文献资料收集的核心框架。以图书馆为核心的辐射性网路文献资料收集方法，也就是转变网络资料收集的方式，从网络资料的最核心层出发，从网络资料的最外围层出发，掌握好电子阅读时代网路文献获取的技巧。大学生科研工作文献资料收集的核心引擎是图书馆，这一点任何时候都不能动摇，即使是电子阅读，也要以数字图书馆作为文献搜索的主渠道，只有这样才可以扬长避短，发挥电子阅读的优势和有效性，而不是使电子阅读成为我们研究思维的短板。科研是以对问题发现和问题分析的深度为目的的，浅层次的资料收集，只是辅助性的扩展思维的一种方法，所以，对网络文献的搜索和获取，根本方法是，以图书馆的电子资源为最主要切入点，以此为基础建立文献资料的收集框架，只有这样才会找到资料收集的主要路径，也只有这样才可以更加有效的运用各类文献收集渠道，系统化、全面的收集各类网络文献资源。当然，这里所说的以核心网络资料收集的方法，不是一定非要死板地扣住从数字图书馆开始，很多时候，我们可以通过比较随机的网络文献资料阅读，发现问题，积累资料，也可能通过搜索引擎已经积累很好的资料来源，关键的问题是不能停留在这个层次，而是要通过核心网络资料资源，使这些资料系统化和深化分析，只有这样，才可能对相关论题有更加深入的了解，形成各类网络资料互相印证、互相补充的资料分析梳理机制。

其次，要克服电子阅读时代网络文献是最先进的有效资料的误区，这一点非常重要，如上所述，资讯收集在网络上是最有效、最新的，但是具有知识产权的知识和文献资料，则不是这样。一方面知识产权的制约，导致有些最新的考验成果，一般不是出现在网络上，或者出现在网络上只是一般的简介；一方面由于技术的制约，一些研究性文献在网络上发布，会出现因页面需要、市场需要、多元读者需要和阅读需要而分拆、碎裂和多次组合情况，同时由于网络资料的复制方便，可能导致无限性辗转性复制，知识和思想是最精致的，在网络上不断扩散是其更广泛传播的条件，但也容易导致其变形和失真，或者失去其原初的核心意义。所以科研工作在把握核心网络资料路径的基础上，一定要注重纸质文献资料的阅读和搜集，只有这样，才可以获得有价值的研究文献。在这方面，要注意的问题：一是近2-3年的最新文献资料，一定要以纸质文本为主，特别是专业性期刊，必须系统阅读相关论题的纸质专业期刊，只有这样才可以克服最新研究动态被遗漏的问题。二是课题相关的核心论著一定要找到最新的纸质文本，并以最新的文本作为主要资料来源，比如说，一个核心论著的前几年的版本可能有网络资料，而最新文本可能网络检索中被忽视。三是经典论著一定要阅读纸质文本，即使在网络上有系统的文本，也要尽可能找到纸质文本，对照阅读，避免目前电子文档技术还不够完善的情况下、或电子阅读的视觉错觉导致的文本误读。四是要在尽可能的条件下要做到重要资料的网络文本与纸质文本的互相参照、互相对比，减少两个各自可能的遗漏，也可以更进一步的熟悉、分析和梳理资料。五是结合两方面的资料，对资料卡片（电子资料文档和文本的资料卡片）进行系统化梳理，使资料分析系统化，克服资料浅层次分类和拼凑的弊端。六是相对比较陈旧的、时间跨度较长的资料，主要靠纸质文本的收集和阅读，在网络上有这些资料，也要尽可能找到纸质文本进行比对，防止资料的遗漏和失真。

其三，善于利用开放性、互动性的网络资料资源。随着网络技术的不断革命和再革命，社交性网站的不断扩展，互动百科对网络技术的扩展，图书馆与信息门户，虚拟学习环境和商务应用等技术整合起来形成新型的渗透性图书馆系统的形成[3]，文献资料的用户特质方式变化，我们不仅可以随时随地获得各类信息资源，也可以随时随地穿越馆际资料库藏，获得与相关研究课题更加全面的文献资料，为各类资料的鉴别、印证提供了极大的方便，把对学术资料的求索途径有单一的图书馆渠道扩展到专门的学术研究机构、基金会和权威专家的联系。[4]同时，各类及时通讯软件与图书馆的多元用户网络，为我们向相关领域的专家、研究机构交流求教的渠道无限丰富，大学生利用网络文献资料中，最需要开发的就是这方面的网络资源，通过提出问题，与行家交流、激发学术讨论和思想互动，形成和建构特定问题开放性的、动态的网络资料库，也是我们利用网路文献资料的一个重要的创新点。

总之，电子阅读时代大学生利用网络资料给科研工作带来了极大的便利，但是我们在认知其重要优势和潜力的同时，要注意防止其弊端，既要防止研究浅阅读习惯的封闭和僵化，也要防止文献资料收集的浅层化和碎片化，以图书馆网络资料搜集为核心路径，结合纸质文献资料的配合，扩张网络资料的多元运用，是我们扬长避短，发挥网络技术的优势，提升科研水平、质量和效益的根本途径。

[1]张晓巧.Web2.0信息时代大学生如何使用图书馆[J].科技情报开发与经济,2010(3).

[2]李喜梅.大学生如何正确利用图书馆资料撰写论文[J].科技情报开发与经济,2009(9).

[3]张晓巧.Web2.0信息时代大学生如何使用图书馆[J].科技情报开发与经济,2010(3).

[4]高方.国际视野、问题意识与创新能力的培养[J].学位与研究生教育,2012(1).