基于理论社团的大学生课外理论学习途径研究

丁 建，韩守印

（渤海大学，辽宁 锦州 121000）

基于理论社团的大学生课外理论学习途径研究

丁 建，韩守印

（渤海大学，辽宁 锦州 121000）

进行理论学习是高校大学生的重要任务，大学生进行理论学习的途径主要有两个：一是课堂学习，而是参加理论社团，即所谓的理论学习的“第二课堂”.理论社团作为大学生课堂理论学的补充，有其自身的作用.通过对大学生中理论社团的发展情况进行研究，我们可以发现其中存在的问题，从而有针对性地提出解决方案，存进理论社团的进一步发展.

大学生；理论社团；课外学习；理论学习

高校理论社团作为学生社团的重要组成部分，承担了大学生课外理论学习的重要任务，并在推动主流思想文化的传播和普及方面发挥了不可替代的作用.在如今信息化社会条件下，大学生活的信息的渠道更加广泛，多种信息的融合与碰撞使大学生思想领域成为不同理论和思潮交锋的阵地.当代大学生思想敏锐而又不成熟、主体意识强烈而又不完全独立的双重特点又给高校的理论教育在提供机遇的同时更带来严峻挑战.故而，我们有必要对高校理论社团的状况进行研究，从而有利于了解当代大学生的理论水平，评估其理论学习的能力，有利于我们提出促进大学生理论学习能力和提高其思想道德水平的有效方法.

1 大学生课外理论学习的现状

当今社会条件复杂多变，理论学习经受着来自各方面比如信息化、价值多元化的冲击，它在学生的心里已经丧失了原本具有的学术含义和社会地位.此外，在市场经济的条件下，我们的选择往往是职业性的，这就不可避免的也给思想政治披上了一层职业的外衣.学生们选择社团，大多是要面向将来的就业，那些具有实践性、与社会接触密切的社团当然就成了广大的学生所追求的方向.理论性社团由于具有很强的学术性，又不能符合学生们就业的呼声，也就是自身的萎缩带了一定程度的必然性色彩.在价值追求的导向下，众多理论性社团由于主客观的原因而举步维艰，而同学们的选择也是带有很强的利益取向，此时的理论性社团就好比是一块过期的面包，我们想要的充饥的价值它们已经失去了，那我们就只好去买其他的好的面包.2004年8月中共中央、国务院第16号文件《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的发布在一定程度上促进了理论社团的新的发展局面的到来，各高校理论社团之间加强了交流，但是他们却缺少了往日的气势.总体上来说，理论社团在发展之余存在不少问题，表现在：

1.1 因困思变，但缺乏创新

一方面，就理论社团本身来说，在纳新过程中，这些社团往往采取跟其他娱乐性、实践性等内容多样的社团相似的纳新方式.与这些社团相比，理论社团往往由于其思想的主流型和严肃性，以及本身受限的单一的纳新方式而被同学们敬而远之.另一方面，理论社团的活动方式也影响了自身的发展.理论社团不管进行什么活动，都围绕着一定的主流思想，都在一面旗帜的引导下进行.这使得理论社团在保证方向性的同时也失去了趣味性.众多的理论社团活动大多数还是采取学术沙龙、理论讲解等思想层面的抽象的交流，而对于实践性的活动，比如参观红色教育基地等，则很少在理论社团中出现.自身活动乏味充当了限制其发展的催化剂，学生在选择社团的时候，合趣味性是很重要的因素，没有人愿意选择一个经常让自己很困乏的社团.此外，缺乏专业的教师指导也是一个重要因素.理论社团的由于其很高的理论价值，需要有专业的、理论性强的教师作为指导，从而能够很好的发挥理论引导的作用.综观我国高校的理论社团，配有专业指导教师的社团是少之又少.学生由于理论水平的限制使得自身对理论的解读只是表面性的，对深层次的东西，以及如何更好地应用理论去实践，他们显得心有余而力不足.

1.2 交流不足，知己不能知彼

在社团活动中，我们看到的很普遍的一个现象就是各社团之间联合举办某项活动.这样做的效果是很明显的：既可以扩大社团的影响，也可以加强社团之间的互动，利用这种优势心音更多的同学参与.理论社团在这方面做的明显不足.他们仅仅在自己思想的芳草地中开展活动，而忽略了彼此之间的交流.这种交流一方面是本校理论社团与其他类型的社团之间的交流，另一方面是本校理论社团与其他高校的理论社团之间的沟通.加强交流和沟通有一个好处就是知彼知己.即在交流互动中分析其他类型的社团的长处和优势并加以借鉴，同时又能够明白自身存在的缺陷，从而更好地改正.

2 理论社团在大学生课外理论学习中的功能定位

理论社团的定位问题关系到理论社团的发展方向和发展任务，是理论社团发展的基础性问题.对理论社团进行定位，关键是要弄清楚理论社团的对大学生理论学习的主要功能.对于高校来说，其功能可以定位为引导学生进行理论学习，弘扬主流文化，提高在校大学生思想道德水平和理论修养.

首先，服务是理论社团的主要功能.作为社团的一种形式，理论社团的主要职能也是为广大的师生服务，为其进行理论学习和实践提供方便.理论社团服务的对象大部分是具有活力的大学生，他们思想开放，接受意识强烈，渴望获得新知识，乐于接受新文化.尤其是现在90后进入大学，更要求理论社团能够很好的适应这个群体的生活方式和学习方式，从而更好的发挥作用.一些理论社团把自己办成是一种非正式的“官僚机构”，什么事情都想以行政方式进行命令指示，动不动就摆官架子，这就严重的背离了理论社团本质的东西，这种思想是不可取的.因此，理论社团应该发挥自己服务的功能，从而能功能更好的在为学生服务中生存下去.

其次，高度的政治性是理论社团的本质功能.理论社团是大学生自发组织形成的，是大学生出于对某种理论的好奇或者是出于学习的渴望而自愿参加的，具有很强的自主性.但是，大学生由于知识有限，对理论的理解也就有一定的局限性，很难保证正确的方向.对于理论社团来说，正确的政治方向是其本质功能.要能够以正确的理论引导大学生，理论社团的政治性必须首先要正确，然后才能够保证自身发挥正确的政治导向功能，引导大学生向正确的方向发展.就此层面来说，理论社团的政治性是不容动摇的，并且在可能的条件下应该有专业的、政治立场坚定的教师进行理论指导.

最后，辅助理论学习是理论社团的衍生功能.大学生进行理论学习，课堂是主渠道.在我国，各类高校都开设有思想政治理论课必修课和相关的选修课对大学生进行思想政治教育.课堂理论灌输是大学生接受理论的第一去渠道，不同类型的选修课在一定程度上也满足了对大学生进行思想政治教育的作用.但是，作为具有主体性的人，大学生对理论的接受是有选择性的，教师在课堂进行灌输，学生在课下进行主动的理论筛选，这样很难保证教师课堂上所讲授的是学生乐于学习的.但是理论社团则不同.不同形式的理论社团，比如邓小平理论研究会等，都是就众多的理论社团中的某一个很小的方面进行研究，这样，广大的学生可以根据自身不同的兴趣爱好进行主动选择.在发挥学生主动性的前提下，学生很难推翻自己基于自身兴趣选择的东西.理论社团作为课堂理论学习的辅助渠道，实际上便成为理论学习的第二课堂，并且在很大程度上，理论社团的思想政治教育作用跟课堂的思想政治家迫于作用相比，往往是有过之而无不及.

3 学生课外理论学习的途径

进行课外理论学习是对大学生进行思想政治教育的一种重要方式，因此，了解大学生课外学习的途径，有助于我们针对大学生课外理论学习中出现的问题提出相应的对策.总体上来说，大学生课外理论学习的途径主要有以下三种：3.1 作为社会化媒体的受众进行理论知识的接收

广播、电视、报刊等传统媒体和网络这个第四媒体的兴起在理论传播方面发挥了重要作用.大学生课外时间充足，他们可以听广播、看电视和购买自己喜欢的报刊，这在无形中就接受了不同的理论知识.在网络时代，大学生网上冲浪更加速了理论知识在大学生群体间的传播.现在，基本上每个大学生都有自己的微博，都会在空闲时间浏览一下新闻，发表一下自己的看法.e b 2.0的发展使得每个新闻接受者同时又成为新闻制造者，这种交互式的传播方式和小众传播途径使得大学生在被动地接受理论的同时也成为理论文本的解读者.他们以自己的方式解读着理论，进行着理论知识的创作.因此，通过各种媒体进行理论学习成为大学生最喜欢的方式，他们可以通过一个荧屏、一张纸、一个显示器而看尽天下.但是这也意味着如果我们能够很好地发挥媒体的引导功能，将会对我们进行正确的理论宣传起到巨大作用.

3.2 社会交往创造的个体实体传播途径是大学生理论学习的又一途径

从高中到大学，大学生的人际关系网经历了很大的变化.大学生通过自己的大学同学、高中同学，甚至是高中同学的同学，大学同学的同学，都可以接受不同的信息，这些信息由于以自己所熟悉的人作为载体，往往会产生“现身说法”的轰动效果，对大学生的影响往往也比较大.与其他途径相比，大学生通过这种人际之间实际的传播更能够投入更多的情感情绪体验，这样产生的效果往往也最不容忽视.对大学生贾汪群体进行合理的教育和管制将会有助于我们进行有效的思想整整教育和理论教育，并且能够收到显著效果.

3.3 参加理论社团是大学生有组织地学习的主要途径

理论社团虽然是自发形成的，但是为了保证社团的正常发展和有效管理，一定的组织机构和管理模式是必要的.这样的结果是，在保证社团正常发展运作的同时，理论社团开展的各项活动便也依照一定的方式有序地进行.大学生参加理论社团，参与理论社团的各项活动，便也是有组织的进行.虽然大学生所在的院校也会组织一些理论学习，但是毕竟是少数.大多数情况下，大学生们还是通过理论社团的一些活动进行自愿或是被动的理论学习.这种有组织的进行课外理论学习虽然是限定在社团成员范围之内，但是作用不可小觑.我们可以通过发现理论社团中的先进分子进行重点培养，利用先进分子在社团中类似于“意见领袖”的对普通成员进行思想引导，从而达到以点带线、以线带面的效果.

4 结束语

高校理论社团是进行理论传播、弘扬主旋律的重要载体，是培养大学优秀青年骨干的重要场所，是进行大学生思想政治教育的重要阵地.对理论社团进行研究，有助于见解了解大学生课外理论学习的情况，并对其中存在的问题进行及时解决，从而使理论社团更好的为大学生进行理论学习进行服务.本文从理论社团发展的现状出发，对其功能进行定位，分析大学生课外理论学习的主要渠道，并间接提出了促进大学生课外理论学的相关建议，以求更好发挥高校理论社团的作用.由于笔者知识的限制和能力的约束，难免存在不当之处，笔者将在以后不断学习，丰富自己的知识，以求准确的表达自己的想法.

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1673-260X（2012）10-0176-02