大学生就业指导及其思想教育路径的思索

瞿炳华，胡思颖

（东北林业大学，黑龙江 哈尔滨 150040）

大学生就业指导及其思想教育路径的思索

瞿炳华，胡思颖

（东北林业大学，黑龙江 哈尔滨 150040）

大学生就业指导是针对大学生的自身特点和社会内在需要，帮助大学生寻找、筛选和确定符合自身专业技能、性格特质和理想目标的职业岗位.文章通过当代大学生就业形势与思想教育路径相结合的手段，以当前大学生就业指导的缺位为基点，建构当前大学生就业指导的思想规范；分析、评定当前大学生就业指导的思想体系，并探索当代大学生就业指导与教育的关系，最终把科学的就业指导思想运用于高校教育的管理当中，以切实提高当代大学生的就业实效性，创新当代大学生就业指导的思想教育研究方法和高校就业指导的管理方式.

大学生；就业指导；思想教育；路径

1 当代大学生就业面临的新形势

经过近十年的高校扩招，我国高等教育进入了大众化教育阶段，当代大学毕业生的数量平均每年增加超过50万人次.随着高校的不断扩招，当代大学生就业压力增大，大学生待业及失业的人数也逐年增加.从2002年开始，就业率呈下降趋势.就业率下降带来许多社会问题，同时也给高校毕业生带了巨大的生活压力.尤其进入大众化的教育时代，大学生就业前景不容乐观.

随着中国当代大学毕业生数量逐年增加，大学生就业压力进一步加大，在未来一段时间内，大学生就业已成为一项重要的社会问题.

1.1 就业供需矛盾尖锐

据人事部最新统计表明：在2010年，高校毕业生人数超过630万，加上近两年沉积的待业大学毕业生约480万人.使得在2010年面临就业的大学生统计总和达千万人以上.受金融危机影响，也有众多的就业市场被裁员工和海归.被裁人员失业后，势必要寻找新的就业机会，美国金融危机和随之而来的经济衰退，使得大批出国留学的学生也回到祖国寻找就业机会.

在当前的经济形势，一方面校园招聘的需求显著降低；另一方面国内就业市场充斥着大量的大学毕业生，被裁减的工人以及“海归”的学生.严重的供给和需求的不均衡，使毕业生就业压力日益严重.

1.2 薪酬待遇较低

面对严峻的就业形势，大量的学生毕业面临失业，加上用人单位招聘时要求有工作经验，这反过来又增加了大学毕业生的就业难度.为了找到一份工作，毕业生对于工资薪金的希望值就需要不断降低，甚至出现了一批不计工资报酬只要能求得一份工作的学生群体，即：“零工资”组.与早期接受同等教育的工人进行比较，可以发现在当今社会受过高等教育的大学生就业期望工资和实际工资水平都呈明显下降趋势.所有学历层次毕业生的起薪都有不同程度的下降.

1.3 就业歧视现象凸显

近年来，随着高校的扩招以及就业市场的主导权的转换即：就业市场从“卖方”到“买方”市场，在加上我国目前法律不健全，没有明确的反就业法律法规，使得大学生在就业中受到各种各样的歧视现象屡见不鲜，如：性别歧视，经验歧视，家庭和地域歧视，身高歧视等等.这种种就业歧视意味着不平等，这严重影响了大学生的就业心态，不利于高素质资源群体的优化配置.

2 大学生就业指导思想教育问题

2.1 当代大学生就业指导思想教育针对性不强

思想教育课程和工作的开展在一定程度上渗透了学生就业的思想问题，但针对性仍然不强，存在了大致四个问题：首先，思想教育系统不完善，分阶段的教育目标和优先次序不明确；其次，思想教育只是密切关注学生毕业阶段的就业指导，而忽视新生职业生涯规划和目标的就业指导；再次，过于重视毕业生就业技巧教育指导，放松了对社会需要紧密联系的大学生自身观念的教育；最后，由于理论教材滞后以及忽视思想理论课与大学生职业生涯指导相结合，以至于思想教育的实际操作性不强，没有较强的思想特点和针对性.

2.2 当代大学生就业指导观念时效性差

江泽民同志曾指出：“要十分注意研究和解决教育面临的新情况、新问题，深入探索新形势下教育发展的规律，更新教育观念，确立与二十一世纪我国经济和社会发展需要相适应的教育观和人才观”.因此，就业指导教师要及时、动态地掌握大学生的心理状态、价值观念、兴趣取向和学习生活状况等，要全面、系统地分析当前社会经济发展的客观需要等，建立符合大学生自身特质和社会内在需要的就业指导体系，使思想教育工作在学生就业指导中取得实际效果.然而，现实却不是如此，在大学生就业指导的思想教育中存在着许多不足.首先，就业指导与实际脱节，没有跟上社会形势的发展；其次，开展的教育没有与时俱进，难以切实贯彻落实科学发展观和人本理论，尚未建立系统的心理干预和人文关怀机制；再次，在对大学生就业进行思想教育的过程中，没有建立良好的以大学生根本利益为出发点和落脚点的思想，没有充分发挥大学生在思想教育方面的积极性和主动性；最后，没有推进科学发展观及社会主义核心价值体系在大学生就业指导活动中的有效落实发展，尚未培养大学生自我学习、自我提高、自我实现的自主体意识.

2.3 大学生就业指导方法机械单一

随着高等教育发展的规模化和大众化，加之大发展、大变革、大调整的社会发展现状，大学毕业生面对着更严峻的就业压力和挑战，就业问题成为了新时代的社会问题.社会变革现实和就业压力对大学生就业指导提出新的更高的要求.在就业指导过程，就业指导教师仍多采用机械单一的课堂教学和单调的理论说教等.因此，思想教育过程中要多运用集体教育的方法，如：课堂理论学习、主题报告、学术论坛、研讨会、专题讲座等，针对不同层次、不同特质和不同类型的学生，就业指导要采取动态的、权变的工作方式方法，以切实提高就业指导工作的针对性和有效性.就业指导信息仅限于单向交流，而双向和多信息交互非常少.同时，思想教育尚未有效运用多媒体、网络等高技术手段，使教育内容难以被大学生接受、内化和外化实践，就业工作工作难以取得实效，影响大学生的就业观念和就业行为.

3 大学生就业指导的思想路径

3.1 不断完善大学生就业指导教育的内容

3.1.1 就业形势教育

帮助学生了解当前的就业形势和就业政策，树立正确的法律和思想道德上的价值观，这对于大学生就业具有极其重要的现实意义.思想教育机制的高效运转，有助于大学生深入了解党和国家的理论、路线、方针和政策，使大学生理解当前国家的就业扶持政策和就业形势；有助于提高大学生的自主创业和基层服务意识，培养大学生的责任感和使命感，并促进大学生对教育体制改革和就业制度改革重要性和必要性的认知；有助于及时缓解大学生的就业政策疑惑和就业形势困惑，帮助大学生形成正确的择业观和就业观.

3.1.2 自我认知教育

高等教育的规模化和大众化使大学毕业生的数量逐年增加，与此同时也增加了就业压力.因此，帮助学生找准自我定位的同时，还应该对学生进行社会、职业和自我认识等方面的教育.目前，大学生在就业过程中还存在着自我意识的缺乏、职业期望高、盲目攀比等现象.此外，一味将传统的就业观念作为自己选择职业的依据.追根到底就是没有找到自身特点，不能有的放矢的找到适合自己的职位.所以对于加强大学生自我认知教育势在必行.与大学毕业生的切身利益相关的就业促使毕业生必须发挥自己的主观能动性，充分客观的分析自己，准确地评价自己找到正确的定位，以避免就业目标和就业方向的盲目性.所以要引导大学生树立正确的审视和评价自我的机制.转变就业观念，树立良好的就业形象，就应该在高校大学生就业指导过程中强化认知教育，使毕业生在就业竞争工作中发挥自己的聪明才智，以充分实现自身价值.

3.1.3 职业价值教育

教育大学毕业生树立良好的职业观念，对待就业应有一个积极的态度，调整自己的就业预期，鼓励学生从基层做起，积极培养学生的自主创新意识.此外，思想教育还要因需施教，毕业生的思想教育必须从基础进行，针对每个毕业生的自身特点，制定不同的教育方式，使教育内容具有个性化，以适应每个毕业生的自我特点，强化思想教育的针对性和实效性.

3.2.拓展大学生就业指导工作载体

3.2.1 拓展校园网络载体

积极创建校园就业网络载体.互联网信息内容丰富，资源共享强大和速度快及范围广泛，这一优势进一步扩大了思想教育工作在大学生就业中的空间和渠道，为思想教育工作的开展提供了现代化的工具.通过建立网上就业论坛、电子邮件、就业服务热线、MSN和QQ等建立辅助交流机制，以便学生及时交流，回答学生就业问题.

3.2.2 创新社会实践载体

用人单位在招聘过程中日益重视大学生社会实践活动，这就要求高校在重视课堂教育的同时，还要引导学生深入社会实践.以社会为课堂，以社会生活为教材，以学生自觉能动参与为主要教育途径.高校教育课程应使专业学习和社会实践、择业就业、创业创新相结合，增强社会实践的效果，培养学生的劳动和职业道德，建立与企业、部队、城市社区和农村乡镇相匹配的相对稳定的大学生社会实践基地，积极开展实习工作.实习阶段的学生可以根据社会的需要进行自我目标的调整，并提高学生分析和解决实际问题的思维能力.

3.2.3 加强学生社团载体建设

学生社团作为学校课堂教育的补充和延伸，因其专业的交叉性、活动的实践性、组织的社会性而具有实践和教育功能，为学生综合素质的提高提供了有效的平台，有利于学生提高自身素质教育，有利于学生开阔视野，增长知识，培养能力，陶冶情操，有利于促进学生的全面发展.改善学校学生社团的管理体制，为学生组织创建一个良好的生活和发展空间.

学生组织应将专业知识与社会实践结合起来，突出课外实践的重要性.完成课内和课外知识的对接，多进行课外活动和社会实践的演习，以达到提高学生面对实际的能力.

3.3 搭建就业服务体系，完善就业指导教育队伍

大学生就业是大学生最重要和最基本的目标之一，要使大学生在大学的学习和社会需要很好的对接，实现高校毕业生充分就业，就迫切的需要进一步延伸拓展大学生就业指导服务，有必要建立和完善就业指导服务体系，优化就业指导服务队伍，建立网络就业指导服务体系.在就业指导服务机构方面，应将校内和校外的就业指导服务机构相结合，两者之间的服务应明确责任，不同的就业指导服务机构广泛参与、分工协作达到现有的毕业生就业资源的合理整合.

就业指导部门要帮助大学生在复杂多变的社会环境中，在日益激烈的就业压力中，正确地认知自身的就业优势和职业特长，并不断确立适宜性的人生规划，寻求正确的发展目标，以切实提高大学生的就业能力.就业指导部门要持续、长期地举办就业指导主题讲座、就业培训论坛和工作宣讲会等，为大学生提供当前社会就业形势分析，职业岗位需求信息等；并积极邀请就业单位走进校园，组织就业宣讲会、就业双选会和招聘会等；就业指导部门要系统地设置就业培训课程和职业素养提升课程，整理归纳就业信息、往年毕业生去向和专业就业信息服务等.

就业指导部门要分析各学科的就业形势和就业去向，分析社会对专业人才和人力资源的需求信息，调研和梳理行业性人才的需求状况、毕业生去向的地域性特征、行业性特征和人才需求走势预测等，并编制各年度毕业生就业信息、就业形势分析报表等，出版就业服务宣传资料等.同时，就业指导教师努力加强就业指导技能、知识、技巧等，积极参与就业技能培训等，不断提高自身的就业指导能力和职业素养.

综述，大学生就业指导应根据时代发展的需要，面向社会实际，具体问题具体分析，进行大学生的思想教育工作.学校和社会两方面统一协调、分工合作、统一指导，落实大学生就业问题，改变他们的思想观念，根据自身条件，制定自己的职业生涯规划，在拓宽就业面的同时，改进实际能力，成为社会合格的建设者.

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G645

A

1673-260X（2012）10-0157-03

东北林业大学日常思想政治教育研究项目（2010XSC0014）