转变传统观念 重视职业教育

霍海燕

（呼和浩特民族学院，内蒙古 呼和浩特 010051）

转变传统观念 重视职业教育

霍海燕

（呼和浩特民族学院，内蒙古 呼和浩特 010051）

职业教育要培养相应专业的应用人才、具有专业知识技能的高素质劳动力，让他们在能力上与时俱进，及时适应产业发展的需要.职业教育的根本出路在于深化改革、大胆创新.以新的观念建立适应经济、社会和学生发展需要的新机制.

职业教育；观念；创新

职业教育是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育.职业教育的目的是培养应用人才、具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者.与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养.

人的素质决定着民族的素质，民族的素质影响着国家的发展和社会的进步.发展职业教育，培养相应专业的专业应用人才，提高劳动力的专业素质，加快培养技能型、实用性人才，有利于切实提高劳动者的就业能力，促进就业率提高，对我国新型工业化发展起着重要的作用.

目前，我国职业教育还不能完全适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求.教育体制机制不完善，学校办学活力不足，特别是教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位对接不够紧密，学生适应社会和就业创业能力不强.

要发挥职业教育在经济社会建设中的独特作用，首先要充分认识职业教育的重要职能：

1 职业教育具有提高人口整体素质和提高劳动者就业能力的功能

职业教育是教育的重要组成部分，是与普通教育并行的一类教育，在向受教育者传授文化知识的同时，还要进行技能教育.它不仅能够提高受教育者思想道德素质，还能够提高他们的能力素质.我国要把一个人口大国变成一个人力资源强国，就必须大力发展职业教育.在社会拷问普通教育走着“应试教育”、“淘汰教育”、“失败教育”路子的情况下，职业教育更有条件对学生进行素质教育，使受教育者的能力和个性得到充分发挥，从而提高受教育者的整体素质.

制造业作为中国非农产业的最大就业部门，保持制造业的竞争优势对于解决中国就业问题具有非常重要的意义.如果制造业竞争优势削弱或丧失，那么，出口放缓将会对劳动力需求和就业产生非常大的冲击.推动制造业产业结构升级是保持中国制造业增长及其竞争力的唯一途径.在这个过程中，培养大批高素质的劳动者，形成人力资本积累，是大胆创新、吸收和应用新技术技能的前提条件.职业教育是一种面向工作岗位的技能要求的教育形式，因此，它在中国制造业产业结构升级中将扮演着重要角色.

2 职业教育具有促进经济发展的功能

人是生产中最重要的因素，企业效益决定于工人技术的熟练程度.职业教育向社会提供能掌握和运用先进生产、现代技术的高技能人才，进而推动经济持续发展.大力发展职业教育，就能直接提高劳动力素质，进而提高劳动生产率，促进企业发展和经济增长.现我国处在产业结构调整的和升级的关键时期，就更要发挥职业教育的作用，有针对性培训大批新兴产业需要的技术工人，为产业发展提供人力支撑.因此，一定要认清形势，提高认识，切实把加快职业教育的改革和发展作为建设现代化社会的一项战略性任务来抓.要明确目标，突出重点，大力发展适应新世纪现代化建设需要的高质量职业教育.

当前，我国的劳动力结构也不合理，从事第一产业的人员偏多，从事第二、第三产业的人员相对不足，尤其是第三产业中高端人才严重不足.要改变这种不合理的劳动力结构的重要途径就要靠职业教育，我们要根据产业结构调整和产业升级的要求，有目的的开展职业教育培养工作，尤其要培养具有高端素质的人才.同时，职业教育要发挥培训功能，面向新一代产业工人包括从农村转移出来的劳动力，有针对性地进行培训，改变他们的能力结构，让他们在能力上与时俱进，及时适应产业发展的需要，也使劳动力整体结构趋于一个合理水平.

为了发挥职业教育在经济社会建设中的独特作用，如何发展职业教育已成了我国教育事业的一个重大课题.基于此，我从以下几个方面论述了观念的改变对职业技能形成的意义及影响.

一、重视开放式教育模式支持下的个性化学习

随着现代教育的不断改革，教学与教学管理愈益向着以学习为中心的趋势发展.开放式教育模式支持下的个性化学习观念是值得人们深入探索、认真研究的新课题.开放式教育模式支持下的个性化学习需要解决的问题有：转变学生观念是实现个性化学习的关键；首先学校应突出其学习服务功能，如：教师应该增强服务意识，学校应对教师们进行多方位、多层次的培训.一方面开展含教育理念、电脑动画、网页设计、课件制作等内容的培训；另一方面采取“行万里路”的方法，派出多人次的教师外出学习，吸收兄弟院校的优秀教学经验，对自身职业教育进程进行不断修正.其次是学校要提供高质量的教学支持服务等等都有利于职业教育改革发展，因此而提高劳动者的就业能力和就业质量.

学习的根本目的在于应用，在于解决生产和生活中的实际问题，职业教育更应如此.现代生产制度和生产方式越来越要求员工具有主动精神和实践能力.因此，职业学校仅仅重视知识、技能是不够的，还应该使学生在个性化学习中，掌握知识和技能的同时发展运用知识、技能解决实际问题的能力.

二、职业教育必须向终身化方向发展

随着全面建设小康社会新目标的提出，人才成长的道路应转向学习—实践——再学习—再实践，不断学习，完善自己.越来越多的劳动者今后适应职业变化的能力，取决于自己接受持续的教育和培训，以及自己不断的学习和实践.这种情况下，要加快体制和制度创新，保障和促进职业教育事业持续健康发展.要深化教育教学改革，全面提高职业学校的人才培养质量和办学效益，自觉以社会需求为导向不断调整专业设置，切实按照职业教育的规律和特点规范办学，进一步加强师资队伍建设，积极推进职业教育的信息化，加快构建人才成长.

职业教育特别是高中阶段的职业教育，关键在培养学生直接成为生产、服务、技术和管理第一线劳动者的同时，也要兼顾学生终身学习以及适应职业变化的需要.这就要求职业教育从远处着眼，增加基础性、通用性、复合性的教育教学内容，为学生长期的工作、生活和发展服务，为今后的教育和培训创造接口和条件.

三、重视课程开发

职业教育课程开发直接影响着专业应用人才的培养，培养大批具有专业知识技能的高素质劳动力，让他们在能力上与时俱进，及时适应产业发展的需要，学校的办学理念、课程开发是个不能忽视的重要环节.所以职业教育的课程开发是新一轮基础教育课程改革推进过程中的一个亮点，学校课程的管理和应用是课程开发成功与否的标志，也是学校文化建设的重要内涵.课程建设是学校为学习者设计的教育内容的序列,要开设相应专业的基础课及专业必修课程，培养具有一定专业技术水平的技术性人才.职业教育要通过不断提高学生的职业能力体现其服务宗旨，要通过不断提高毕业生的就业率实现其“以就业为导向”的培养目标，就有必要按照职业标准的内容和结构调整自身的课程结构、教学内容、教学方式和考核方法.同时要积极融入市场，建设品牌专业，以专业建设为中心，全面推进教育教学改革.并且通过重点专业建设，促进以培养师资队伍建设，搞好实验、实习设备的引进，更新教学设施，为社会大批培养具有理论基础扎实，实践操作能力熟练的人才.

四、校企合作已成为职业教育改革方向

近年来，校企合作已经在职业教育改革发展中显现出极大优势，经验表明，凡是与当地经济结合紧密，与行业、企业合作紧密的学校，办学方向就明确，人才特色就突出，学生就业就有好形势.

职业教育要与劳动力市场密切联系，当前，职业教育的办学模式、课程效益、教学内容、教学方法等还不能适应劳动力市场的变化需要，老师对生产服务第一线的经营管理、劳动组织、技术工艺了解不够，专业技能和实践教学能力还不够.

随着社会的发展,对从业人员的科学文化素质提出了更高的要求,发展职业教育是全面提高全民族科学文化素质的重要途径.只要全社会重视职业教育，教学与实践相结合，树立终身接受教育的理念，我国的职业教育事业必然更上一个台阶，同时更好地我国的经济发展和教育进步的进程中发挥其应有的作用.本文对职业教育发展及改革方向做了一些探讨.

〔1〕张世昌，浅析职业教育的改革方向[J].内蒙古科技与经济，2003（12）:468.

〔2〕苏卡妮.21世纪教育教学的困惑和出路[J].赤峰学院学报，2011（7）：240.

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1673-260X（2012）07-0163-02