药剂学实验教学现状及改革探讨

2012-08-15李丽华孙淑萍赵志刚

赤峰学院学报·自然科学版 2012年10期

关键词：药剂学实验报告剂型

李丽华，孙淑萍，赵志刚

（皖南医学院药学系，安徽芜湖 241002）

药剂学实验教学现状及改革探讨

李丽华，孙淑萍，赵志刚

（皖南医学院药学系，安徽芜湖 241002）

本文介绍了我国目前药剂学实验教学现状，针对药剂学实验教学中存在的一些问题，提出了改革的思路与措施.引入多种实验教学方法、改进和丰富实验教学内容，完善实验考核方式等，进一步提高药剂学实验教学质量，促进药剂学更好的发展.

药剂学实验；教学现状；教学改革

药剂学是药学专业的主干专业课程，是一门研究药物制剂的基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制和合理应用等内容的综合性应用技术学科[1].它具有很强的实践性，实用性，学生的掌握程度直接关系到其毕业后的实际工作能力.

21世纪，如何通过教学实践开发受教育者自身的潜能来提高人才素质，培养创新意识，是当前高等教育教学改革的热点问题[2].药剂学实验是药剂学课程中的重点内容，是培养学生药剂学实践能力、创新能力、研究能力的重要途径，如何提高药剂学实验的教学质量是我们面对的关键问题.笔者立足实际，就药剂学实验教学现状，谈谈自己的看法，并提出相应的解决办法.

1 药剂学实验教学现状

1.1 实验教学模式与方法

目前我国大多医药院校药剂学实验教学一直沿袭传统模式，带教老师准备实验材料后，然后按照实验教学大纲要求，将实验内容写在黑板上，老师讲授一遍，让学生按步骤分组操作.大部分学生在实验过程中主动性差，一遇到问题即使是很基础的问题就直接问老师，根本不认真思考，更不会分析实验中的制备工艺是否完善，实验结果的影响因素有哪些？这样的学生缺乏思考问题、分析问题的能力，参加工作后较难独立解决问题.

1.2 实验教学内容

参照同类医药院校药剂学实验教学指导或大纲，目前所选的实验内容主要是代表性的传统剂型，如片剂、颗粒剂、乳剂、混悬剂、软膏剂等，停留在巩固理论知识、训练实验基本操作的层面上，缺乏创新模式、缺乏新剂型、新技术、新工艺内容，实验的综合性和设计性不强.

1.3 实验设备与材料

有些院校规模较小，基础相对薄弱，实验场地和硬件不足，限制了药剂学实验项目的开展[3]；有些院校实验设备虽然比较充足，但功能陈旧、使用时损坏严重，维修和保养跟不上，后期经费投入不足[4]，不仅造成学生实验时间延长，最重要的是影响实验结果.而有些院校则是实验设备较新，但数量不足，限制了一些剂型（如滴丸剂、微丸）的开展.

此外，药剂学实验使用的物料特别是辅料，多是常用的传统辅料，新型辅料几乎未涉及，这主要是受开设传统剂型和处方的限制.

1.4 实验考核方式

目前，药剂学实验的考核主要是依据学生的实验报告，而对于学生的实验操作过程较少的关注.实验报告中的数据不实或抄袭严重的现象，教师也无从核实，这种实验考核方式存在较大的弊端，难以对学生实验设计能力、操作能力、数据分析能力进行恰当的考核.

2 改革的思路与目标

先以教学班较少专业为实施对象，在之后的几年内逐渐扩大到药学及相关专业.改进现有教学方法，适应药剂学实验教学发展的需要，激发学生的学习兴趣，调整教学内容，逐渐建立“基本技能性实验一综合设计性实验一基地见习”的实验教学体系，注重知识向能力的转化，强调创造性思维训练和创新能力培养，注重内容的专业性、实用性和多样化.加大实验经费投入，补充和完善实验设备，保证实验开出的数量和质量.改革药剂学实验考核方式，建立一套科学、公正、有效的实验考核制度.

3 药剂学实验教学改革的措施

3.1 实验教学方法

在教学方法上不再是教师以板书形式讲解，而是采用多种方法结合.如引入任务驱动教学法，使学生带着真实的任务在实验中探索和学习[5].在乳剂类型的鉴别实验中，苏丹Ⅲ试剂的染色效果问题一直困扰着学生，老师可以在实验前先布置任务，然后让学生自己在实验中去探索解决的方法，再进行交流和评价.

针对实验室设备有限及某些剂型难以开展的问题，可以采用多媒体教学法兼实地参观法[6].如注射剂的制备在实验室难以开展，注射剂的生产环境要求在理论课当中看不见也摸不着.可以在理论课中通过多媒体教学播放相关视频，或者组织学生到附近药厂去参观学习.既开阔了学生的视野，也引发了学生的兴趣.

对于基础实验来说，可以在课堂上组织学生分析和讨论实验目的、实验过程和实验报告，通过讨论加强学生对基础实验的掌握，使学生能够轻松解决实验过程中遇到的问题，对实验结果能有较好的分析.而对于学生自主设计性实验研究，可以将学生分成若干个实验小组，进行小组内讨论，探究最佳的实验设计方案，然后教师给予指导和点评，设计出最佳的实验方案.

3.2 实验教学内容

实验内容尽可能的多样化，科学化、系统化.将实验内容分为基本技能性实验、综合设计性实验、开放性实验以及实习基地见习四部分，逐渐建立“基本技能性实验一综合设计性实验一基地见习”的实验教学体系.

3.2.1 基础实验训练.基础实验训练是药剂学实验教学中的重要内容，通过基础实验训练能够巩固学生所学的药剂学理论知识，强化学生实验技能.所以，教学过程中教师要予以重视，选族具有代表性的传统剂型和技术型实验，如乳剂、混悬剂的制备、片剂的制备和质量检查方法、软膏剂的制备等.

3.2.2 综合、设计性实验.现在很多院校都实行本科生导师制，在老师的指导下要进行毕业设计，申请论文答辩，而且报考研究生的学生也越来越多，故药剂学开设综合、设计性实验是十分必要的.首先，根据实际情况，教师设计题目，给出实验要求.学生依据实验要求，查阅相关文献，提出实验设计方案.教师仔细审阅学生的实验设计材料，综合考察后提出修改和补充意见.最后，学生在教师的指导和监督下，在规定的时间内完成设计，提交实验报告，教师进行总结和评价[7].

3.2.3 药物新剂型和新技术.单一的传统的剂型不再适应药剂学和我院学生的发展和需要，需要开展一些新剂型和新技术，如微囊、微丸的制备、脂质体的制备、环糊精包合技术等.有些院校实验条件能够保证这些新剂型的开出.