前置语列及其对日常会话的启示

王 永

（亳州师范高等专科学校 外语系，安徽 亳州 236800）

前置语列及其对日常会话的启示

王 永

（亳州师范高等专科学校 外语系，安徽 亳州 236800）

前置语列是发话者在实施某一言语行为之前对实施这一行为的前提条件“投石问路”而进行的预备性对话，共有前置邀请、前置请求、前置安排、前置宣告和前置提议等五种基本类型；发话者使用前置语列主要出于两个原因，即：避免失去面子和遵循“省力原则”；在日常会话中恰当使用前置语列，既有利于日常会话的成功进行又有利于构建和谐的人际关系。

前置语列；日常会话；启示

在日常会话中，前置语列是会话者经常使用的一种语列，对其进行恰当使用有利于会话者成功地进行日常会话交流。因此，研究前置语列并在此基础上探讨其对日常会话的启示作用具有十分重要的现实意义。

一、前置语列理论

（一）前置语列的概念

前置语列可定义为：本身并非会话的实质性组成部分但用来预示、引出会话的实质性组成部分的话语。严格地说，前置语列是指引进会话实质内容的前兆部分；但实际上，人们往往把前兆部分和实质部分一起叫做“前置语列”［1］。

（二）前置语列的种类

根据预示内容的不同，前置语列可以分为如下种类：（1）前置邀请（pre－invitations）；（2）前置请求 （pre－requests）；（3）前置安排（pre－arrangements）；（4）前置宣告（pre－announcements）；（5）前置提议（pre－offers）等［2］。分别举例如下：

前置邀请：（舞会，陌生人）

例1：A：您好，这位女士，请问您有舞伴了吗？

B：还没呢，我刚到这儿。

A：那我想邀您跳支舞，不知是否有此荣幸？

B：请吧。

前置请求：（银行，陌生人）

例2：A：同志，签字笔您还用吗？

B：不用了。

A：那我用一下行吗？

B：好的，给。

前置宣告：（单位，熟人）

例3：A：老王，我有个好消息，上午忘了告诉你了。

B：啥消息呀，把你乐成那样儿？

A：我的股票抛了，净赚了两万多块！

B：是嘛，恭喜你了啊。

前置安排：（居委会门口，熟人）

例4：A：李阿姨 ，您今天晚上有事儿吗？

B：没啥事儿，可能会在家看看电视吧。

A：我们居委会安排了一次老年秧歌活动，七点

钟开始，您也参加吧？

B：好呀，我正想活动活动筋骨呢。

前置提议：（校园，陌生人）

例5：A：同学，这么多东西你一个人搬得动吗？

B：有难度，我一个人儿够呛。

A：那我帮你搬一部分吧？

B：那好吧，麻烦你了啊。

在上述各例中，发话者均是首先提出一个试探性的问题，目的在于确定自己意欲实施的邀请、请求、宣告、安排及提议等言语行为的前提条件是否具备，然后在得到受话者的回答、明确条件具备时再实施相应的言语行为。从这些例子中我们可以得出这样的结论：前置语列是发话者在实施某一言语行为之前对实施这一行为的前提条件“投石问路”而进行的预备性对话，其最终是否实施该言语行为则取决于受话者对其试探性问题的回答；具体说来，如果受话者的回答表明前提条件具备，发话者接下来就会实施言语行为，反之发话者则往往取消该行为。

（三）前置语列的结构

Levinson提出了下面的前置语列结构：［3］

T1（Position 1）：提出问题，确定在T3中要实施的行为的前提条件是否具备

T2（Position 2）：作出应答，表明前提条件具备；常伴随着继续进行到T3的问题或请求（这样的问题或请求有时候自然，有时候似乎不太自然——笔者注）

T3（Position 3）：实施预示行为，以 T2中的“情况允许”（go ahead）为条件

T4（Position 4）：对T3中的行为作出回应

但观察表明，话轮（turn）的顺序和语点（position）的顺序可以并不总是一致的；由于插入语列（insertion sequence）的存在，两者会错位，即某个话轮原本对应的语点会由其它话轮来实现。［4］例如：

例6：A：同学，这么多东西你一个人搬得动吗？（T1）（Position 1）

B：有难度，我一个人儿够呛。（T2）（Position 2）

A：打电话让你男朋友来帮你搬呀。（T3）（Insertion）

B：他参加公务员考试去了。（T4）（Sequence1）

A：那你室友呢？（T5）（Insertion）

B：她们一大早就去爬山了。（T6）（Sequence2）

A：那我帮你搬一部分吧？（T7）（Position 3）

B：那好吧，麻烦你了啊。（T8）（Position 4）

因此Levinson最终将“语点”和“话轮”分开来讨论：前者指一个语句（utterance）相对于其它语句在结构上的位置（相对而言的位置，抽象意义上的——笔者注），而后者指该语句在纯粹后续次序意义上的位置（物理位置上的，实际意义上的——笔者注）。

（四）前置语列的使用目的

人们在会话过程中使用前置语列往往出于两个方面的目的：

第一，避免失去面子。人们在实施某一行为之前进行试探性的提问，从而明确实施该行为的前提条件是否具备，确定前提条件具备之后再实施该行为，这样就可以避免因遭受拒绝而失去“面子”的现象。但日常对话中有时会出现这样一种情况：虽然前提条件具备，但发话者还是遭到了拒绝。这种情况下，乍一看是发话者还是失了面子，但稍加分析后我们不难发现：如果虽然前提条件具备，发话者还是遭到了拒绝的话，那很可能是受话者另有不便明说的原因或故意为之，但不论是何者，发话者都不会失面子；恰恰相反，受话人往往会给人留下负面印象，如摆架子、说话自相矛盾、故意找借口、诚心不配合、缺乏自信心、个人能力有限、不关心集体活动、对发话者个人有意见等等。如此一来，失去面子的反而是受话者，至少受话者比发话者失去面子的程度要高。

第二，遵守“省力原则”。Levinson认为如果从语用原则出发，前置语列的使用可以得到更深一层的解释。使用前置语列目的是检查将要实施的行为是否有价值，如果没有价值，就可以在实施前加以避免。碰到不太好开口的话，即使有价值，也可以通过前置语列暗示，以避免直接说出来。这跟他的信息量原则是一致的，即人们会设法“说得尽可能少”。换言之，尽管完整的前置语列有四个方位，实际运用时，有的方位可能是缺省的，特别是其中的关键部分——P3。以坏消息为例，使用前置宣告或许可以促使受话者去猜想，结果发话者宣布坏消息的行为可能被完全避免。

例7：A：小王，我今儿上午得到个糟糕的消息，觉得该

跟你说一声。

B：糟糕的消息？有多糟糕？

A：糟糕得超乎你的想象。

B：感情跟我的饭碗有关？

A：是的。

B：咋了？我被炒鱿鱼了？

A：嗯，你以后说话可不敢再那么冲了。

二、前置语列对日常会话的启示

前置语列对日常会话的启示可以归纳为以下几点：

1.在日常会话中，为了避免语言行为突兀或因遭受拒绝而失去“面子”的现象，我们在实施某一言语行为之前最好进行试探性的提问，弄清实施该行为的前提条件是否具备，确定前提条件具备之后再实施该行为，否则干脆不要实施原本意欲实施的行为；这样做既可以避免浪费口舌也有利于构建和谐的人际关系。

2.碰到不太好开口的话，如和听话人有关的坏消息等，为了避免直接说出这种话语对对方造成的心理和情感冲击，我们可以通过使用前置语列提供足够的、必要的暗示，引导对方进行自我猜测并在猜测的过程中逐步做好心理准备；这样一来既可以达到避免实施直接告知的言语行为，达到同样的交际目的，又可以在一定程度上缓和对方的心理和情感受冲击的程度。

3.我们应该增强辨认前置语列的意识，在意识到对方在使用前置语列进行“投石问路”时，积极根据现场语境和已知信息预测对方的意图，并视交流对象的特征、与自己的关系亲疏及现实条件许可的程度而对其试探性的问题作应答；如果作出了否定性的应答，最好附加必要的解释，让对方觉得我们有足够的理由作出这样的应答。这样做可避免不假思索、草率应答所造成的不良后果，如因作出肯定应答后又拒绝了对方的请求而造成的尴尬局面或给对方留下其它的负面印象等。

总之，研究前置语列并探讨其对日常会话的启示作用，既有利于我们运用前置语列进行有效的日常交流，也有助于我们提高会话修养、构建和谐的人际关系，因而是具有重要的现实意义的。

［1］姜望琪.当代语用学［M］.北京：北京大学出版社，2003：239.

［2］孙启耀.会话分析中的毗邻对理论及其不足［J］.山东外语教学，2000（3）：15.

［3］姜望琪.语用学理论及实践［M］.北京：北京大学出版社，2000：278.

［4］关家玲.会话话语的内嵌语列结构与意义磋商［J］.河北理工大学学报，2007（1）：174.

H313

A

1673-1794（2012）06-0050-02

王 永（1979－），男，安徽蒙城人，讲师，文学硕士，主要研究方向：应用语言学。

亳州师范高等专科学校重点课程：综合英语

2012-05-26