新形势下高等数学教学模式探讨

2012-08-15周焊荣

赤峰学院学报·自然科学版 2012年20期

关键词：教学效果教学质量教学模式

周焊荣

（浙江海洋学院萧山科技学院，浙江杭州 311258）

新形势下高等数学教学模式探讨

周焊荣

（浙江海洋学院萧山科技学院，浙江杭州 311258）

高等数学是高等教育中的重要课程之一，属于高等教育的基础课程，其重要性毋庸置疑.高等数学的作用是为学生学习后续课程奠定基础，并指导学生利用高等数学解决生活中的实际问题，因此高等数学的教学质量非常关键.随着我国新课程改革的推行，高等数学已经作为考试内容出现在了高考中，这就要求我们在高等数学教学过程中，一定要抓住重点，创新教学模式，使高等数学教学质量得到稳步提高，进一步增强学生的数学综合能力.基于这种形势，我们在创新高等数学教学模式的过程中，要注意教学内容的选取和教学方法的应用，做到以提高教学效果为出发点.

高等数学；教学模式；探讨

1 前言

高等数学作为高校的数学课程，已经开展了几十年.随着国家教育改革的发展，高等数学的部分内容已经增加到了高中课程中，作为高中数学课程的一个重要组成部分.高等数学在发展的过程中，其教学模式随着教学实际的发展不断的更新和变化，教学内容和教学方法也在不断的调整.高等数学作为高校的重要课程之一，其发展过程和教学创新备受关注，在新课程改革的大背景下，高等数学的教学模式创新，成为了提高高等数学教学质量的重要手段，其作用和意义非常明显.同时，高等数学经过长期的发展，原有的教学方法和教学模式已经不能适应当前形势的发展，在教学内容和教学方法上均需要做出调整.

随着我国基础教育的深入，学生的受教育程度逐渐加深，理论和实践水平得到了较大的提升，在这样的情况下，高等数学如果还沿用原有的教学内容、教学方法和教学模式，将无法跟上时代的发展，将无法取得积极的教学效果.基于这种形势，我们有必要对高等数学的教学模式进行创新，使之适应目前教育形势的需要.

2 提高高等数学教学质量的重要性

目前高等数学不但作为高校的重要基础课程，在高中数学课程中也有所涉及，在高考中出现了部分高等数学的试题，所以，提高高等数学教学质量刻不容缓.提高高等数学教学质量的重要性主要表现在以下几个方面：

2.1 提高高等数学教学质量有利于提高学生高考成绩

在目前的高中课程中已经出现了纳入高考的高等数学内容，例如极限和导数的内容等.从提高学生高考成绩的角度出发，我们有必要提高高等数学的教学质量，更好的满足高中数学的教学需求.在高考竞争日益激烈的今天，高中数学成绩所占比例较大，因此抓住高等数学内容的知识点就显得尤为重要.从这一点来看，提高高等数学教学质量对于提升学生高考成绩是十分重要的.

2.2 提高高等数学教学质量有利于促进学生数学能力的提高

高等数学是高校的一门重要学科，为学生学习其他科目奠定了的基础，学生要想在日后的学习中取得优良的成绩，就必须加强高等数学的学习.从中可以看出，提高高等数学教学质量已经成为了高校教育的重要任务之一.此外，提高高等数学教学质量使学生的数学能力得到较大程度的提高，对学生成长和整体素质的提高有一定的帮助.因此，我们要认识到提高高等数学教学质量的重要性.

2.3 提高高等数学教学质量对巩固高等数学的地位具有重要作用

高等数学在高校教育中是一门重要的学科，不管学生选择哪种专业，高等数学都是必修课之一.除此之外，高等数学还作为高校研究生考试和博士生考试的主要科目，其重要地位有目共睹.考虑到高等数学的重要地位，提高高等数学教学质量成为了其发展的必然需求，所以，我们要利用此手段巩固高等数学的重要地位.

3 新形势下高等数学教学模式创新的必要性

经过对原有的高等数学教学模式研究后发现，在新课程改革的要求下，原有的教学模式已经不能适应新形势的需要，要从根本上进行改革和创新.对于高等数学而言，由于教学对象的不断变化，学生的素质相对于过去有了较大程度的提高，在这种情况下如果还沿用传统的教学模式，将无法取得高等数学教学的预期目标.所以，我们要认识到对高等数学教学模式创新的必要性.

3.1 创新高等数学教学模式有利于教学成绩的提高

创新高等数学教学模式的目的就是为了有效提高教学成绩，从这一点来看，创新高等数学教学模式是极其必要的.在提高教学成绩的过程中，必须贯穿教学模式创新这一主线，使教学模式创新成为教学成绩提高的重要手段，发挥其积极作用和促进作用，使高等数学教学成绩得到较大程度的提高.

3.2 创新高等数学教学模式有利于满足学生日益增长的学习需求

由于学生的综合素质和水平不断提高，因而对于高等数学的教学模式客观上提出了新的要求.在这一要求下，高等数学只有实现教学模式的改革和创新才能满足学生提议增长的学习需求，所以，高等数学的教学模式创新已经成为了教学发展中的必由之路.因此，我们要认识到高等数学教学创新的必要性.

3.3 创新高等数学教学模式有利于该学科的持续健康发展

高等数学教学的发展是随着形势的变化而不断更新的，不可能是一成不变的.基于这种形势来看，高等数学教学模式创新就是该学科发展中的正常改革手段.通过教学模式的创新，满足了教学对象的需求，满足了提高成绩的需要，因此，从该学科的整体发展来讲，教学模式的创新推动了整体健康持续发展.

4 新形势下创新高等数学教学模式的具体措施

高等数学教学模式包含了多方面的内容，在创新的过程中一定要综合考虑，经过了对原有教学模式的深入研究，要想对高等数学教学模式进行创新，就要从以下几个方面入手：

4.1 强化高等数学概念的理解

在高等数学中，许多的概念都是比较抽象的，例如：极限、导数的概念等.学生在学习的过程中虽然记住了概念的字面意思，但是对概念却缺乏深入的理解，这就容易在教学过程中引起学习困难.概念是数学学习的基础，如果对概念的理解不到位，很难进行正确的运算.在原有的教学模式中，对于高等数学的概念，一味的强调要背诵，其结果使学生只记住了字面本身的意思，忽视对深层次内涵的理解，在解题的过程中无法正确利用概念的作用.所以，创新教学模式，我们就要从强化高等数学概念的理解入手.

4.2 淡化计算过程，培养学生的学习兴趣

高等数学不同于一般的数学课程，高等数学的计算过程是比较繁琐的，需要一定的运算技巧.正是由于计算过程步骤多、计算量大，造成了学习过程过于枯燥，学生学习兴趣差.在原有的高等数学教学模式中，老师花费了大量的精力用于传授计算过程和运算技巧，其结果不但对提升学生的数学成绩无益，还影响了学生学习兴趣的培养.因此，我们在对高等数学教学模式进行创新的过程中，要淡化计算过程，重点培养学生的数学思路和学习兴趣，使教学重点由计算向思考转变.

4.3 注重对学生理论联系实际能力的培养

高等数学虽然理论性较强，但是具有广阔的应用前景，学生在学习的过程中不但要具备一定的理论能力，还要具备理论联系实际的能力，要能够将高等数学理论应用于实际生活中.理论联系实际的能力，不但在高等数学的学习中十分重要，也是学生应该具备的重要能力.但是在原有的教学模式中，对于这部分的能力缺乏足够的培养，甚至忽视了该能力的存在.所以，在高等数学的教学过程中，仅仅教会学生解题是远远不够的，还要注重对学生理论联系实际能力的培养，从这一角度创新教学模式.

4.4 注重对学生数学综合能力的培养

高等数学的教学目标是培养学生数学综合运用能力，使学生建立起完整的数学思路，学会用数学方法解决生活中出现的问题.这一教学目标是根据高等数学的发展和目前所面临的形势而提出的，因而契合了高等数学的发展实际.根据这一要求，我们要对原有的教学模式进行转变，改变过去重视应试成绩而忽视能力培养的弊端，使高等数学教学以追求实效和能力培养为目的，使高等数学教学能够成为培养学生数学综合运用能力的有力手段.

4.5 增加与学生的互动交流机会

高等数学的教学过程，不单单是老师传授的过程，也是学生主动学习的过程.但是在原有的教学模式中，老师在课堂上主要负责讲，学生的感受被忽视，即使有问题也要等到课后才能提出，限制了学生的兴趣的发展，使课堂教学僵化.考虑到学生的实际需求，老师应该重视学生的感受，在教学过程中增加与学生的交流与互动，及时了解学生的学习状态，并及时调整教学重点.所以，对高等数学教学模式进行创新的时候，要增加与学生的交流互动机会，学会倾听学生的声音，以满足学生的学习需求和学习兴趣为主.

4.6 充分尊重学生的个性特点，以学生为教学主体

在原有的高等数学教学模式中，存在的最大问题就是学生的个性特点被埋没，课堂教学氛围枯燥，老师作为教学主体过于强调讲的重要性，忽视了学生的感受.通过实践教学发现，这种教学模式已经不适应目前的高等数学教学的需要，急需进行转变.考虑到学生的主体地位，在当前的高等数学教学模式创新中，我们要充分尊重学生的个性特点，改变数学课堂老师为主的局面，使学生的主观能动性得以发挥，从根本上扭转课堂教学关系，发挥学生的教学主体作用.

5 创新高等数学教学模式后取得的积极效果

通过以上的分析，我们明确了提高高等数学教学质量的重要性和创新高等数学教学模式的必要性，并对具体创新措施进行了分析.从目前的实践情况来看，高等数学教学模式创新已经取得了积极的效果，主要表现在以下几个方面：

5.1 高等数学教学模式创新提高了教学效果

经过教学模式创新之后，高等数学的课堂教学取得了进展，不但活跃了课堂气氛，学生的个性也得到了尊重，学生的主体地位得到了体现，整体教学效果得到了提高.从目前的开展情况来看，教学模式的创新对高等数学教学起到了比较明显的促进作用，从多个方面保障了教学效果的实现.因此，高等数学的教学创新为我们带来了积极的效果和影响.