企业员工读书自学岗位成才的新途径

滕天扶

（大庆石化公司物资供应中心，黑龙江 大庆 163714）

企业员工读书自学岗位成才的新途径

滕天扶

（大庆石化公司物资供应中心，黑龙江 大庆 163714）

目前企业员工读书自学、岗位成才的基本心态和类型；企业员工读书自学、岗位成才的基本途径及现存问题；企业员工读书自学、岗位成才的新思路。用新理念、新知识武装头脑，用新技术、新技能提升素质。

企业员工；读书自学；岗位成才

人才是企业最重要最宝贵的资源，企业之间的竞争关键是人才的竞争。企业加大员工人力资源的开发、培养和造就高素质人才队伍是实施人才强企战略的重要内容。本文试从当前员工读书自学、岗位成才的角度，谈一下如何探索员工读书自学、岗位成才的新途径。

一、目前企业员工读书自学、岗位成才的基本心态类型

（一）员工读书自学、岗位成才的心态。目前，企业员工对读书自学、岗位成才的想法心态各异。部分老员工岗位成才的观念日趋淡化，认为过去掌握的技术已够用了。虽然难干、技术性强的岗位挣钱多，可钱并不比别的岗位多拿多少，再学这学那没有用，于是，这些人满足现状，不思进取，缺乏探索精神和争创一流的意识。绝大多数员工特别是青年员工都有成才的愿望，认为自己的知识需要更新，实际工作技能需要提高，等、靠、观望、无所作为势必被时代淘汰，尤其是“一岗精”和2%尾数在岗培训的机制更增添了他们的紧迫感，于是这些人积极寻求自学、成才的最佳途径，努力提升自身的价值。

（二）员工读书自学、岗位成才的基本类型。一是兴趣型。这类型的员工大多是凭着自己的业余爱好博览群书，陶冶情操，丰富、充实自己的业余文化生活。二是文凭型。读书自学的内容与本岗位的专业知识关联不大，一部分是为晋升职称打基础，在文凭上更上一层；另一部分是为改变工种、专业或环境做准备。三是岗位型。立足本岗位，拓宽专业知识面，提高专业技术水平，用所学专业理论指导工作实践，在专业领域有突出的贡献。在这三种类型中，第一种类型属业余爱好型，如不达到痴迷程度对本岗位工作不会有影响；第二种类型因一部分人要函授或到外地面授，且大多数人都已成家，精力有限，如不能合理安排时间，为了拿到文凭，工作重心势必要转移，与本岗位工作或多或少有些冲突；第三种类型注重岗位实际需要，脚踏实地，缺啥补啥，边学边实践见效快，在岗位上建功立业，是值得提倡的，许多有识之士都已成为典范，这也是企业人才发展的方向。

二、读书自学、岗位成才的基本途径及现存问题

从目前企业的实际状况分析，员工读书自学、岗位成才可归纳为以下四条途径：

（一）读书自学。读书自学涉及的内容和范围很广泛，有的纯是自己阅读有关书籍，不懂的问题，虚心向他人求教；有的是自费读刊授、函授；有的是通过考试获得各类文凭和专业资质证书。值得注意的是，有的人急功近利，为了追求文凭，选择的专业不对口，经过几年的苦读，学成后不能发挥所长，造成人才不能合理的流动；还应看到，有的主办函授学校存在短期行为，不求教学质量，造成一部分人能力与文凭不相符，给用人单位带来困惑。而技术职称的评定，受到年限或聘干的限制，使许多在工人岗位的职大、函大、刊大生都无法享受评定职称的待遇，工资待遇相对上不了档，挫伤了他们的积极性。

（二）岗位培训。大庆石化公司的岗位培训引入了“培训是机遇、是待遇，是福利、是激励”的理念，以岗位成才为目标，用“文化餐”认知企业。主要是依靠基层，突出岗位特点，利用副班或周二安全会时间，对员工进行岗位操作技能的培训、技术理论培训、计算机操作和继续工程教育等，通过培训达到各岗位的“应知应会”标准。但岗位培训也存在着培训时间不充足的问题。一线的工程技术人员、班组长们承担着指挥生产的重任，即使公司为他们提供了学习再提高的机会，基层也不希望他们离开，从而形成了越是生产骨干越是缺少继续工程教育的机会。

（三）岗位练兵。岗位练兵的基点是工作岗位，多数基层单位用“工作餐”认知岗位。根据工作岗位特点，从岗位的实际出发，采取剖析、问答、点评等多形式、多层次的岗位练兵活动，使练兵成为员工的自我追求。但也有的岗位练兵的形式单一，练兵签内容更换不及时，有的内容与岗位结合不够紧密，缺乏实用价值，有的单位岗位练兵流于形式，不能做到坚持经常。

（四）师带徒。各单位充分挖掘资源，组织技师、技能专家和技术水平高、业务能力强的优秀员工带徒弟，让“经验餐”认知成长。师傅将多年在一线积累的经验、技能、感悟传授给徒弟，“单兵教练”、答疑解惑、分析讨论、对症下药，师徒互动式学习，以“传、帮、带”的形式促进专业技术人员、操作服务人员素质的提高。但老员工传授的经验，有时还缺乏理论依据；有的每年签订一次师徒合同，但跟踪考核不到位。

三、探索读书自学、岗位成才的新思路

（一）结合实际分类指导，搭建有效平台。在员工中开展“读书好，好读书，读好书”活动，把读书活动与员工素质教育有机结合起来，培养“学习型”员工，提高员工自身素质。企业要不惜投入为员工创造学习条件，充分发挥各单位读书角、流动图书箱的作用，使管理、技术、励志类书目达到规模，为员工“充电”，送上“知识财富”和“精神食粮”，工会和团委应开展新知识和好书推介，组织畅谈读书心得和读书讨论，使读书活动真正成为员工岗位成才的自身需要。加强员工人力资源开发，对员工岗位成才进行有效指导，帮助员工在实践中实现职业发展目标，开设“个人发展与成才”课程，着力在员工职业生涯导航方面深化实施员工岗位成才计划，鼓励员工利用业余时间学习读书，促进员工由粗放型向素质型发展，成为一专多能的复合型人才。

（二）构筑长效机制，推进员工读书自学、岗位成才向纵深发展。紧紧抓住培训、选拔、激励三个环节，努力建立完善有利于岗位成长的长效机制。构筑员工读书自学、岗位成才的长效机制。一要建立和完善岗位成才开发长期运行的组织管理机制。二要进一步强化和完善“学习工作化，工作学习化”的日常培训教育机制。按照关键人才重点培养，稀缺人才加紧培养，绝技人才优先培养的原则，建立人才队伍培养体系。三要强化开发人才的激励机制。拓宽岗位成才的开发、培养、使用渠道，使读书自学的高招和经验得以推广；把学习交流活动作为精神激励的组成部分，并与经济责任制结合起来，形成政策导向，激励员工提高才能，建立定期考核能上能下的用人制度，激励员工岗位成才。四要完善选拔人才的评价机制。以工作业绩和实际贡献为主要标准，建立健全完善评价体系。

（三）典型引路，构建读书自学、岗位成才的良好氛围。通过公司局域网、石化报的“人才精英”、“员工风采”、“生产技术运动会”等栏目，发挥典型的影响力和感召力，注重挖掘员工中的优秀分子及其事迹，形成连锁反应。大张旗鼓地评比和表彰读书自学、岗位成才的先进典型，使员工学有榜样，赶有目标 ，增强员工的学习意识，激发员工学习成才的热情。用新理念、新知识武装头脑，用新技术、新技能提升素质，把平凡工作做成经典，把日常工作做到极致，发挥示范作用，带动广大员工爱岗敬业、学有所成。

〔责任编辑：陈 海〕

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2011-12-10

滕天扶(1970-)，男,内蒙古突泉人，企业文化科负责人，助理政工师，主要从事企业文化研究。