试论电视新闻的蒙太奇艺术

刘曲雁

（武钢电视台 湖北 武汉：430080）

试论电视新闻的蒙太奇艺术

刘曲雁

（武钢电视台 湖北 武汉：430080）

论述了电影蒙太奇手法在电视新闻报道中的应用，以期提高电视新闻的感染力。

电视艺术；新闻报道；蒙太奇

蒙太奇，贯穿于电视记者工作的全过程，其应运的好与坏，直接关系电视新闻的效果。如果电视记者不懂得蒙太奇，又不熟练掌握摄影技巧，用两三个镜头是无法完美地报道好事件的。为了增强屏幕形象的表现力，电视工作者必须结合新闻的特点应用好蒙太奇。

1 蒙太奇含义

蒙太奇发源于电影艺术，但在所有运动视觉艺术中都使用。二十世纪二十年代末，电视诞生以后，成为第二个以活动画面的视觉形象为基本表现单位的艺术，蒙太奇也成了电视画面的表现手段。因此《新文学简明词典》在关于“蒙太奇”一词的注译中是这样写的：蒙太奇，电影、电视构成形式和组合的总称。

1.1 狭义蒙太奇

狭义蒙太奇是指仅仅将蒙太奇作为一种画面组接技法。木匠用木板制成家俱，厨师把肉菜烹成佳肴，行当不同，各有技法，但都是要通过一定的技法将零散的物件组合成一个整体。蒙太奇在视觉艺术中的应用也是如此。

列夫·库里肖夫用一位苏联著名演员无表情的脸部特写作为基本画面，搞了三个不同的组合。第一个组合：演员——桌上摆一盘汤；第二个组合：演员——一个小孩玩狗熊玩具；第三个组合：演员——一个躺在棺材里的老妇人。他们把三个不同的组合放映给不明真相的观众看，观众看后赞扬演员演得好。说他对着汤表现出饥饿难忍，对着玩具表现得兴高采烈，对着棺材表现出悲痛欲绝。从这一实验说明，造成观众这种情绪反应的，不是单独的画面内容，而是两个画面之间的结合。因为画面组接不同而引起观众不同的想象，产生不同的效果。

1.2 广义蒙太奇

广义蒙太奇是将画面剪辑艺术、章法技巧，扩展到视觉艺术的构成形式和构成方法。日本电影艺术家新藤兼人说：“我认为电影剧本也有蒙太奇……没有蒙太奇的剧本只不过是画面的罗列，情节的叙述而已。”这进一步说明蒙太奇的结构作用，它不只是在剪辑桌上才运用的，而是剧作家在构思时就要运用的。

电视记者在进行新闻构思与采访的过程中，要不断地进行蒙太奇的构思，不断地在脑海中“过电影”。想这条新闻需要什么画面，画面组接后会给观众什么样的意象。这个想象就是“过电影”，就是蒙太奇构思。电视记者对新闻事件的报道，离不开蒙太奇构思这个对素材的选择、剪裁过程。

2 蒙太奇在电视新闻中的应用

2.1 叙事蒙太奇和表现蒙太奇

新闻片、新闻报道节目的画面应当是有机地组织联系起来的。如一条报道边防战士关心地处偏僻高原的电视差转台职工生活的新闻，画面是战士挑水上山，镜头随之摇摄到远处，下一个画面观众以为要介绍前一画面内远处的电视差转台，可镜头又回来表现战士担水的水桶近景。画面组接之“跳”，不顺畅，使观众无法从视觉形象上产生感染力。伊文思说：“纪录片剪辑的时候往往会使它原来的面貌改变。”这说明了蒙太奇对影视节目表现力的作用。从叙述报道事件来说，画面组接起码要求流畅连贯，还应有一定的意境。

叙述性蒙太奇围绕叙述性事件展开，它强调动作的连贯、事件的完整。例如以下几个镜头组接：①主人伏在写字桌前看书，听到敲门声；②客人在门外敲门；③主人站起，走向房门开门；④主客握手招呼。四个镜头完整地表达了主人迎客的过程。

表现蒙太奇不注重事件的连贯、时间的连续，而注重画面的内在连续。如电视专题片《生命之树常青》，该电视节目记者就成功地运用了表现蒙太奇的手法，在冰心老人早年游学美国写《寄小读者》和她解放后为儿童写作《再寄小读者》这两本书的特写中间，穿插了一组富有诗意的空镜头，冲击的海浪，洁白的云彩，浓绿的树木，这一蒙太奇形象象征着岁月流逝，生命永驻，表现出了冰心老人的艺术生命常青。

与文学的象征比喻手法一样，在电视节目中通过前后两个不同形象的组接，也能创造某种意境，使观众产生某种联想，如同写文章讲究修辞色彩一样，表现蒙太奇是画面组接的修辞方法，它能引人深思，激人想象。

不论是叙述蒙太奇还是表现蒙太奇，都是要通过观众的联想起作用的。表现蒙太奇的对比、象征、比喻作用，更需要通过观众的联想、综合想象来实现。美国加州大学教授阿瑟.奈特在《新浪潮》一文中，把今天的年轻人称作“用眼睛思维的一代”。电视新闻给受众的信息，离不开观众的视觉文化。在电视新闻的采写和拍摄制作过程中，既要真实反映事件，又要遵循视觉心理、视觉文化有所创新，才能使电视节目从视觉形象上使观众喜闻乐见。

2.2 蒙太奇组接

叙述蒙太奇和表现蒙太奇，在画面组接上的具体运用，有以下几种方法：

①平行式组接。它类似文学中章回小说的平行写法，话表几头，话说一头再表另一头。如电视报道游园活动，时间是相同的，地点是各个不同的场所，用画面分别表现这同一时间不同公园的活动，就是平行式组接。

②平行交叉组接。故事片、电视剧中常用这种组接法来造成戏剧悬念，紧紧抓住观众的注意力。电视片也可利用两者间的呼应关系，在观众心理中形成冲击，产生某种对比联想。电视报道《两地情》，把在部队带兵的丈夫和战士一起练兵，同团委干部的妻子和青年一起过团日的两个场景，交叉的组接起来，表现了这对年轻夫妻的事业情怀。

③积累式组接。几个主体形象、内容相似的镜头叠加、渲染组接在一起，形成累积效应。如《南京市中小学‘小眼镜’多》的新闻，记者从各中小学的课堂里、操场上、校内、校外抓拍到许多戴眼镜学生的画面，诸多的“小眼镜”积累在一起，使观众从视觉形象上感受到预防近视的重要性。

④对比式组接。几个画面对比组接在一起说明一个问题，形成一个概念。对比的组接也可以用在不同概念的对比上。电视报道《辍学》，以窗明几净的宽敞教室、手捧书卷看书、操场锻炼的城市孩子，与低矮破旧的农村校舍、光线暗淡的教室，对比组接，不用文字说明，从视觉形象上观众便能领悟到其中含意。

⑤比喻式组接。发挥画面组接后的联想作用，有如修辞上的比喻手法一样。格里菲斯早就创造了在同一幅画面造型上的比喻手法。他在一部影片中，以轮转印刷机象大炮喷出炮弹似的喷出报纸的画面，叠上一妇女惊惶失措而到绝望的脸的特写，创造了一个比喻：黄色报纸毁坏女人的名誉就像杀人的武器一样。比喻和象征作用既从造型画面内容本身产生的，也往往产生于空镜头中，以景抒情，借物抒怀，这都是艺术的通用手法。

［1］ 朱羽君，王纪言.中国应用电视学［M］.北京师范大学出版社：1993：411－559.

［2］ 张 菱，冯照亮.谈谈电视新闻中的蒙太奇手法［J］.山西大学师范学院学报（综合版），1991，（2）：31－34.

On Montage Skills in TV News Programs

LIU Quyan

The paper elaborates the application of montage skills in TV news report with the purpose of the enforcement of the effective appeal of TV news.

TV arts；news report；montage

J904

A

1671－3524（2012）02－0051－02

（责任编辑：李文英）

2012－05－10

刘曲雁（1968～），男，国家二级导演.E－mail：usaqiaodan＠163.com