多媒体技术在体育教学中应用的探讨

郭鹏（西安市阎良区关山中学 陕西 阎良 710089）

随着社会经济的飞速发展，世界科技日新月异，各种现代化教学媒体不断涌现，并为当今课堂教学带来了一场深刻的革命。现代多媒体技术应用于课堂教学，不仅增加了课堂教学的信息容量，放大了课堂教学的空间，还有效解决了学生参与教学的活动量增加与教学时间不够等诸多矛盾，也为新颖独特的体育教学方法研究提供新的思路。但是，新技术的应用也给体育教学带来新的问题，如何巧妙科学的应用多媒体技术，克服应用中出现的种种问题，提高教学的实效性，则是我们体育工作者应关注的问题？

1 、多媒体技术在体育教学中的应用状况

多媒体教学是当今一种现代化的教学手段，它利用文字、图像、声音等多种媒体向学生提供鲜明、清晰的视觉画面和优美动听的声音，给学生以真实感的功能。《国家基础教育课程改革纲要》要求“大力推进多媒体信息利用多媒体技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。

2 、多媒体技术在体育教学中的应用利弊

多媒体技术应用于体育教学，可营造良好的教学氛围，能突破视觉的限制，多角度地观察对象，并能够突出要点，有助于概念的理解和方法的掌握；图文声像并茂，多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣；可重复性，有利于突破教学中的难点，并有助于克服遗忘；信息量大、容量大，节约了空间和时间，提高了教学效率；通过多媒体实验实现了对普通实验的扩充，并通过对真实情景的再现和模拟，有利于培养学生的探索、创造能力；

体育课程性质决定体育课程是以身体练习为基本手段，以增长体质，发展体能，提高健康水平为目的的教育活动，而多媒体不能实现学生的自主活动，身体练习等，体质增长无从谈及；多媒体技术作为教育教学手段来说，只是单一的教学手段、方法而已，它的灵活性很差，而体育教学是灵活性很强的社会性活动，而其中的社会关系教育是多媒体技术不能实现的。以上这些弊端也是影响多媒体技术应用的重要因素，要想实现多媒体技术在体育教学中的科学应用，就必须进行相关研究，合理、适时、恰当的应用与课程内容选择，从而提高教学的实效性。

3 、多媒体技术在体育教学中的应用策略

3.1 、运用现代多媒体技术进行体育课程整合，有的放矢的适应教学需要。

体育课程整合是将多媒体技术作为一种工具、一种媒介和方法融入到体育课程的整体中去，从而借助于多媒体技术，转化课程的内容和结构，有的放矢的设置教材内容，精心设计教学课件，并积极进行教后反思。以此探索出一条适合体育教学规律、方法的现代教学手段，才能真正提高教学效率，优化课堂教学质量。

3.2 、加大多媒体硬件投资，合理配置多媒体教学资源。

古人云：“工欲善其事，必先利其器。”多媒体技术应用于体育教学，对于媒介的以耐性极强，只有加大多媒体教学基础投资力度，加强教师的多媒体技术应用培训，合理配置教育教学可用资源，为开展多媒体技术应用于体育教学提供一个良好的硬件环境。

3.3 、应用计算机建立体育网络课堂，跨时空、高速、高效地进行多向体育教学。

信息时代，互联网技术已走近千家万户，据2010年11月15日，湖北省网络文化协会、腾讯·大楚网、艾瑞咨询集团联合发布了《2010年湖北网民行为大调查报告》显示：“湖北网民男女比例较为均衡，网民以18-35岁中青年为主。”由此可见，青少年已成为网络使用的主力军，利用网络实现教学也成为社会发展的必然，并在教育教学中发挥着重要作用，而体育课程内容通过多媒体、网络技术实现教学，也为学生的学习提供很大的自由性，无限的学习资源为学生体育学习提供着空前帮助，“无师自通”现象就是这一教学的有力印证。

3.4 、加强体育教学的各环节研究，为多媒体技术在体育教学中的应用提供新思路。

由于体育教学有别于其他课程教学，为此，加强体育教学研究也就显得尤为重要，因为在体育教学中，要把多媒体技术合理有效地应用于体育教学，就必须对于体育教学的各个环节，教材的内容，技术的难易程度有个很好的把握，俗话说：“熟能生巧”，愈是对体育课教学研究较深，愈是把多媒体技术应用于体育教学中越合理，所以，加强体育教学研究，对于多媒体技术应用具有非常重要的帮助作用。

[1]杜春盛等.现代教育技术[M].天津科学技术出版社.1999版.

[2]郭仲聚等.多媒体教室的管理和维护[J].中国电化教育,2001,(11).

[3]湖北省网络文化协会.2010年湖北网民行为大调查报告[J].2010. 11.