当代大学生乒乓球知识及选修课学情调查——以西安铁路职业技术学院为例

刘娜（西安铁路职业技术学院 陕西 710014）

一、引言：为了丰富学生的课余生活，活跃学生的思维，使学生掌握乒乓球运动的基本技术，发展身体素质，培养学生刻苦锻炼的优良品质。我院从2007年起开设乒乓球选修课，乒乓球选修课是以提高学生的基本技术、战术以及比赛能力为目的，根据这一特点，注重基本技术、战术能力的培养，选择一些专门练习，提高身体素质，促进对技战术的掌握。

我院乒乓球选修课学期平均课时数为16讲，授课内容包括理论部分与基本技术部分。为了了解学生对乒乓球相关知识认识程度及对乒乓球选修课的态度，笔者对我院近130名选修和未选修的学生进行了问卷调查，调查对象分为一年级新生（问卷一），二年级选修过乒乓球课的一部分学生（问卷二）。问卷共包含20道题项。分别涉及学生对我国乒乓球整体基本情况的了解，学生对专业乒乓球运动员的认识，学生对乒乓球专业技术、技能的了解，学生对大学乒乓球选修课的认识，及自我期盼和认识等多个维度。本次调查共发放问卷一66份，均为有效问卷。问卷的题项完全相同，均是关于乒乓球的一些相关理论及专业知识和认识的选题。为了明了期间，分析时将合并“完全同意”和“同意”两项为“同意”项，“不同意”和“完全不同意”为“不同意项”，另外还有“说不清”选项。下面我们将问卷一的部分题项的数据进行分析，来探究当代大学生对乒乓球相关知识以及乒乓球选修课整体认识和了解。

二、按常规来说，我们假设没有选修过乒乓球课的同学在相关知识方面比较模糊，但问卷调查的结果却是有些出人意料的。例如第1题“乒乓球是我国的‘国球’”，大一学生有63人表示同意；第2题“我对我国乒乓球成绩‘独揽天下’深感自豪”，有58人表示同意；第3题“我经常通过媒体收听（看）相关的乒乓球赛事”，大一学生有61人表示同意……这乍看起来似乎出乎我们的意料，但仔细想想，这也是完全符合现实的，在这个信息化时代里，乒乓球作为我国的国球，其相关知识的普及早已是家喻户晓了，妇孺皆知，这的确是一项让我们众多体育爱好者最引以自豪的体育运动项目。

从问卷结果我们也可以看出，相对于前三道题，第四道题的结果对我们的假设做出了有力的论证：第4题：“我曾参加过乒乓球系统训练”，大一的新生只有8人表示同意；当然，这也是我们这门选修课的目的。经过进一步的访谈，得知58个选择不同意的学生中，大部分是本着对乒乓球的喜爱选修的，还有少部分学生则是为了修学分而选修乒乓球的，但其主动积极的态度还是值得肯定的。

一般来说，只有参加过专业训练的球员才会有较多的机会参加真正的乒乓球比赛，第5题 “入学前我曾参加过乒乓球比赛”，大一新生有14人表示同意，这说明总体来说，虽然乒乓球在我国是一项最为普及的全民运动，但有机会、有能力或有兴趣参加比赛的同学比例还是较低的，也说明我们在专业化训练方面还是有很大的局限性的，但这正是所谓专业性竞技体育理所当然具有的特点；第6题 “我希望能从老师那学到一些新专业乒乓球知识”，大一新生有63人表示同意，这一部分学生是刚刚报名选修乒乓球课的学生，他们对乒乓球课及任课教师满怀期望，这种个体主动性动机对后期学生的学习态度和成绩都会起很大的积极作用。

当然，从问卷数据我们也可以得出：在我国，虽然乒乓球的相关知识已经很普及了，但大多数学生只限于常识性的了解，第7题说明了这一点：“我对乒乓球的技战术有深入研究”，大一新生9人同意，理论上来说，只有经过专业训练的学生才有可能对专业的技战术有所深入了解和研究；这也难免会有许多大一新生造成对乒乓球专业知识的模糊。教师在乒乓球选修课上的讲述和示范如果只是蜻蜓点水，恐怕还是满足不了部分学生的需求，当代大学生还是希望多了解学习有关乒乓球的相关专业知识技能，但如果要像对待专业运动员那样深入示范研究，恐怕时间和精力又是不允许的，是否要求所有选修过的学生对乒乓球技战术都有深入的研究，有没有必要？有多大的可行性？这恐怕是一系列值得商榷的问题，或许在实际教学中，教师应根据选修学生的身体条件、接受能力、发展空间等进行分级教学，设定层次目标会较为合理。这需要在今后的教学实践中去继续思考和探究。第8题再一次表达了许多学生的心声：“我认为乒乓球理论课没有必要开设”，一年级新生只有2人同意；这些数据说明大部分学生都能从客观的角度理解理论对实践的指导作用和价值。

第9题“我对现行的乒乓球比赛规则有全面的了解”，虽然大一学生有24人认为“说不清”，这些认为自己说不清的大多是认为自己对乒乓球规则的了解没有达到“全面”的程度，这一数据实际上体现了学生对自我的客观认识能力，笔者认为这是值得赞许的态度；第10题“我十分了解我国乒乓球的发展历史、现状和前景”，大一新生有38人“说不清”，实际上学生认为“说不清”有情可原，笔者对此进行总结，一般情况下，关于我国乒乓球的发展历史、现状和前景教师会在第一次课的开场白中做简单介绍，可能对学生来说这并不是最佳关注期，他们中大部分可能更关注技术部分的内容，这也引起了笔者的进一步思考：关于这一部分内容到底是作为重点强调好呢还是作为一般了解内容一带而过好？笔者倾向于后者，毕竟我们选修课的时间有限，选修的学生又多，所以更多的关注应集中在尽可能地给每一名学生了解、实践、提高技术的时间和机会。

三、结论

由于篇幅所限，问卷中其他题项的数据就不再一一分析。通过以上部分对相关项目数据的分析得出：乒乓球的普及程度在当代大学生中较为凸显，对乒乓球的认识和判断上也比较理智和客观。作为选修课，教师在讲授上到底应该倾向于乒乓球的理论知识的讲解呢还是实践技战术的示范？是进行普及性的授课呢还是分级教学？当然，笔者会通过对问卷二的数据分析之后做出更进一步的探讨与认识。