高职班主任工作中的“心、体、法”

朱之云

（海安针灸推拿学校，江苏 海安 226600）

高职班主任工作中的“心、体、法”

朱之云

（海安针灸推拿学校，江苏 海安 226600）

从孙思邈的《大医精诚》谈医德，联想到高职院校班主任在工作中也应以《大医精诚》的主要精神作为行为准则。从班主任的角度，体会了《大医精诚》的深刻思想内涵。

高职；班主任工作；职业道德

加强高职学校职业道德教育是使学生实现职业理想、回报社会的需要。通过职业道德教育，学生才能将个人职业理想与国家利益、社会需求及人民生活紧密结合在一起，最终达到职业生涯中的较高境界，取得事业的成功，将理想变为现实。学生通过职业道德教育，能够增强明辨是非的能力、自我约束的能力及自我教育的能力。

高职生的职业道德教育，除了学校规章制度的建立、课程的建设、校园氛围的营造等途径之外，很多关于学生职业道德的教育是靠班主任工作来实施的。

针灸推拿专业课程设置中必须开设医古文课程。在医古文的教学中，学生除了学习古代汉语知识外，对自身职业道德的教育也会起到一定作用。在医古文的文选中，让笔者体会最深的要数孙思邈的《大医精诚》，他提出了作为大医的要求，并从“心、体、法”三方面作了阐述。

在笔者看来《大医精诚》讲的不仅是为医者的医德，作为高职针灸推拿专业的班主任，也应以《大医精诚》的内容作为自己行为准则，这样才能真正体会到孙思邈《大医精诚》的深刻思想内涵。

1 班主任工作中的“心”

大医之心，“是为先发大慈恻隐之心，誓愿普救含灵之苦”[1]，这就是为医的医德。20多年的班主任工作，让笔者体会到班主任在学生管理中要做到诚心、爱心、耐心、钻心。

1.1 班主任工作中的诚心

高职学校班主任工作中的诚心主要指班主任工作要心细、工作踏实等。在新生开学初，班主任通过学生档案，对班级所有学生的基本情况有一个了解，看到新生时不用学生讲，就能说出学生具体情况，在学生心目中，会产生一个印象：这是一个工作很认真的班主任，以后要好好学。高职学校班主任在新生开学初就要及时了解学生的思想动态，发现问题及时解决，不让学生产生畏难情绪而丧失学习信心。班主任要了解学生的特长和优点，及时给予表扬，以增强他们学习的信心。

1.2 班主任工作中的爱心

班主任对学生要以诚相待，尊重学生，以取得其信任和爱戴。要做学生的知心朋友，要“爱如严父，爱如慈母，亲如朋友”，这对于做好班级管理工作是非常有益的[2]。班主任给予学生关爱，是班级管理中学风和班风建立的前提。著名教育家陶行知先生曾说:“真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”可以说，高职生的管理工作，如果离开了“爱”字，那么一切教育将无从谈起。高职生一般都是初中生源，在初中阶段学习成绩不太好，往往缺少来自学校、家庭和同学的关爱。由于这些原因，高职生早恋的情况较多。班主任必须充当好严师、慈母、益友的角色，以朋友身份对他们表示关心，让他们把精力转移到学习上来。

1.3 班主任工作中的耐心

在班级管理中，班主任不论遇到什么事，都要非常有耐心。如学生关系、学习风气以及内务管理等问题，要因势利导，做到动之以情，晓之以理，多与学生进行沟通，从而营造友爱、信任的氛围。

班主任在学生管理中要有一定技巧，要针对不同对象、不同环境、不同心情进行相应教育。英国教育家洛克曾说：“每个人的心灵就如同他们的脸一样，各不相同，正是他们无时无刻不表现自己的个性，才显示出难以想象的创造力和个性魅力。”这就说明班主任要根据不同学生、不同时机、不同场合施教。

1.4 班主任工作中的钻心

班主任工作，特别是在班会中，要在学生的世界观、人生观方面多做文章，使其逐步养成良好的人格，逐步形成正确的人生观和世界观。

作为高职针灸推拿专业新生的班主任，更要及时了解学生的思想动态，及时帮助学生解决困难。他们在走进高职学校，学习新的专业后会不适应。如有的学生对针灸推拿专业有一种新鲜感，但真正开始学习时，一下子明白了针灸推拿专业是怎么回事，开始产生厌学情绪。所以班主任要利用班会，劝学生既来之，则安之。同时要对针灸推拿专业作一些重点介绍，特别是今后的发展方向，这样能让学生树立专业思想。

2 班主任工作中的“体”

大医之体，澄神内视，望之俨然，宽裕汪汪，不皎不昧[1]。而班主任工作中的“体”，主要表现在班级管理中的严肃认真和文化建设上。

2.1 班主任在工作中要严肃认真

从严要求，从严管理，从严衡量。班级管理中的严肃认真，要靠学校的规章制度来约束，同时要根据本班情况，与学生约法三章，严格按校纪班规执行，不可半途而废。

2.2 班主任要成为班级文化建设的倡导者

苏霍姆林斯基曾说：“要努力使学校的墙壁说话。”即教室的墙壁也应尽可能体现积极的精神和理想。用学生的优秀文章、优秀摄影作品作为点缀教室的材料，既美化了环境，又在很大程度上激发了学生的积极性。除了教室文化之外，班主任也要做好学生宿舍文化建设的工作。学生宿舍文化建设，主要指宿舍的内部设施、布局结构、卫生状况以及各种规章制度，如学习制度、生活制度、道德行为规范及执行情况等；另外对宿舍成员的政治信念、思想意识、价值观念、精神面貌、心理素质、审美情趣等，班主任也应加以引导[3]。

班主任要经常组织学生参加一些社会公益活动，通过社会实践来培养学生的团队精神以及克服困难、勇于进取的精神。如利用节假日，走进养老院为老人服务的活动，参加一些青年志愿者服务活动等。

2.3 班主任要制定合理的班级工作计划

认真制定每一个学期的班级工作计划。在学习上，对差生进行切实可行的帮助，不让一个学生掉队；在生活上，让那些家庭贫困的学生感到学校的温暖。

3 班主任工作中的“法”

大医之法，是讲为医的准则。而作为班主任工作中的“法”，就是以公正为原则。

3.1 班主任对学生的公正

孙思邈在《大医精诚》中说：“夫为医之体，不得多语调笑，谈谑喧哗，道说是非，议论人物，炫耀声名，诋毁诸医，自矜己德……”[1]

班主任对待学生要一视同仁，不论优等生，还是差生，在班主任眼中他们是平等的。尽量不公开批评学生，对犯错误的学生尽量进行说服教育，最好不要在公开场合让学生自尊心受挫，以免加重学生逆反心理，要做到以礼服人，这样才有利于班主任工作的开展。学生期望的班主任，是公正、民主、博爱、平等、随和、善于交往的教师，这种教师具有人道主义精神，富有同情心，尊重、关心学生。魏书生曾说：“你把学生当作天使，你就生活在天堂；你把学生当作魔鬼，你就生活在地狱。”所以，班主任在班级管理中一定要做得公正。孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”[4]

班主任要改变“差的一无是处，好的找不到缺点”的刻板印象，要坚持“尊重与严格要求”相结合的原则，即把尊重、热爱、关怀和信任与不断提出的严格要求结合起来，无论面对什么样的学生，都应信心百倍地爱护他们。班主任不应评判学生，而应赏识学生、激励学生。师生沟通，从心开始，班主任工作要走进学生的心灵[5]。亚克贝尔斯曾说：“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识和认识的堆积。”只有在尊重学生的前提下，才能与学生进行思想交流，才能交心做朋友。对学生的成绩要及时表扬，对学生的过错应分析产生的原因，站在学生的立场体会学生的感受，有利于建设优秀班集体，同时也会提高学生对班主任的信任度。

3.2 班主任的楷模作用

班主任是一个优秀班集体的组织者、管理者和学生健康成长的引路人。一个优秀的班集体的建立，离不开班主任的辛勤劳动和科学管理。孙思邈在《大医精诚》中说：“医人不得恃己所长，专心经略财物。”[1]要当好班主任，应树立以下形象：一是师表楷模。以自己高尚的人格魅力感染学生，在班级教育中，班主任要塑造良好形象并不断完善，为学生树立榜样。二是要知识渊博。以自己渊博的知识、深入浅出的教艺来征服学生。所有的学生都毫无例外地喜欢和敬佩那些师德高尚、人格健康、有能力、知识渊博的教师，这样的教师做班主任，能感染学生，能赢得学生的尊敬、信赖和爱戴。三是要做学生的良师益友。相互信任、理解、尊重，班主任的角色要从传道授业的“长者”转变为有利于学生发展的服务者，要理解学生的言行，从学生角度出发去认识学生。这样才能实现教育的人性化管理，主动地为学生服务，为其指引、选择更正确的发展方向，及时解决学生学习中的困难，将学生引到学习的乐园中。

[1]沙涛．医古文（新世纪全国中医药高职高专规划教材）[M]．北京：中国中医药出版社，2006．

[2]钟影琪．刍议班主任的协调功能[J]．卫生职业教育，2008，26（13）：32．

[3]侯云华．浅析班级文化建设[J]．卫生职业教育，2008，26（14）：60～61．

[4]丁宇．中等职业学校班主任工作的现状及对策[J]．卫生职业教育，2008，26（14）：55～56．

[5]程一波，姚国联．试论中等职业学校班主任专业化建设[J]．卫生职业教育，2008，26（14）：58～59．

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1671-1246（2012）03-0039-02