初中生体育素质培养探析

2012-08-15江苏省宿迁市实验学校江苏宿迁223800

文体用品与科技 2012年16期

□ 刘平(江苏省宿迁市实验学校江苏宿迁 223800)

1 、引言

中学体育是我国基础教育的重要组成部分，它在培养我国青少年的精神面貌及健康成长中有着其它学科无法取代的作用，在我国颁发的《中国教育改革和发展纲领》中就明确的指出，中小学教育要全面推进素质教育，要让学生在思想道德、文化科学、劳动技能和身体心里素质各个方面都能健康全面的发展，因此，体育素质的培养也就成为了推进全面素质教育中一个关键的环节。

2 、对初中生进行体育素质培养需通过的途径及方法

2.1 、提高对体育素质培养的认识

目前，还有一部分人对于体育素质在素质教育中处于何种地位存在错误的观念，并没有把体育素质的培养作为素质教育中一个不可忽略的环节，对于其的重要作用并没有一个正确的认识。体育素质的培养应该凸显学校体育教育面对全体学生，是为了要学生更加全面的发展，在体育素质的培养中，让全体学生都参与其中，根据学生的实际情况进行培养，使得学生在体育课中乐学，老师能根据学生的所长进行培养，让全部学生都能学有所成。但在对学生进行体育素质培养的过程中必须处理好体育考试和体育竞赛等各方面的关系，变革体育课的开展方式。坚决摒弃那种功利化的体育观，针对全体学生进行培养，整体提高初中生的体育素质。

2.2 、体育基础设施建设必不可少

体育教学的顺利开展，离不开场地、器材等的支持。但在我国的部分中小学校存在着体育场地和器材跟不上教学需要的问题，特别在有的农村这种情况更加的明显，可以说，这些基础性的东西相对滞后，也制约了我国学校体育教学更好的发展，给体育素质培养带来困难。这些问题的解决，一方面需要各级政府的重视，加大在体育教学中的资金投入，加强政府部门对于体育教学中场地、器材以及体育经费使用的监督职能。同时，学校也要根据自己的实际情况，为中小学生的体育素质的培养制造条件，自己制作一些体育教学用的教具和器材，来保证能开展一些基础的体育教学活动。比如沙包、跳绳等等简单的体育教学用具。特别是在农村，在很多器材不足的情况下，更加应该根据实际情况，克服重重困难，保障最基本的中小学生体育教学活动的开展。

2.3 、情境教学，有利于培养提高学生的心里素质

教师在教学过程之中要努力创造一个能够激发学生学习兴趣的教学环境。体育教师在教学的过程中，能把场地、器材安排好，给学生做出良好的示范，都可以激发学生对于体育学习的热情，有利于全体学生的体育素质培养。教师不仅要在教学中队学生进行正确的指导，而且还要注意学生的思想状态，培养学生乐观向上的人生态度。教师应该以身作则，用自己的言行为学生做好表率，用自己过硬的专业知识，兢兢业业的工作态度，严于律己的自律精神和独特的魅力来打动学生，使学生能够自己自觉的去主动学习。老师在实际的教学中，需要把教材内容和实际的教学相结合，设计出吸引学生全身心的投入的体育比赛、体育游戏等，激发学生的学习兴趣，自觉的参与到教师组织的教学中来。让他们在欢乐的气氛下尽情的享受体育的乐趣。当然，对此教师并非放任不管，还要及时的掌握情况并妥善解决。比如当学生在体育教学的过程中出现了各种不良行为，老师要及时的发现纠正，并耐心的了解学生的心里，对他们进行说服教育，耐心帮助他们，促使他们进步。

2.4 、组织全体学生，多开展课外体育活动

仅仅靠上体育课，往往达不到体育锻炼的目的，体育锻炼有自身的规律可循，只有组织全体学生，把体育教学活动合理的像课外延伸，才能让学生达到最佳的体育锻炼的效果。学生可以根据不同年级学生的心理特点，爱好等等，制定不同的课外教育活动方案，使学生能够在课外体育活动之中培养自觉的锻炼习惯，为以后的体育乃至终身体育奠定基础。因此，多开展课外体育活动，对于体育教育培养来说，也是具有重要意义的，这就要求各个学校加强课外活动的组织管理和制度的制定，保证其能顺利的进行和取得良好效果，坚决避免畏惧安全问题而不组织体育课外活动的情况。