江苏省高校社会体育专业课程设置研究

□ 刘 军（南通大学体育科学学院 江苏 南通 26007）

1 、前言

社会体育专业是全民健身活动的蓬勃兴起而设置的新兴体育专业。随着社会体育市场的不断扩大，需要的社会体育专业人才越来越多。为了促进江苏高校社体专业的发展，培养合格的社会体育专业人才，我们在参考文献、专家咨询的基础上，根据社会对体育人才的需求情况和江苏高校社体专业课程设置的不足，提出江苏高校社体专业课程设置的新思路。

2 、江苏高校社会体育专业课程设置的现状

2.1 、苏南地区高校社会体育课程设置情况

苏南地区高校主要开设了非竞技类、实用性、休闲性和当今社会流行的运动技能类课程，如大众健身操、软式排球、定向越野、野外生存、运动处方等课程。主要课程：通识教育课、运动解剖生理基础、体育学概论、社会学导论、大众体育概论、体育统计原理、体育保健学、运动营养学、田径运动基础、基本体操、健美操、游泳、散打、排球、篮球、足球、羽毛球、乒乓球、体育社会学、体育管理学、体育经济概论、体育市场营销。

2.2 、苏中地区高校社会体育课程设置情况

苏中地区高校主要开设课程如下：通识教育课、运动解剖学、运动生理学、体育市场与营销、体育管理学、体育产业概论、运动营养学、大众体育、体育社会学、基本体操、排球、篮球、足球、羽毛球、乒乓球、网球、健美操、散打、太极拳、游泳。

2.3 、苏北地区高校社会体育课程设置情况

苏北地区高校社会体育专业主要课程：外语、计算机、体操与健美操、健美运动、游泳、羽毛球、网球、门球、武术与气功、健身路径锻炼、田径、篮球、足球、场馆健身指导、体育社会学、体育经济学、体育公共关系学、心理学、社会体育学、体育保健学、体育管理学、体育产业概论、体育市场营销、大众体育、体育养生、体育俱乐部经营管理、体育经纪人概论。

3 、江苏高校社体专业课程设置上的不足之处

3.1 、社会体育的专业课程没有形成独立的体系

有些高校的社会体育的课程只是对以前的体育教育课程进行加工修改，没有形成一个独立的社会体育专业课程体系。在课程开设时应该把具有较强社会体育专业特色的社会体育专业课程作为主要课程开设，不应该把它作为选修课的内容。社会体育的许多课程需要以实践为基础进行教学，目前有许多高校存在实践教学基地缺乏现象，所以有许多社会体育课程虽然开设了但是学生的实际掌握情况不理想。

3.2 、课程设置在培养学生的能力上还欠缺

社会要求社体专业人才需要掌握指导大众体育，养生健身，休闲娱乐，熟悉体育运动竞赛的基本知识及特殊人群体育的基本能力；具有从事体育教学科研等方面工作的基本能力；具有从事群众体育活动的组织管理、咨询指导的基本能力；具有从事体育产业的经营管理与开发的基本能力。但是现在有的高校在课程设置上没有养生、健身、指导特殊人群、组织群众体育活动、体育产业的经营管理与开发的课程，即使有的高校在课程的设置中提到此类课程但是也只是限于就书本的知识进行讲解，许多学生对这些课程也只是停留在了解的基础上，实际的实践能力缺乏，就谈不上正确的指导大众健身和管理体育俱乐部了。

4 、江苏高校社体专业课程设置的举措

4.1 、拓宽专业口径，变“专业对口”为“适应社会”

增强学生的社会适应性变“专业对口”为“适应社会”的观念。改变人才教育模式，构建一种厚基础、宽口径的人才培养模式。重视培养多样性人才和人才广泛的适应性。具体方法如下：1、对相近学科的基础课进行精简、融合，保留主干，强调知识体系的简约化和综合性。扩大课程的综合范围，构筑公共基础课平台。2、在专业课设置上，纵向拓宽专业口径。根据专业方向分为若干系列选修课给学生留出广阔发展空间，在学生掌握扎实专业基础知识的基础上，让学生根据自己的学习兴趣和特长，选择不同发展方向。3、横向拓宽知识面，实行主辅修制。专业培养方向是社会体育的经营管理(主修)和社会体育指导(辅修)，它们之间是相互渗透的关系。

4.2 、教学内容和课程设置的合理结合

为学生构建合理的知识和能力结构，通过教学内容和课程设置的合理结合，打破以往僵化、封闭、静止和分割的格局，使教学内容和课程体系得到充分发挥；通过教学内容和课程体系的整体改革，使学生得到一个完整而富有弹性的知识体系，并能充分体现对学生获取知识、运用知识和创新知识的能力培育。体现对学生思想素质、文化素质、能力素质和心理素质的培养，以及体现适合人才个性发展和适应社会发展的需要。

4.3 、加强实践教学环节，突出社会体育专业特色

实践是社会体育专业学生从事社会体育工作的初步尝试，搞好实践性教学环节，对于高等体育院校社会体育专业加强理论与实践相结合，锻炼学生的社会工作能力，突出社会体育专业特色，起着关键性作用。实践性教学环节主要包括见习、实习、作业、社会调查、实验、毕业论文等内容。可以通过以下形式来加强：一是采用兴趣的形式，让学生利用业余时间，由学生自己组织班级之间、各系之间的比赛；二是利用大学四年中的七个寒暑假，到健身场馆、大中型健身会所去实习；三是鼓励学生多得证书，如社会体育指导员证书、健身教练证书、私人教练证书等。

4.4 、不断开设社会流行的健身技术课程

要定期调查和研究市场对社会体育人才的要求，不断开设社会流行的专业健身技术课程，开发市场中尚未成型的体育健身项目。要派专业技术人员常去大众健身的公园、社区等场所进行实验教学和指导。现今社会主要流行的健身技术有：瑜伽、普拉提、器械训练方法、健美运动、健身教练课程、私人教练课程、体能测试的方法、大球操、踏板操、肚皮舞、钢管舞、芭蕾形体等。