做好后进生的转化工作

◆翁云华

(广东省河源市河源理工学校)

做好后进生的转化工作

◆翁云华

(广东省河源市河源理工学校)

从事教育教学工作多年，教育过各式各样的学生，对现今的学生尤其我们所在的中职学校的学生情况有较清晰的认识和了解。总体来说，我们的学生除个别成绩较好而因家庭经济原因无法继续升学普通高中的，基本上都是初级中学的中、后进学生。他们有各式各样的问题:文化基础薄弱，纪律观念差，没有责任感，早恋，厌学更有甚者逃学旷课旷宿、打架斗殴、偷窃等。他们因自己或父母的意愿进入中职学校。现今的社会现状是中职学校没有选择学生的权力。而作为中职学校的老师，我们不能把学生拒之门外，只能认真做好自己的教育教学工作，想办法让每个学生得到受教育的机会，让他们迷途知返能健康成长。而学生能否健康成长，此时很大程度是受班级的基层管理者——班主任的影响。班主任的基本职责是管理好本班级，创建优秀班集体，作学生的严父慈母、严师益友，引领每个学生积极进取，思想端正，品德优秀。

因专业问题，这几年我带的班级都是女生班。现今的女生虽然打架现象、破坏公物现象没男生多，但女生也有许多问题——自私、小家子气、多嘴、多疑、成小团体等，最严重的问题就是早恋。我们的教育，是不赞同学生谈恋爱，但目前的社会环境、信息传播，导致学生个体成熟较快，早恋现象已无法阻止、阻隔。这就需要我们老师去引导她们正确对待这个问题。而且在面对不同个体时，我们处理同一个问题的方法也不能一模一样。

中职生早恋现象如今已不是稀罕事，大多女生谈恋爱最多和本校或外校男生谈，一般不会让老师知道，老师询问起来也是打死也不承认的。对这样的女生，班主任与家长之间只要密切配合对学生进行教育，一般不会有什么事。

而我却碰到过这样一个女生。她初中毕业后家里人基本上不管她了，是男朋友供她读书的。报名时来人自称是她哥，留下的联系电话也是他的。每次该生有什么问题我也是直接找他，这样大概快一个学期我才知道那人原来是她男朋友。所以我开始重点关注这个学生。我与该生家长联系过几次，她家里人的态度很明显，都不管她。而我也与该生谈过很多次，她把家里人的态度及现在她的情况都告诉了我，考虑到这个女生平时表现较优秀，思想和行为都较成熟，认真好学，积极向上，在校也能遵规守纪，左右权衡，为了一个学生的前途着想，我没有强烈批评教育她不能谈恋爱，因为她比本班其他同学年龄都大点，而且这时对她说不能谈恋爱已没有任何效果。于是经常找她谈心，告诉她要学会正确对待感情，引导她正确处理感情问题。并约法三章，在校学习期间必须遵守学校的规章制度，不能因谈恋爱担误了学习。她也答应了，而且一直做的很好。

可是，我们也知道，感情的事往往不可能一帆风顺的，就是两个成年人谈恋爱，也会有各式各样的问题出现。在这个女生临近毕业离校的那个学期，她的感情出问题了。为此，这个女生哭得死去活来，甚至说不再读书了，与她玩得好的同学还告诉我她想不开有要跳楼自杀的念头。当我了解这个情况后，我没有去骂她，没有嘲笑她，而是让她最好同学一直陪着她，劝慰她。与她家人联系，家人还是不闻不问她的事，我只好自己处理。因当时已是晚自习下课了，我真怕这个学校在宿舍或学校做什么傻事，依当时的情形来看，稍不注意处理问题的方式方法，她有可能真会出事，也不敢让她回宿舍睡觉，就让她同学陪她在我家睡觉，先冷静呆一晚上，等她第二天情绪没那么激动再做她的工作。第二天早上，我看她情绪稳定了点，就一直跟她聊，聊名人的感情，聊身边人的感情，聊生命的价值，聊自己对未来的看法，聊女人的话题，聊她的现状，聊我对她的看法和希望等，反正我不停地说，刚开始我说她也不怎么听的进去，但后来她慢慢也开口了，这是好的表现，意味着事情可以向好的方向发展。于是我不断向她灌输女人当自强的观念。通过不断地交流后，她的情绪也渐渐正常，最后我很明白告诉她，如果她现在弃学对将会有什么样的后果，如果因为感情问题而影响学习经费或生活费的话，最后几个月的费用问题老师可以给她提供帮助。请她自己三思而后行。由于之前一直有跟踪她的事，也一直有灌输感情方面的话题和相关知识，且经过一夜的冷静，这个女生的情绪暂时没那么激动了，再加上我不断找她聊天谈心，对她有一些启发，最后这个女生终于从那个激烈的感情漩涡中走出来了。而且坚持完成了学业，找到了好的工作。后来这个学生告诉我，那个晚上，她真的觉得世界都塌了，如果不是老师的话，可能她真干出傻事了。听到她这样说，我还真吓出一身冷汗，不知自己是该喜还是该忧。我在想，如果我当时对她谈恋爱的事情很生气而不理睬她的话，不知道事情会有什么样的结局，可以肯定的是没有现在的结局好。

由此我更加深刻理解到，我们在做教育工作时，常会碰到一些突发事件，如某个学生突然有异常行为，有些行为会伤害他人，有些会伤害自己。我们在处理这些突发事件时，一定要保持冷静。只要这个学生不是道德败坏、无可救药、违法犯罪的人，我们老师就应该引导他们走向正轨。对这些处于迷途中的孩子，给一丝丝光明，让他们在我们这些“灯塔”的指引下驶出困境，驶出黑暗，驶向成功。

第一，班主任要有责任感。一个人从事任何工作都要对自己所处的岗位负责，要有责任感。班主任既然担任了班主任工作，那就要对该班级负责，对该班全体学生负责。要有做好工作的决心和毅力。不能因学生有这样那样的小毛病就失去对他进行教育的耐心。那样就有负自己的职责。

第二，班主任要有思想有高度有远见，要具备个人魅力或影响力。我们中职学校的学生，已经有一定的思想、理解力、认识力，他们已会认可他人，还可能把自己认可的人当作偶像，会崇拜自己的偶像。一个有思想有远见的人，在与学生交往时，学生才会受你个人魅力的影响，乐于和你沟通和你交往。学生才会乐于接受你对她的教育，你对学生的教育引导才能起到效果。

第三，班主任对学生要有爱心、包容心。教育，就是要教导学生什么是正确的，什么是不对的。那我们的学生不可能个个让老师喜欢、让老师省心，何况我们中职的学生本身就有许多人存在这样那样的问题，作为教师尤其班主任就有责任去引导学生改正各种不足，让学生能健康成长。那么班主任就必须要有爱心和包容心去对待学生才能正确对待学生的不足和错误。

第四，班主任要有对责任的坚持。很多时候，我们都会碰到这样的情形，对学生的一次两次错误我们会很耐心去教育他，可如果一个学生经常犯同样的错误时，我们许多老师或班主任对他就不像第一次第二次那样有耐心地教育了。我们渐渐会对他失去耐性和耐心，我们会表现出不耐烦。这虽然是人的正常心理活动，但作为班主任，我们在教育学生时应该跳出这样的怪圈中，应该坚持做好我们的责任，不轻易放弃每一个学生的教育引导。

一个班主任，就是要像灯塔一样，一直坚守自己的职责，以自己的坚持，自己的高度，自己的爱心，以自己的亮度，哪怕是黑暗中的一丝微弱的亮光，也能让每一艘远行的航船找到属于自己的方向。