利用信息技术创建初中语文高效课堂的实践

2012-08-15包月林

中国校外教育 2012年8期

关键词：网络课堂利用网络利用

◆包月林

(江苏省连云港市灌云县南岗中学)

利用信息技术创建初中语文高效课堂的实践

◆包月林

(江苏省连云港市灌云县南岗中学)

随着网络时代的发展，信息技术已经逐渐深入到各个领域，并且开始走进课堂，为创建高效课堂做出了贡献。本文总结了信息技术对初中语文课堂教学的作用，并分析了信息技术在初中语文课堂中的实践。

信息技术初中语文高效课堂

随着网络时代的发展，电脑已经进入千家万户，学生在家就能够上网，把信息技术和语文教学结合起来，能够使学生的语文学习普遍化，学生随时随地都能接触到语文知识。在课堂中教师对学生的学习加以指导，使学生正确利用网络学习资源，适应信息技术与语文教学的结合。

一、信息技术对初中语文课堂教学的作用

1.有利于激发学生兴趣，培养学生思维能力

语文学科本身就具有灵活性和主观性，教师在教学中应该注重培养学生的思维能力和感悟能力。语文阅读的故事性能够吸引学生去阅读，去思考，但传统的教学注重对语文知识的灌输，对文章的分析套用固定的模式，比如文章结构一般是“总分总”的关系，对作者思想感情的分析也都是“感伤”、“抒情”之类的套话。长时间的应试教育使学生形成了定式思维，失去了对语文学习的兴趣。信息技术的利用可以通过对学生感官的刺激，重新激发学生的学习兴趣，有了学习的兴趣，学生就能够主动思考，培养了学生的思维能力。古诗是语文知识的精华部分，以往对古诗的鉴赏往往只可意会不可言传，有了信息技术的帮助，学生可以全面、具体的把握诗词的精髓，发挥自己的想象力。

2.有利于扩大学生知识面

随着素质教育的深入进行，教师对学生的教育已经不再局限于教材，而是向更远更深的方向扩展了。在以前，学生只能学习教材中的知识，信息的来源取决于教师，教师如果有所扩展，学生就能多了解一些知识，教师如果只注重成绩，那么学生的知识就仅限于教材有限的内容中。信息技术的运用能够把教材中无法表现只能靠学生想象的内容形象的展示出来，学生在较短的时间内就能获得更多、更具体、更形象的知识。比如在学习《土地的誓言》这节课时，由于这是与历史有关的文章，学生可以利用信息技术摆脱教材的局限，了解相关的历史背景，并且可以和历史学科的知识结合起来，加深对课文的理解和感悟，这正是体现了语文学科的人文性特点。

3.有利于提高课堂效率

教师的教学离不开板书的设计，但语文学科的内容较多，需要学生理解和掌握的内容复杂，有时候教师设计板书需要的时间较长，浪费了宝贵的课堂时间。这时就可以利用多媒体技术把复杂的板书简单化，本节课的学习目标、学习重点、学习难点、课后作业等一系列的任务一目了然，减少了教师板书的时间，为教师的讲述和学生的理解留出更多的时间。还能够通过对文章内容的展现加强学生对教学重点和难点的理解。同时，教师也要认识到多媒体教学的利与弊，适当的使用多媒体教学，如果使用过于频繁，会让学生产生审美疲劳，注意力不够集中，教师讲述和学生思考的时间减少了，也就违背了利用信息技术提高语文教学效率的本质。

二、信息技术在初中语文高效课堂中的实践

1.构建网络课堂

目前很多学校都有专门的网络教室，学生可以在教室里练习计算机水平，同时可以通过电脑了解校园文化，能够利用校园内部资源进行学习。语文教师可以利用中学生对网络的兴趣，在校园网上成立班级，建立网络课堂，并设置多个版面，包括课文预习目标、课程重点难点、课后练习、自我测试等板块，学生能够在班级的网络课堂中搜寻到大量资源，丰富自己的知识储备，了解语文课堂动态，锻炼自己的语文能力，有利于培养学生的自学能力。教师要随时关注网站，认真考虑学生提出的建议，了解学生的心里需求，根据学生的要求改变教学方式等。

2.利用网络进行专题探讨

在每节课后，教师可以把本节课的教学总结写在网络课堂上，并对某一个专题提出意见，引发学生讨论，学生可以各抒己见，在整体方向正确的基础上，发挥自己的想象力。或者可以针对一篇课文，根据文章的特点或者从题目入手，或者从文章基调入手，或者从写作方法入手，让学生多角度的进行文章分析，深刻领悟文章精髓，比如从文学的角度、历史的角度、现实的角度看待同一个问题，学生可以把自己的看法发到网站上去，师生一起讨论，加强了师生之间的交流与合作，通过讨论得出结果，达成共识。

3.利用网络培养学生的阅读习惯

新课程标准要求学生的课外阅读量不少于260万字，但实际中学生的阅读量远远达不到这一要求，学生缺乏阅读意识和阅读时间。教师可以建立班级电子图书馆，在课程开始前布置预习，让学生去电子图书馆查找相关资料，完成教师布置的预习任务，学生在收集了大量资料后，利用现有的资料在网上和教师进行讨论，鼓励学生提出问题，如果学生和教师的意见不一致，教师鼓励学生课下再次查找相关资料，利用网络来扩展教学资源，优化学生的阅读方式。

4.利用网络培养学生的写作能力

写作能力的培养是语文教学中的一个重点，教师可以利用信息技术培养学生的写作习惯。教师可以利用中学生爱玩网上空间的特点，鼓励学生写网络日志，或者博客，也鼓励学生在网络课堂上发表自己满意的文章，供同学和教师欣赏。教师要对学生大胆写作的行为进行鼓励，同学的留言或赞美也能够激起学生写作的兴趣。另外，教师可以针对一些社会事件当做论点，让学生结合自己的观点把这些社会现象用文字表达出来，多媒体对学生感官的刺激能够让学生有身临其境的感觉，产生写作欲望。