新一轮教育改革与远程开放教育的发展（八）

新一轮教育改革与远程开放教育的发展（八）

[编者按]去年年底召开的全国继续教育工作会议，在教育界尤其是成人与继续教育、远程教育领域引起很大反响。中共中央政治局委员、国务委员刘延东在会议讲话中指出，在社会主义初级阶段教育资源相对不足的情况下，继续教育已成为实现人的全面发展的重要途径，跨进学习型社会的重要支柱，建设创新型国家的客观要求，传承与创新人类文明的重要动力。她并强调：必须增强责任感紧迫感，明确目标任务，强化政府统筹，发挥学校作用，动员各方参与，推进继续教育实现更大发展。要科学把握规律，牢固树立终身学习、人人成才、多样化人才和全面发展观念，不断满足社会成员多样化的继续教育需求。要抓住重点，分类推进，大力发展面向社区、农村、中西部和民族地区的继续教育，加强经济社会发展重点领域紧缺专门人才的继续教育，统筹好学历、非学历的继续教育。扩大优质资源开放共享，大力发展现代远程教育，努力建好开放大学，充分发挥大众传媒继续教育功能。要优化学科专业布局。创新培养模式和教学方法，加强教师队伍建设，全面提高继续教育质量。要进一步健全体制机制，完善财税、金融和激励、监管等措施，为继续教育持续健康发展提供有力保障。

显然，继续教育的改革与发展，还有相当多的实际问题要解决，正如有学者所指出的，继续教育是一项系统的社会工程。本刊2012年1期卷首认为，“《教育规划纲要》提出要‘探索贯穿各类教育的创新人才培养途径’，理所当然应该包括继续教育，因为学校教育的结束显然并不意味着人才成长过程的终结，遗憾的是这也往往被有意无意地忽略了”。该期卷首还认为，要消除对于继续教育的偏见，“关乎整个社会的价值重建，首先可能是人才培养和发展体制机制改革”。

对于继续教育发展中的相关矛盾和问题的梳理，应该说还远不够系统和深入。而从研究的视角对诸多关键问题与重要课题进行梳理，正是学界的职责所在。本刊约请数位相关领域的专家学者，围绕继续教育的发展问题阐述各自的看法，从论题到视角，带有“散点透视”的特征，谨希望以此成为刊物深入探究继续教育发展问题的一个契机。敬请读者垂注。

杨银付 继续教育对于加快转变经济发展方式、提高劳动生产率，对于提升劳动者的适应能力、创新能力乃至所有社会成员的全面发展，具有重大而特殊的意义

包华影 建立适用学习对象的学习环境、建设适用学生学习的学习资源、出台适用继续教育发展的具体政策和措施，才是继续教育未来发展的关键所在

李国斌 不难看出，在成人与继续教育改革发展的过程中，还存在着一些“瓶颈”问题亟待解决

王晓华 “机遇期”和“转型期”的提出，揭示出我国继续教育改革发展面临良好的历史发展机遇，也面临许多新的问题与挑战，继续教育要实现科学发展并非一帆风顺

陈晋南 目前我国高校继续教育的定位太低，提供的继续教育水平与科学技术的迅猛发展和经济的迅速增长是极不适应的，与发达国家高校的继续教育有相当大的差距

田克美 在继续教育涉及的各个阶段中，职业继续教育有着更加特殊的价值和意义；在继续教育这个庞大的系统工程中，主要矛盾就是职业继续教育的改革与发展

张燕农 继续教育发展必须与经济发展方式转变相适应，发展模式的转换必须关注需求结构、供给结构和要素结构三方面的有机协调

刘宗歧 我国的继续教育长期存在着经费投入不足的问题，应强化对继续教育的统筹和协调，动员各方参与，研究制订政府、企业和个人共同分担的政策

罗晓梅 调整战略定位，寻求错位发展，争取特色取胜，是西部高校发展非学历继续教育的优选之路