对提高农科类研究生德育工作的思考

2012-08-15莫文萍曹鹏程诚

中国教育技术装备 2012年27期

莫文萍曹鹏程诚

1 石河子大学农学院新疆石河子 832003

2 石河子大学化学化工学院新疆石河子 832003

研究生的德育工作是研究生教育和培养的重要组成部分，是一项常抓不懈、不容忽视的工作。研究生的思想品德素质如何，关系到我国高级人才培养目标的实现，关系到我国社会主义现代化事业的成败，因此，研究生德育工作在研究生的全面培养中有着不可替代的作用。目前，国际形势复杂多变，我国研究生德育不可避免地受到政治多元化、经济全球化和社会信息化的影响。在新的形势下，如何培养高素质研究生创新人才，如何加强研究生德育工作，是目前高校研究生教育和管理者一直关注的问题。在这样的背景下，石河子大学农学院研究生德育工作就加强和改进农科类研究生德育工作进行初步探讨，探索出一条适合农科类研究生德育工作的途径和方法，为新时期对研究生德育工作的开展提供一定的理论和现实指导。

1 农科类研究生德育工作还存在许多不足，亟待解决

一方面,研究生自身的思想品德修养存在一些问题。1）少数研究生对政治学习不感兴趣，缺乏热情。2）有些研究生对比较艰苦的农科类专业学习缺乏坚定的意志和耐心、缺乏吃苦和钻研的精神，甚至在撰写论文时存在学术不端行为。3）心理素质较差。一些研究生，从小到大，成长过于顺利，一遇到问题，心理承受能力比较脆弱，特别是在比较辛苦的农科专业研究的过程中遇到挫折和困难时常常难以应对，难以自我调节。4）研究生综合素质有待提高。研究生的教育离不开敬业精神、奉献精神和团队协作精神和创新能力的培养，但是好多研究生在这方面表现较薄弱。

另一方面，研究生德育工作相关措施离新时期对研究生德育的要求还相差很远。1）“重智育轻德育”局面尚未扭转，研究生德育工作的具体规划和实施方案还在摸索中。2）研究生德育工作的管理体制不够健全和完善，缺乏专职或兼职研究生辅导员，缺乏适合农科类研究生特点的德育工作的内容和方法。3）少数导师对所指导研究生的品德培养不够重视，使研究生的思想问题不能被及时发现和解决。

2 加强和改进农科类研究生德育工作的几项措施

针对农科类研究生德育存在的问题，只有寻求到与新的道德价值相适应的德育的实施途径和方法，才能提高研究生德育工作的有效性，并且具有重要的现实意义与理论价值。现就石河子大学农学院研究生德育工作提出几项措施。

2.1 建立完善、合理的农科类研究生德育工作管理体制

在石河子大学和各个学院的二级管理模式下，研究生德育工作的组织运行，在大学研究生工作部门的统一管理下，二级单位分级管理，明确分管领导，健全管理机构，配备专、兼职相结合的研究生辅导员。农学院德育队伍成员包括分管领导、学位点负责人、学位点秘书、研究生导师、兼职辅导员、研究生党支部以及配备的研究生心理员、联络员和研究生德育工作助理。这样不但使工作更加贴近研究生实际，使研究生之间、研究生与教师之间形成良性沟通和交流，同时可以更快更及时地了解研究生信息，从多个层面来了解研究生学习、科研、生活等各方面的情况，使德育工作更有针对性，更全面。

2.2 充分发挥研究生党支部作用，以党建工作为核心，加强研究生德育工作

健全研究生的党支部工作和活动，把研究生党建作为研究生德育工作的核心力量。在研究生党建工作中，首先坚持以“学风建设党支部”为重点，认真组织各层面的理论学习，组织党员政治学习，提高党员的理论水平，抓好党员专业知识的学习，提高党员科研能力。其次，坚持以“健康建设党支部”为重点，发挥党支部模范带头作用。各个支部积极组织研究生参与研究生学术文化节活动，努力构建具有浓厚科研学术氛围的校园文化、党支部文化，各支部在繁重的科研之余组织研究生参加各类体育活动和心理咨询活动，以便缓解压力、加强交流。

2.3 进一步加强专业教学渗透和导师在研究生德育工作中的作用

农科类专业是艰苦、长线专业，特别是在研究生阶段，好多研究生从事的研究工作涉及实验室、温室、试验田以及大田，跨越春、夏、秋三个季节，工作量大、时间周期长，要承受很大的压力。特别是一些女生在心理上和思想上都要下很大的决心才能做到和做好，否则一旦实验失败，研究生心理要承受很大的打击。所以德育工作在农科类的专业教育中显得非常重要，需要学科点的教师长期耐心的教导和以身作则的表率来感染研究生，培养他们对专业的深刻认识和对专业的热爱和追求。

同时要注意发挥导师的引导作用。1）导师要有良好的道德修养，为人师表，不仅指导研究生做科学研究，更应该教研究生如何做人和做事。石河子大学经常组织“我心目中的好导师”有奖征文活动，通过活动使研究生也更深刻地认识导师、学习导师从而得到导师的熏陶。2）导师要抓好对研究生严谨求实学风的教育培养，维护科学道德规范，捍卫科学尊严，端正学术不端行为。3）导师要从学习、实验和生活、就业及个人问题上，因人而异地帮助、关心和爱护学生，增进师生间的感情。除此之外，建立研究生导师育人制度，并定期考核，将考核结果与导师的业绩挂钩；建立导师教书育人的奖惩机制，设立“教书育人先进导师奖”，正面鼓励优秀的、负责的导师，从而在全校范围内营造导师育人的良好氛围。

2.4 积极开展各项实践活动及各项积极向上的德育教育活动

各学科组织研究生多参加农业科技推广、科技服务和科技咨询等社会实践活动，如研究生下团场、下基层，让农科类研究生更多地接触生产实践，接触广大农场职工，使研究生体会到农科类专业在社会中的重要地位和作用，增加社会阅历，适应知识经济时代高校“产、学、研一体化”的发展需要。各院、系以及各个博士点和硕士点除安排好研究生的论文实践外，鼓励以导师和课题组为单位组织并开展各种有效的德育教育活动，如野外踏青或组织参观博物馆等，增进师生之间和学生之间的感情，凝聚团队协作精神。