充分发挥高校教师党员先锋模范作用的思考

唐献玲

(宿迁学院，江苏 宿迁 223800)

高校作为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和可靠接班人的主阵地，要担负起时代赋予的重任，就离不开全体教师的共同努力，更离不开教师党员先锋模范作用的充分发挥。

一、充分发挥高校教师党员先锋模范作用的重要性

首先，高校教师党员充分发挥先锋模范作用是加强党执政能力的要求。高校教师党员作为知识分子中的先进代表，只有在教书育人中充分发挥先锋模范作用，才能体现党的先进性，才能保证我国高校办学方向的正确性，才能团结和带领广大非教师党员共同完成时代和党赋予高校的重任。

其次，高校教师党员充分发挥先锋模范作用是构建和谐校园的要求。没有高校校园的和谐，就没有整个社会的和谐。大学生是思维活跃又敏感的群体，他们需要教师党员的积极正面引导，树立正确的世界观、人生观、价值观。在构建和谐校园的过程中充分发挥教师党员的先锋模范作用，能够促进整个高校的和谐稳定。

再次，高校教师党员充分发挥先锋模范作用是党建工作有序开展的要求。党建工作需要高校教师党员的积极参与。高校教师党员及时关心、谈心并在组织活动中及时反馈，能够让党组织及时了解学情师意。高校教师党员的先锋模范作用能有效体现基层党组织的有序发展，对于高校改革、发展与稳定也有深远的意义。

二、影响高校教师党员先锋模范作用充分发挥的因素

首先，社会大环境的变化冲击了高校教师党员模范作用的充分发挥。我国在社会转型期中各种体制和机制还不完善，市场经济的一些负面影响还难以消除。追求利益最大化的社会现象、脑体倒置的现象等还存在，在信息化的今天考验着高校教师党员的神经细胞。高校教师作为思想活跃的群体，接受信息快捷，这些因素都在一定程度上影响了党员先锋作用的充分发挥。

其次，高校存在重业务、轻政治的指导思想，易淡化教师党员模范作用的充分发挥。高校教师职称晋升乃至利益分配都是以科研、技术业绩为主要依据，硬性指标量化，容易降低党员理论学习和思想提高的积极性。

最后，部分教师党员光荣感使命感淡化，影响模范作用的充分发挥。有的教师党员在价值取向上过分强调个性，考虑自我的发展，注重自我的成就和作用，而对集体和组织的活动与作用认识不足，对党的集体活动不热情。

另外，党的基层民主活动简单死板，考虑教师党员家庭实际困难不到位，教师党员希望的知情权、参与权没有制度保障，积极性受挫等，也影响教师党员先锋模范作用的充分发挥。

三、增强高校教师党员先锋模范作用的措施

首先，教师党员要不断学习，把师德与育人和谐统一。教师的教风是校风的重要组成部分，对学风建设具有示范作用。因此高校教师党员要自加压力，自觉学习提高思想道德素质和职业素质，用共同的价值理想、共同的事业追求凝聚人心。广大教师党员要真正做到以高尚的人格感染人，以文明的言行引导人，以敬业的精神教育人，以渊博的学识折服人，带头把德育贯穿在教学的全过程，渗透到各教育环节之中去，让大学生从中加深对党的认识，真切感受党的关怀，加入党的队伍。我们要像华东师范大学叶澜教授那样警醒自己:“当学生精神不振时，你能否使他们振奋?当学生过度兴奋时，你能否使他们归于平静?当学生茫无头绪时，你能否给予启迪?当学生没有信心时，你能否唤起他的力量?”高校党员教师展现自身价值，就要在不断学习中把师德与育人融合在一起。

其次，教师党员要把奉献意识和与时俱进的精神状态和谐统一。我们党的执政来自人民群众的支持，坚持全心全意为人民服务的宗旨，是我们党的最大优势。为人民服务体现在自己的岗位上就要有奉献意识。在自己的教书育人中，在同事的相处中，在领导分派的工作中，以高度的政治责任感、饱满的工作热情、良好的精神风貌时时处处严格要求自己，维护党的形象。不过多追求物质利益与个人得失，要经常回想在鲜红党旗下举起右手时的铮铮誓言，保持与时俱进的精神状态，主动接受先进文化、传播先进文化、创新先进文化。

再次，高校党组织坚持刚性制度约束与人文关怀的和谐统一。在党内要做好民主治校的表率，用制度保障校务公开，明确教师党员的职责，建立和完善教职工代表大会制度，创造宽松宽厚的环境，拓宽教职工参政议政的渠道，保证教师党员依法实行民主选举、民主决策、民主管理。同时高校注重加强对教师党员的人文关怀。高校党组织要尽力满足教师党员个人发展的需要与有困难需帮助的需要。有机会时，优先满足具有先进思想意识的教师党员的发展和进步要求。加大扶持力度，支持教师党员到高层次、高水平的科研院所进修培训或学习深造。

最后，高校要坚持教师党员激励评价与自我审查和谐统一。科学的党员活动考核体系，是促进教师党员充分发挥模范带头作用的激励因素。党员评优工作要实行申报制度，要思想先进，乐于奉献。马克思说:“人们奋斗所争取的一切，都与他们的利益有关。”因此，对教师党员的激励也不应回避物质与精神利益的追求。对踏踏实实干事创业、默默奉献的优秀教师党员，应给予一定的经济奖励，让他们“头顶上有光环”“口袋中有实惠”，在增强其荣誉感和自豪感的同时，进一步满足教师党员对生活安稳和较好生活质量的需要。要定期召开党员思想、工作交流会议，让每个高校教师党员保持清醒的头脑，经常细心观察周围同志的优点，反省自身，增强保持先进性的自觉性、主动性。

［1］李政涛.教育学科与相关学科的“对话”［M］.上海:上海教育出版社，2001:219－220.

［2］马克思恩格斯全集:第1卷［M］.北京:人民出版社，1972:82.

［3］尹建平，郑宾.高校教师党员先锋模范作用平台建设研究［J］.山西高等学校社会科学学报，2007，(2):68 －71.