推广终身教育广播大有可为

□张 卓

（秦皇岛人民广播电台，河北 秦皇岛 066000）

如何让更多的老年人轻松、方便地实现终身教育？广播是可利用的有效手段。近年来，秦皇岛人民广播电台综合广播立足老年听众，一直在做着有益的尝试，利用现代广播媒体推广老年终身教育。我们将在本文中剖析探讨。

终身教育推广与广播的契合性高，适合携手发展

建设终身教育体系和学习型社会，是党的十六大提出的全面建设小康社会的奋斗目标之一。联合国教科文组织指出了终身教育的诸多特质，如“终身教育在内容、学习工具、技术与学习时间等方面都有弹性与差异性”、“终身教育随时采用各种教材与学习媒介”、“终身教育包括正式的与非正式的教育形态”、“家庭在终身学习过程中，扮演极为重要的角色”等，都能够与广播开放性、全面性、普及性、免费、社会影响面大等特性很好融合，适合携手发展。

大家熟悉的空中教学最早利用的是广播，当时从中央到地方电台都有空中教学节目的播出，其中令人耳熟能详的，就是空中英语教学节目。90年代初期，秦皇岛人民广播电台播出的《赖世雄讲英语》节目曾掀起过港城的学习热潮。由这些成功的案例，可以看出以广播为主的空中教学在社会化教育体系中的重要角色。

依托广播教学节目，打造老年终身教育平台

终身教育是一种社会化的教育，它的内涵极为丰富，外延也很广泛，多样性、丰富性是它的题中应有之义。广播、电视、互联网等媒体，都可以成为其教育方式之一。其中，广播教学由于便利、迅速和大范围的传播特点，使其成为一种容易普及的教学方式，它不受时间、空间限制的特点，可达到处处是教室、时时可学习的最高境界。它可以有效扩展教育范围，听众人数多，优秀教师的资源利用得以最大化。

秦皇岛人民广播电台综合广播在节目设置和制作之时，就充分考虑到如何通过空中教学节目，来丰富中老年听众的业余文化生活，打造一个让中老人喜欢、爱听的终身教育平台，形成了多类别、多时段的教育资源，每天教学直播节目量达到6小时。

广播教学节目设置要考虑老年人学习特点，做到有的放矢

我国自古就有“活到老、学到老”的说法。如何做到老有所学，就要与时俱进，充分考虑到当代老年人的需求。

秦皇岛人民广播电台综合广播在节目设置方面，就是依照老年人生活习性和特点来安排的。其中，保健养生类占30%，文化历史类占16%，家庭教育类占20%，《990名医门诊》、《健康大家谈》节目为老年健康保驾护航。《老歌不了情》以忆过去，唱老歌为主题。其中，设置了《老年音乐课堂》节目，教唱歌曲，愉悦心情。《朝花夕拾》仿佛是历史课，讲述历史知识和旧闻，打开了一扇通往过去的大门。《文化春秋》播出古诗词赏析，讲述文化典故，并请喜爱诗歌朗诵的中老年听众参与录制。《990俱乐部》依托广播建立各种老年俱乐部，探讨老年权益保护、隔辈教育、老年婚恋等老年听众关注的话题。

广播教学要去扮演家庭、社区学习的重要角色

家庭是人类生活与成长的重要场所，家庭生活在终身学习的过程中也因此扮演极为重要的角色。在家庭中，借广播教学让家庭成员自我充实，提升家庭教育的品质。而社区是家庭的汇聚，广播教学自然也就可以顺应环境由家庭发展为社区中集合，成为便利的学习方式，未来社区广播教学的推广也是一个重要的发展空间，会发挥更大更好的学习成效。

2009年，秦皇岛人民广播电台曾经联合当地多位知名专家，组织了跨时一年的“健康名家进社区”大型公益活动，共组织了近三十场健康讲座，直接受益人数上万人，收到了很好的宣传教育效果。

广播教学要吸取社会资源，与老年学习机构互通

广播的发展要依赖从业者自身素质的提升，但更要向外拓展，寻求异业合作。把老年学习课堂直接搬到电台直播间。对于老年学习机构，可以借此扩大影响，对于听众来说，不花钱就听到了上课才能听到的内容，深受其益。

从2006年开始，电台与秦皇岛市老年大学合作开设了《老年课堂》节目，由电台根据老年听众需要设计专业，由老年大学安排讲师和学生在直播间里模拟现场讲课的场景，老师现场讲解课程，现场向学生提问、回答。节目中，主持人开通热线，听众可依据本堂课程内容不明之处现场提问，老师现场解答。音乐课粟明云老师给予了这种形式高度评价，并反映课后有不少热心听众到老年大学找她，合作产生了1+1＞2的效果。

节目与活动联动，创建多位一体的新型教育模式

广播教学尽管有着众多的优势，但“一过性”特点使得广播教学的方式每每流入让人难以完全信赖的境界，对于深入教育效果会打一定的折扣。这要求电台在设计出精良、有趣的内容之外，还要有相应的辅助手段，即组织节目后的辅导、交流、研讨和各种文体活动。

《洪昭光健康大讲堂》节目，向听众推荐我国首席健康名家洪昭光教授的健康观点和做法，深受大家的欢迎。2011年6月，电台将洪昭光教授请到了秦皇岛，在当地工人文化宫举行了大型的健康辅导课，对以往的知识既有总结又有提升，到会的很多老年听众都拿着本子做记录，感到受益匪浅。无限广阔的发展前景需要去践行

早在1953年，日本的广播电台和电视台就建立了社会教育的专题节目，这种远距离的教育也是日本社会教育的一种途径。台湾地区更是将终身教育与广播结合得淋漓尽致，国立教育广播电台在节目中开设了《空大教育节目》系统讲述经济学、法律等科目；《好老师的52堂课》邀请台湾知名的教育专家、学者在电台授课。

秦皇岛人民广播电台对未来的规划是，将老年终身教育与广播整合为新兴产业，依托广播的受众群体，与电台自身下设的中老年健康俱乐部、老年诗歌爱好者联盟、欢乐大家唱老年舞台等相融合，成立教育基地。这将是一个包容老年生活的大家族，以教育为基点实施广播教学，提供多层面的交流和服务，组织有益的学习活动和公益活动。为了方便老人，电台将深入到养老机构；走出去到社区，根据需要开设专门的学习班。为了更好的发展，可吸引社会力量，进行商业运作，将教育基地办成真正老有所学、老有所乐的场所。

①吴遵民，黄欣，刘雪莲.建立和完善终身教育体系的法律制度研究[J].继续教育研究，2006，6：19-23

②陈乃林.终身教育体系的基本特征[J].终身教育，2005，1：13-15

③日本社会教育的产生发展与现状[OL].[2007年1月17日].http://www.ccedu.org.cn

④台湾国立教育广播电台http://www.ner.gov.tw/index.php?act=program_list