漫谈高中英语的素质教育和学生发展

陕西省榆林市绥德中学 雷浪

新课程改革就是为了落实素质教育，培养学生的学习能力，使学生能够全面发展，而不是仅仅应对考试。高中英语新课程教学倡导“以人为本，全面发展”的教学理念。新课程倡导自主学习、合作学习、探究学习等新的学习方式，培养学生的创新意识和实践能力。因此，在英语教学过程中，教师必须转变观念，研究学生的差异，因材施教。教师既要重视知识传授和培养能力，又要注重激发和培养学生的学习兴趣，让他们树立自信心，形成良好的学习行为和运用有效的英语学习方法。

一、教师必须转变观念，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

教师应改变自己的教学方式，不可一言堂，想到什么讲什么，生怕学生不懂、不会，丝毫不给他们质疑和思考的余地，一味的输入，让学生无条件地接受，这样的教学真是累坏了教师，害苦了学生，效果甚微。面对素质教育，我认真思考，觉得教师确实要转变观念，改变教法，尽量给学生创造学习英语的环境。我在教授高一英语必修一Unit 1“Friendship”时，我想这是一个比较贴近学生生活的题材，非常适合学生练习口语，并还可以引导他们团结友爱，广交朋友。于是，我将学生分组，并设置了几个学生感兴趣的话题，让他们讨论并发表他们的观点.Topics:1.Describe one of your best friends.2.Make a list of qualities a good friend should have.3.Make a list of qualities a good friend should not have.4.How can you get along well with your friends? 5.When your friends are in low spirits，what will you say or do to make them happy?我鼓励学生大胆地用英语表达观点，并对他们所犯的错误采取了宽容的态度。效果比我讲friendship 的重要性好多了。这既锻炼了学生表达英语得能力和胆量，又在无形中培养了学生运用英语交际的能力，让他们形成创新灵活运用英语的习惯。

二、鼓励学生自己总结有用的学习方法，使学生善于总结，学会学习。

教师不一定把什么都教给学生，我觉得让他们动起来，自己思考总结，会有意想不到的效果。其实，学生的创造力比老师丰富得多，放开手脚让他们主动学习。我经常在教学生词汇时，喜欢让学生想办法把单词，短语记住。比如，island 这个词，学生想出了Island is land 的记忆方法；impossible 这个词，学生想到可以把impossible 拆解，即I’m possible.学battle 时，有同学说：“bottle battle 瓶子战”，学到nutrition 这个单词时，有一位同学说看看营养快线的瓶子上的英文——nutri-express，nutri 就是nutrition，另外express 是快线，快车，快递的意思。Reading 课上我也想方设法让学生动起来，让他们自己去读，去理解，去讨论，而不是我逐字逐句地翻译讲解，我只不过是帮助学生分析长难句。我上阅读课的步骤通常是skimming→scan ning→Practicing →discussing。在不同的阶段设置不同的tasks，当然一般tasks 是从简单到难，要求学生从对文章的大概了解到对文章的深度理解。题型可以是多种多样，如判断正误；分类对比；回答问题；排序猜测作者的写作意图；找主旨大意；推理判断等等。我这样设计同时也是为了兼顾高考。近年来英语高考的方向比较明确：突出语篇，注重交际，强调应用，强调“稳定中求发展”，体现了素质教育的内涵.

三、建立轻松、愉快、民主的师生关系和生生关系

轻松愉快的学习氛围是学生发展个性的环境。师生之间建立亲密和谐的关系有助于学生产生创造的勇气和信心。教师在教学过程中要重视学生自信心的培养，对于学生的成绩、优点以及思维中的闪光点要给予及时鼓励。教师在课堂上要不断向学生传达亲切、鼓励、信任、尊重的情感信号，这样的话，学生就会不怕困难，不怕犯错、敢于开口。要多创造各种语境多利用多媒体手段来提高学生兴趣，甚至还可以举一些荒诞不经的例子来缓解学生紧张和疲劳情绪。如在教“deal with ”时，我说：Yesterday morning our monito was late，so I asked him to copy the new words.Thi morning I was late，so he can ask me to copy the ne words." That means:"Deal with a man as he deals wit you"（以其人之道还治其人之身）。教师还应多鼓励学生，使学生在愉快、轻松的环境下掌握好所学知识。

学习不仅是师生间的交流，也是生生间的交流。要培养学生的合作探究精神。合作是一个求同存异的过程，是学生共同探讨、共同交流的一种学习方式。它能够让学生体验到知识交流乐趣，并能够在讨论中促进思维的发散。生生互动不仅能强化学生对英语知识理解和应用，还能使学生产生成就感，有助于学生的发展。

培养适应时代需要的善于交际的外语人才，是我们当前英语教学中的重要任务。科学的现代化的英语素质教育，是全面落实素质教育的内在要求和必然途径。英语素质教育乃大势所趋。教师要树立素质教育观念，着眼于全体学生，培养学生听、说、读、写、译等方面的能力，调动学生的积极性，营造良好的英语交际环境，让学生学会自主学习，最大限度地使学生得到素质的提升和能力的发展。

[1]《普通高中英语新课程标准》，中华人民共和国教育部制订，人民教育出版社，2007.

[2]袁振国.《当代教育学》(修订版)，北京，教育科学出版社，2003.

[3]林红.《新课程高中英语课堂反思性教学研究》，吉林大学出版社，2010.

[4]《新课程的教学实施》——教育部基础教育司和教育部师范教育司组织.