高校体育专业教学矢量图片库的设计与开发*

☆王 健 苗治文 李晓庆 王 倩

（1.辽宁师范大学计算机与信息技术学院，辽宁大连 116081；2.辽宁师范大学体育学院，辽宁大连 116029）

教育信息化给高等教育带来巨大的变革，教育行业的工作者应该应时代要求而变，迎接新的挑战，进行教育信息化的实践探索。对体育专业师生而言，信息时代的发展同样赋予了他们重要的责任，体育教师如何向学生有效展示动作规范，方便备课，提高教学效率，学生又如何把更多的精力和时间用于动作练习，都是实践性体育课程中面临的重要问题。高校体育专业教学矢量图片库的设计与开发不仅可以为体育教师减轻备课负担，丰富教学内容，也可以为未来的体育教育工作者提供学习参考和支持。

一、体育教学图片库可以为体育专业课程教学提供便利

体育专业课程包含田径、游泳、体操、艺术体操、健美操、足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、网球、武术、跆拳道、健美、登山、攀岩、轮滑、毽球、体育舞蹈、拔河等多项内容[1]，多是实践性非常强的课程。从课程教学来看，体育专业课程教学需要大量的运动实例图片演示或真人示范。从体育管理来看，体育教学中包含大量的器械、场地等相关设施，查找和绘制需要大量的时间。因此，应对体育教学具体的相关图片资源进行归类和整理，使管理更加方便、科学。

高等体育院校教师运用现代教育技术已形成共识[2]，体育教师掌握教学信息资源的素质必然直接影响体育教育的发展，也就直接影响学生体育观念的形成和体育能力的发展[3]。充分利用和开发各种体育课程资源开展实践教学活动，对于实现质量工程，培养知识面广、专业基本功扎实、实践能力强的创新型和应用型体育教师具有积极的现实意义[4]。结合高校体育专业教学实践的成果和专业教师课程教学的实际需要，开发体育教学矢量图片库，可以使高校体育教师在数字化备课、教学、科研以及学习交流过程中，充分利用图片资源，节省手绘或扫描图片的时间，提高工作效率。利用现代教育技术来开发体育课程教学资源是一项有益的尝试，是信息技术与体育课程整合的实践探索。体育专业教学矢量图片库的开发可以为体育课程提供技术支撑，为高校体育教师课堂教学备课提供服务，为体育院系学生提供丰富的学习资源，为高校体育信息化管理提供有效的数字资源，为体育教练员提供更有针对性的技术动作细节，可以为广大的体育专业师生及体育工作者带来很大的便利。

二、体育专业教学图片库的开发设计思路

Microsoft Office Word和PowerPoint是目前应用非常广泛的办公软件，很多教师都采用这两个软件进行课堂教学和论文撰写，在日常的备课和学习过程中使用频率较高。而其中的剪贴画是大家非常喜欢和经常使用的项目，它采用的是wmf矢量图格式，图片可以随意放大、缩小，而且不会失真。可以把插入的剪贴画拆开，取消组合剪贴画并删除多余的线条，重新按自己的需要修改各小部分的尺寸、形状，重新着色、添加阴影、旋转和添加三维（3D）效果。还可以将其它矢量图片导入到剪辑管理器中，在使用时随时调用。

人们常用的图片格式有位图和矢量图两种格式。位图文件通常所占空间较大、加载速度慢、放大后失真；矢量图文件通常体积较小、质量高、不失真。体育图片有数码相机、数码摄像机、体育杂志、体育教材和网络图片等多种来源，体育教学需要的图片资源必须是系统的、规范的、完整的，具有一定的权威性、全面性、专业性。彩色图片可以采用高清晰度的数码单反相机拍摄，也可以将体育杂志上的彩色图片用高分辨率的扫描仪扫描为彩色图片，使用常用图片处理软件，将图片进行裁剪、翻转、调色处理，采用JPEG有损压缩编码形式的位图文件保存，文件的数据量小，适合于彩色图像的存储和网络传送。国家级出版社出版的体育教材汇集了体育专家的智慧，经过教学的多年积累和检验，具有一定的权威性。黑白线条组成的体育插图可以采用高分辨率的扫描仪扫描为黑白图片，使用常用图片处理软件对图片进行裁剪、翻转、去污处理，再将处理好的位图文件导入到矢量图转换软件中，设置合适的转换参数、图片大小、宽高比，将图片保存为wmf矢量图格式，文件较小，可以任意放大或缩小图像而不会影响图片的清晰度。

三、体育专业教学矢量图片库的开发实践

1.将体育教材的插图扫描为位图文件

选择高等教育出版社和人民体育出版社出版的体育教材，通过扫描仪来完成体育教材插图的数字化。图片扫描的质量直接决定着矢量图片的最终效果，选择质量好的扫描仪和清晰度高的图片源是扫描的关键。将扫描仪与计算机正确连接，安装好扫描仪的驱动程序，打开Photoshop CS3图片处理软件，启动Epson TWAINS 5扫描程序，将体育教材的插图页平放到扫描仪上，设置扫描的图片类型为黑白、分辨率参数为300dpi。扫描完成后，使用Photoshop CS3软件对图片进行裁剪、校正、翻转和去污，保证插图线条清晰，背景没有多余的污点。将图片输出为bmp文件格式存储，按照体育教材插图的名称进行命名，同一个内容的图片较多时需按序号命名。

2.将位图文件转换为矢量图文件

将扫描处理后的位图文件转化为矢量图文件是建立体育专业矢量图片库的核心，使用Flash软件可以对图片进行精细处理，转换后的矢量图片不仅体积较小，而且图片的清晰度较高。打开Flash 8.0界面，将扫描好的图片导入到Flash平台，选择菜单栏中的“文件”——“导入”——“导入到舞台”。如果一次导入多幅图片，可以选择菜单栏中的“文件”——“导入”——“导入到库”，将大量扫描好的图片导入到Flash库中。将要处理的图片拖拽到舞台中，选择菜单中的“修改”——“位图”——“转换位图为矢量图”选项，完成矢量图的转换。在这个转换的过程中，相关参数的设置非常重要，既要保证图片质量，又要保证图片文件大小。参照Microsoft Word和PowerPoint中剪贴画的标准，在转换位图为矢量图的参数选项中，颜色阈值设置为250，最小区域设置为10像素，曲线拟合设置为“像素”，角阈值设置为“较多转角”。“颜色阈值”表示色彩临界值，数值越高，转换文件需要的时间越长，文件也越大；“最小区域”指当分配颜色给像素时，通过该选项设置周边像素数目；“曲线拟合”是绘制轮廓的方法，以像素为单位绘制的效果比较好，但转换后形成的文件相对较大；“角阈值”表示转角临界值，转角越多，图越平滑，文件也越大。一些人物图片如果按照设定好的参数转换时，人物的面部表情或者局部身体会出现不清晰的现象，就需要对转换参数进行特殊设置，如增大颜色阈值和缩小最小区域，其中，颜色阈值最大可增加到500，最小区域可缩小到1，这种设置方法可以提高转化图片的质量，但会使软件处理速度降低、时间增长。

3.矢量图文件的细化处理

在Flash 8.0软件中，转换后的矢量图是打散状态，图片的像素是可以编辑的。为了保证图片清晰度，需要把图片中的杂点像素去掉，选中无用的杂点删除即可。如果杂点清除不干净，图片体积会增大很多。在处理体育场地时，很多篮球或排球场地图片被Word调用时会出现部分边缘无法正常显示的情况，可以在源文件边框右下角添加小黑点来解决。在Word和PowerPoint中调用剪贴画时，图片面积太大或太小都不会正常显示图片，因此，处理的图片宽高要合适，以保证调用时既不会超出软件窗口界面，又不会看不清。一般参照体育教材中插图在该页所占的比例，对比Word和PowerPoint的可编辑区域，保证矢量图片在可编辑区域内所占的比例和教材中相当即可。为了统一处理，建议将矢量图的宽度设置为整值，不要超过400像素，锁定宽高比。每张矢量图片的内容不同，图片宽度设置应根据实际情况而定。

4.矢量图片的导出

在图片导出之前先将存放该矢量图的文件夹建好，以备保存时选择保存路径。可以按照高校体育专业教学科目的划分，设置田径、游泳、体操、足球、篮球、排球、武术等文件夹。在Flash 8.0软件中，单张矢量图片处理好以后，选中图中的所有像素，选择菜单栏中的“文件”——“导出”——“导出图像”，在“导出图像”对话框中，选择图片的保存路径，按照教材中图片的名称命名，保存类型选择“windows元文件（*.wmf）”，保存文件即可。

5.图片关键词的设定

为了方便使用者在剪贴画图库中搜索到所需图片，需要为每一张矢量图设定关键词，可以通过Firework 8.0软件来实现批量重命名为图片添加关键词。打开Fireworks 8.0软件，选择菜单栏中的“文件”——“批处理”，在弹出“批次”对话框，找到矢量图所在的文件夹，选择需要设置关键词的矢量图，单击“继续”按钮，进入到“批处理”对话框；在批次选项中选择“重命名”命令，添加到右侧的执行命令中；在弹出重命名的各个设置中，选择“添加前缀”或者“添加后缀”选项；在后边的文本框中添加关键词，然后执行“继续”；在“批次”对话框中，在“批次输出”后边选择“与原始文件相同”，之后执行“批次”命令，至此，关键词命名完毕。设置的关键词主要包括：体育、运动、人物、运动员、场地、排球、篮球、足球、健美操等，具体到每一张矢量图的关键词命名，需要根据矢量图的内容而定。

最后按照体育专业课程体系，将所有制作的体育矢量图片分类存储，添加使用说明，将此图库刻录成数据光盘，体育专业矢量图片库即完成。

6.体育专业教学矢量图片库的使用

该图片库可以作为体育工作者教学中可用的媒体资源，只需将光盘中所有图片拷贝至自己的电脑中，根据需要随时搜索查找即可。如果希望图片库长期存到Word或PowerPoint程序中，可将图片库导入到Windows剪辑管理器中。具体操作方法：将图片库光盘插入电脑磁盘驱动器中；打开光盘，选中图片库的文件夹，将其复制到电脑常用硬盘中；打开Word中Microsoft剪辑管理器，选择刚刚复制到硬盘的矢量图库文件夹，将其粘贴到剪辑管理器中；这样图片库就被导入到Word中，在不删除电脑硬盘中矢量图文件夹的前提下，所有图片将可长期被使用者查找和调用。

四、开发体育专业教学矢量图片库的收获与建议

通过开发高校体育专业教学矢量图片库的实践，我们得到了将教材黑白插图转换为矢量图库的方法，本方法可以广泛地应用于高校的其他专业图片资源库的建设中，可延伸到物理、化学、生物、历史、美术等其他学科，也可以在中小学课程资源的建设中发挥作用。

体育教育发展很快，高校体育工作者在教学资源建设方面应与时俱进，从实际出发设计与开发课程资源。对于新的项目和新的器械建议采用高清的数码相机或摄像机拍摄，保证图像画面的质量，开发出具有原创性的图片库，保证资源的及时更新和可用性强，补充和完善原有教材插图的不足。

开发的体育专业矢量图片库谨供高校体育工作者教学使用，学生可以借助共享资源学习和交流，所有开发的教学图片库未经原出版社授权，不允许用于营利性销售和出版。

高校体育专业教学矢量图片库的开发，是对体育课程数字媒体资源的一个积累，在未来的资源开发中要注意在实践基础上寻求创新，长期积累。在未来体育信息化资源开发的探索中，可以探讨体育动态图片资源和体育三维立体图像的开发，以使体育课程更加生动形象、更加实用，体育教学更富感染力和吸引力，从而全面提升国民的身体素质。

[1]赵翼虎.体育实践教学内容体系研究[J].体育学刊,2007,(8):74－77.

[2]杨明,李丽.我国高校体育教学信息化资源发展对策研究[J].天津市教科院学报,2010,(6):91－93.

[3]张玉祥.高校体育教师备课制度改革探讨[J].潍坊学院学报,2009,(3):147－148.

[4]刘茂昌,谢芳,王建民,罗卫东,魏 .高校体育教育专业实践课程资源的开发与利用研究[J].体育科技文献通报,2008,(11):5－6.