浅谈播音中的形象思维

张继全

（宁夏广播电视总台 宁夏 银川 750021）

说起播音中的逻辑思维，大家都比较重视。而对形象思维就差了一些，尤其是对新闻性稿件。应该说在播音工作中的形象思维甚至比逻辑思维更重要，为什么呢？

首先，是由播音工作者的特点决定的。播音工作是一种有声的语言艺术。它同其他文学艺术形式一样，是一种美的创作。在创作过程中，播音员就要像其他艺术家一样，充分地调动自己的形象思维能力。

其次，在播音工作中，逻辑思维主要是分析稿件的篇章结构，然而，要把稿件播的具有强烈的感情色彩，则需要调动播音员的形象思维。

再者，平心而论，在播音工作中，这两种思维形式是并存的，是相辅相成的。大家在播音工作中可能有这样的体会：当我们认真地看一篇稿件时，脑海里会相应地出现许多形象与感受，但这时的形象还是零碎的，不系统的。只有对稿件内容有了一个全面的了解之后，才会根据稿件的主题和播出目的，对稿件中的形象进行完整的、系统的想像和联想，并在此基础上产生出更加真挚和强烈的情感，产生出更加强烈的播讲愿望。

播音中的形象思维，是通过想像和联想来获得的。在这方面，我们的体会是比较深的。

想象是在原有感情形象的基础上，创造出新形象的心理过程。播音员的想象是通过播音员对稿件内容的理解、感受而产生的。要是表达恰到好处，首先要使理解与感受细腻、具体。根据稿件文字的描绘，听到、看到、感觉到稿件中发生的一切是什么样、怎么样的，特别是作者为了表现主题浓墨重彩精细描绘的那些重点人物、景物、事物、景物的形象，有了事物发生、发展、变化的生动过程，我们才有内心依据形象地描述出来，引起听众的形象感受。

联想，是由一事物到另一事物的心理过程。它是一种很普遍的形象思维形式。充分利用联想，有利于迅速地调动自己的情感，使稿件在心里形象生动起来，完成播音的再创作。而要做到这一点，就要尽量多联想些自己听到、见到过的，和稿件内容类似的人物、事物、情景，充实我们对稿件的体会。在稿件描述引导下，展开积极地想像活动，潜在进入稿件描绘的情境中去。从而使稿件活起来，人物站起来，思想感情激越起来。

因此我认为要想把我们的播音工作搞上去，要想提高播音质量，必须在强调抓稿件内容的同时，强调播音要“动”起来——稿件中的政策理论要在头脑中动起来；稿件中的人物要在头脑中动起来；稿件中的情景要在头脑中动起来——播音员在抓准内容、注意逻辑严谨的同时还必须学会运用想像和联想把自己的感情调动起来。齐越老师曾在“全国播音语言表达座谈会”上曾讲过这样一段话：“播新闻稿件，引发播讲愿望和态度感情也离不开想像和联想。比如今天报纸上报道了北京市中小学开学和学生守则发表的消息，我就想：今天开学了，学生一个个眉开眼笑欢蹦乱跳，背着书包上学去了。我那小外孙女昨天晚上觉都睡不着，把新书包放好以后，别人看都不让看，怕弄脏喽！上学对于像她这样的一年级新生是件头等大事啊！——学生守则发表了，我想到千千万万的学生今后有所遵循了，那些打碎玻璃，捣毁桌椅，辱骂老师的事，不会再重演了。过去‘四人帮’破坏教育事业，少年儿童首当其冲，今天订了守则，我们中小学生的精神面貌一定会大大改观——面对稿件，不管直接经历还是间接体验都从情绪记忆的宝库里挖掘出来，围绕主题展开联想，引发感情，播得有骨有肉，这个创作手段，播任何稿件都是适用用的。……”齐越老师的话告诉我们播音要掌握“逻辑思维”这个基本功，但“形象思维”也是播音员要有的基本功。真正把握了这一点，我们的播音就会使人感受到一种美的愉悦。

形象思维在播音工作中作为引发情感并使之运动的技巧是相当重要的。想像越具体越清晰，联想越丰富越细腻，领会稿件就会越深刻，越有独见之处，就越能准确的表达主题，完成播音的再创作。因此我们每一位播音员，都要努力提高这方面的素质。我们认为，主要应该从以下四个方面努力。

一、认真学习党的路线、方针、政策，提高政治敏感性。

二、要具有广博的知识。很多人都说，编辑、记者应该是知识面很广的杂家。其实，播音员所掌握的知识，只能比编辑、记者多，而不能比他们少。播音员的工作性质，就要求播音员必须有更广博的知识，包括各种专业知识和各种生活知识。

三、播音员在话筒前，要能够控制自己的感情。播音员一旦坐在了话筒前，就必须很快地，很彻底地抛弃个人的一切喜怒哀乐，使自己的感情由稿件的内容所决定，受理智的支配，受党性和党的政策的制约。要做到这点是很不容易的。

四、要熟练地掌握有声语言的表达手段，重视基本功的训练。在播音工作中，逻辑思维给予我们理智，形象思维赋予我们情感。为此，我们就必须加强各种基本功的训练，使我们能自如地表达思想感情，不论是播什么类型的稿件，都要让受众感到，播音是一种美的艺术。