舞龙运动进入大学生体育健康课程的必要性和可行性研究

姚化平 刘毓钟

（湖北工程学院体育学院 湖北 孝感 432100）

0 前言

龙是中华民族精神的象征，舞龙运动作为弘扬、传播民族传统文化的一种途径，是必须加强和传承的。文章从舞龙运动的社会发展，现状，作用，以及高校所具有的资源优势等，对普通高校开设舞龙选项课的可行性进行研究，为舞龙运动在大学体育课中的开展提供理论依据和实践参考。

1 舞龙运动进入大学生体育健康课程的必要性

1.1 舞龙运动是大学体育健康课程改革的需要

2002年国家教育部颁布了《全国普通高校学校体育课程指导纲要》，就高校体育课程今后的发展和改革趋势提出了新的思路，确定了方向和目标。长期以来，我国高校体育以西方竞技体育教学为主要内容，以运动技术、战术为核心的体育教学模式，忽略了我国民族传统体育资源的挖掘和引入大学体育健康课程，而这种状况一直到现在没有得到根本的改变。教学内容已不能满足新世纪大学生对身心全面发展的需求，而优秀的民族传统体育引入到高校大学生体育健康课程，可以改革和创新传统的高校体育教学大纲教材陈旧、教学形式单调、缺乏民族文化内涵的现状，这一运动将与武术运动一道成为大学生体育健康课程人才培养方案中课程体系的组成部分，引领民族传统体育的发展。

1.2 舞龙运动的引入有利于大学生身心健康传播其社会文化价值

随着舞龙运动的国际化发展，舞龙运动的社会文化价值越来越明显地表现出来。在现代都市，它是一道亮丽且充满浓郁民俗文化色彩的独特风景；在农村，它是庆祝丰收、节日等各种喜庆活动不可多得的保留活动。舞龙运动已经融入了社会，被市民所接受。因此，舞龙运动的社会性主要表现为∶悠久的历史性，起到活跃节日气氛，传承传统文化的作用；鲜明的民族性，具有强烈的民族凝聚力，形式、种类、风格、流派繁多且异彩纷呈；广泛的群众基础性，体现出健身娱乐、教育和表演等社会功能，同时挖掘了其在全民健身、社会文化以及经济领域中的独特价值。其价值表现为舞龙运动引入大学生体育健康课程，除让学生掌握舞龙技巧外，还可以了解“龙”文化的历史和精神，使其不仅以便使中华民族的民族精神得以发扬和光大。

1.3 舞龙运动的引入使大学体育健康课程有更明确的目标方向

大学体育健康课程目标的制定是根据大多数学生的基本要求而确定的，对于很大一部分有体育特长和有精力的同学来说，可以针对性的学习舞龙运动，明确他们的发展目标和方向。我国大学生体育健康课程目标都是从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适宜等五个领域规定的。而舞龙套路内容十分丰富，动作简单易学，运动量可以根据不同学生的体质进行调整，并编排结构紧凑，演练节奏欢快，龙体运动轨迹流畅，造型优美，适合当代大学生的需要，使大学生们能够在集体的合作中体现出积极乐观的生活态度和调节情绪、体验运动乐趣和成功感。

1.4 舞龙运动的引入使大学体育健康课程结构更丰富、完善

大学体育健康课程结构要求“课堂教学与课外、校外的体育活动有机结合，学校与社会紧密联系”、“重视理论与实践相结合，在运动实践中注意渗透相关理论知识”。舞龙运动可以很好地促进大学体育课程结构的完善。舞龙不仅可以在校内课堂上进行教学，可以在学校的大型活动中进行表演，可以满足不同层次、不同水平的学生的需要，而且可以参与社会活动，和社会体育活动有机结合。在学校开设龙狮运动课程,学生在强身健体的同时也了解的民族文化，振奋民族精神、促进民族体育文化的发展，促进学生之间的交流，提高了学生团结合作的能力，做到了健身与文化的结合，民族性与世界性结合，舞龙运动的开设丰富了大学生体育健康课程。

1.5 舞龙运动引进大学体育健康课程推动了全民健身进程

龙狮运动动作自然、协调，能全面影响身体各个部位、器官，经过多次的反复练习，可以促进肌肉、骨骼、身体机能等多方面的正常发育和发展，对提高身体的速度素质、力量素质、耐力素质、灵敏素质也有显著作用，可以达到强身健体的目标，使学生保持良好的体质。高校大学生毕业后一般进入公司、工厂、企业、事业单位工作，在学校开设龙狮运动课程，能使学生成为学校、家庭、社区、社会之间开展龙狮运动的桥梁，促进学校龙狮运动与社会龙狮运动的相互渗透和有机结合，不仅可以提高学校龙狮运动的水平，更能促进社会龙狮运动的发展，提高人们的体育运动参与率，加快推进全民健身运动进程。

2 舞龙运动进入大学生体育健康课程的可行性

2.1 国家政策及对舞龙运动进高校的重视

学校体育的地位越来越高。学校体育在教育中的地位得到了提升，越来越受到国家、学校和社会的重视。素质教育的观念和“健身第一”的思想一直是我国教育教学改革的核心，“健身第一”、“以人为本”、“终身体育”、“我健康我快乐”等理念深入人心，“健身第一”和“终身体育”成为全国首次高校工作座谈会的中心议题。党的十六大报告指出，“必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。”大力弘扬民族文化，培养民族精神，继承和发扬中华民族一切优秀传统文化已经成为当前的政策导向。

2.2 高校学生对舞龙运动具有良好的态度和认知水平

对于任何一项运动的热爱，都源于对这一运动项目的了解，随着近年部分高校舞龙运动在体育专业开课堂的展及学校舞龙社团的成立，全国性舞龙运动竞赛的不断开展，普通大学生对于舞龙运动的认识整体水平较好，说明舞龙运动在高校中开展能够使更多的同学了解，认识舞龙运动，有助于更多的人参与到这项运动中来，也有助于民族传统文化精神的传播，另外，高校学生具有接受能力强、可塑性大、有较好的团队精神等优点，因此，大学生作为舞龙运动的主要对象，在大学生体育健康课程的广泛开展是有可行性的。

2.3 高校教师具有良好的人文素质

普通高校具有良好的体育教学师资队伍，他们学历层次高，年龄结构合理，实践能力和创新能力强，还有一部分经历过专门的龙狮运动训练和裁判培训，即使有些教师没有接触过舞龙运动，因为曾经接受过专门的身体素质训练和教育，对于学习、接受新的运动不会产生很困难的因素，这是舞龙运动在普通高校开展的潜在因素。另外，近几年，中国龙狮运动协会在全国设立了多个训练基地，定期举办舞龙运动教练员和裁判员培训班，对高校体育教师在舞龙运动理论、技术等方面进行指导、培训，学习结束时进行理论考核和技术考核，一般都能胜任舞龙运动教学工作

3 高校丰富的资源优势

3.1 具有场地资源优势

我国大多数的体育活动场地分布在学校校园内，其中高校所占体育活动场地的比例较大，而随着高校办学规模越来越大，体育场馆的建设及体育经费的投入也在逐渐增加，使得高校的体育场地设施优势十分明显。

3.2 具有科研资源优势

高校不但拥有一大批科研能手，而且从科研环境、科研经费、科研资料等方面也极具优势。每所高校都拥有专门的科研机构，并有专人进行管理；拥有大量的科研经费，经费来源于政府的拨款和学校自筹；有自己的图书馆，能为科研提供充足的资料支撑；还拥有一大批年富力强的硕士、博士研究生，他们有极强的进取心和较高的科研能力。

3.3 具有信息资源优势

信息系统与国际接轨，能第一时间捕捉到本学科在国际上的发展动态。而且高校的科学研究一直走在时代的前沿，许多的学术研讨会、座谈会都由高校举办，最新的信息从这里传播出去。高校还是某些专业和学科的科研基地，有的甚至是国家级基地，许多最新的科研成果在高校诞生，舞龙运动更是如此。

4 结语

随着学校体育地位的提高和国家对民族传统文化的重视,为舞龙运动的发展营造了良好的外围环境，若舞龙运动能充分利用高校这个平台，发展成为高校体育健康课程，而舞龙运动在高校的开展促进丰富了高校民族体育的发展，优化体育健康课程，弘扬民族传统文化，对于舞龙运动的持续发展以及继承和发扬我国优秀的民族文化传统,无疑具有十分重要的意义，因此，舞龙运动进入大学生体育健康课堂是十分必要的；大学生体育健康课程开展舞龙运动所具有的优势表明，高校开设舞龙运动课程切实可行。

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