先进制造技术如何促进实训条件建设

李晓波

山东铝业职业学院，山东 淄博 255065

0 引言

先进制造技术（Advanced Manufacturing Technology，简称为AMT）是制造业为了适应现代生产环境及市场的动态变化，在传统制造技术基础上通过不断吸收科学技术的最新成果而逐渐发展起来的，是传统制造技术、微电子技术、自动化技术、计算机技术、信息技术与管理科学等多学科先进技术的综合，并应用于制造工程之中所形成的学科体系。AMT是制造业企业取得竞争优势的必要条件之一，其优势还有赖于生产制造各环节的组织管理和人力资源的有机协调。因此，与传统制造技术相比，先进制造技术对人才提出了更高的要求。作为为制造业培养一线工程技术人员的中、高等职业院校更应认真做好市场调研，积极采取应对措施，以便使培养出的人才有效适应和利用先进制造技术，为先进制造技术的发展奠定坚实的基础。

1 先进制造技术对技能人才的要求

人力资源是未来企业竞争的核心要素，传统制造业视工作者仅仅为劳动力，未来，随着制造技术的发达性和制造业市场的动态多变性则要求企业聘用更多具有较高职业能力和创新激情的工作人员，员工在整个工作过程将涉及到多个专业领域，他们被赋予一定的自主决策权力，来处理单元不确定事件。同时要求员工不断的学习先进的技术和管理理念，借以保障在动态重组过程中沉着应对并能够保障鲜活的竞争力。所以适应先进制造技术发展要求所需要的人才应当是高素质且掌握多种技术能力的复合型人才。虽然高职院校主要的培养对象是面向生产一线的操作人员，但由于先进制造技术对知识量、信息量的要求增加，使得人才的培养将从以往的技能型向复合型转变。

2 职业教育实验、实训建设的现状与存在的问题

随着我国的制造业的蓬勃发展，先进制造领域对人才能力及素质的培养要求越来越高，作为承载此重任的一些高等职业院校在很大程度上对先进制造技术的发展认识不足，导致其在专业及课程设置、教学及管理模式、教学方法及手段等方面存在很多不合理的现象。而实训的条件差，师资短缺，应该说是主要的原因，尤其是实训条件，职业教育的根本任务是培养高技能应用型人才，实际的训练是培养这种能力的关键的环节，但是目前大多数的学校实训条件仍不能满足人才培养的要求，主要有三方面的原因:第一方面:实训基地建设与维护需要大量的资金投入，特别是工科专业，需要投入的经费比较高，而一般的学校的财力很难承受。第二方面:许多的学校在办学指导思想上仍然不明确，教育理念不能与时俱进。同时，由于大多数教师只熟悉课本上的理论知识而缺乏企业实践经验，致使他们很难驾驭实验实习和综合实训的各个环节，包括先进技术运用和管理理念的灌输。第三方面:综合实习、实训条件较差，体现在学生平时在技能训练方面，训练内容只针对于某一领域或某一学科，比如学机械的不懂电，学强电的不熟悉弱电等等，但在实际应用中，这些专业是相互贯通，综合利用的。知识间的和知识与技能间的相互脱节造成学生在面对庞大的生产设备时不知所措。

3 先进制造技术促进职教实验、实训建设的改革

为满足日益发展的先进制造业对技能型人才培养的需求，加强实训、实习基地建设是高等职业院校改善办学条件,提高教学质量的重要保证.实训基地建设应遵循科学规划、分类建设、集中管理、资源共享的原则。首先，为完善实验室的使用和管理，高职院校应该充分利用现代化信息技术，建设校园网将实验室的各项规章制度、实验、实习安排、师生信息乃至值日轮流表等都放到网上，可方便学生随时随地查询，极大地方便了学生对各项信息的准确把握；建立网络教学平台，在网上设置教学大纲、电子教案、布置作业和进行在线答疑，即时的与学生进行交流和沟通；另外也可以建立一套合理、实用的开放性实验室管理方案，以此满足学生课余时间的学习要求，在这样宽松、灵活的环境中，学生能亲自体验到各种先进的技术给学习和工作过程带来的便利，更能激发他们对所学知识的浓厚兴趣。其次，在加强实验室的建设中，实验室师资队伍建设至关重要。因此，要大力加强高职院校实验室队伍建设，建设一支集思想觉悟、业务水平、管理水平全面发展的师资队伍。再次，要加强实训教材的开发与建设，教学过程中尽量选用教、学、做一体化教材，涉及的内容要难易适中，对各环节的教学、实践指导要本着先易后难，循序渐进的原则，各学校也可根据校内自身的教学大纲和实验实训条件组织经验丰富的教师自编教材，确保实验教材内容能够反映出学科的新知识、新内容，根据各学科的发展态势和生产实践的需要适时更新实验项目和实验教学内容，将当前的新思想、新技术、新方法纳入进实验教学中来。最后应建立实验室教学及管理的考核机制，强化教风建设。制定实验、实训室教职工行为规范、评学、评教等制度；实施多项加强学风、教风建设的措施:加强对外交流合作，开拓视野，聘请具有一定影响力的国家级或省级名师作指导，不断提高业务水平。每学期召开学生座谈会，教师座谈会，促进教师之间，师生之间的交流互动，对出现的问题及时解决。

4 对实验室建设及引进综合实训设备的几点建议

在建设实习、实训场所或引进实训设备时务必要考虑到各学科的关联性、综合性，在学生学完所有的专业课后能够为学生提供典型的综合实训环境，使学生将学过的诸多单科专业知识在这里得到全面认识、综合训练和相互提升。因此在引进实训设备时应从以下几点全面考虑:第一，所引进的综合实训设备应根据企业应用的特点，对各类工作过程和相关的技术进行研究，对工业现场设备进行提炼和浓缩，并针对实训教学活动进行专门设计，融多学科于一体，将诸多技术领域构成一个完整的多级控制系统。第二，为便于教学，系统应将结构模块化，使系统可以完成各类单项技能训练和综合性项目训练，提高设备的利用率。例如，当系统拆分开来学习时，可保证初学者容易入门和足够的学习空间，而将各单元联在一起集成为系统后，能为学员提供一个学习复杂和大型控制系统的学习平台。第三，系统应采用统一标准接口，具有较高的兼容和扩展性，随着工业现场技术的快速发展，系统可以紧跟现场技术升级扩展，随时满足实训环节的需要。系统有关的外围设备都应该按易于与工业控制系统形成一个整体，易于扩展其功能的原则而设计。

5 结论

当前，在以知识为基础、以创新为动力的新经济体系中，制造业正面临着严峻的机遇与挑战。同时，人才是制造业振兴的希望，也是国际先进制造技术的决胜点。人才，特别是高素质的理论创新型人才和实践技能型人才的希缺已成为制约我国先进制造技术可持续发展的“瓶颈”因素。实训室建设在以技能人才培养为核心的职业教育发展中起着关键的作用，现今社会越来越需要德才兼备、具有高水平、高技能，有着实践经验的职业技能人才充实到社会各个行业的生产一线中去，为企业带来新技术、新活力和新效益。针对上述问题，作为技能型人才培养摇篮的高职院校应该改革现有的教育体制，完善现有的实验实训条件，以此造就大批适应时代发展的高素质的技术人才，使他们在先进制造业中大显身手、游刃有余，并不断推动先进制造业的发展。

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