改进新时期大学生党员教育工作的思考

戴 军

(江苏海事职业技术学院 江苏南京 211170)

高校是培养有理想、有道德、有文化的社会主义现代化建设者和接班人的摇篮，如何增强高校党建工作的创新性、实效性，高质量地吸收一批又一批优秀的大学生到党的队伍中来，是新世纪高校党建工作中的一项重要任务，也是新形势下高校开展大学生思想政治教育的有效途径。为此，根据自身的特点，有针对性地解决本校学生党建工作中存在的问题，以创新的精神开展高校学生的党建工作，是高校各级党组织需要经常思考的课题。

一、高校学生党员教育工作中存在的问题

1.学生的入党动机考察难。由于受到国内外各种价值观念的影响，大学生的思想出现多样性，一些学生的入党动机也发生变化，有的是为了找一个好单位，有的是为了有一个政治光环，显示自己高人一等。这些表现虽然是极少数人，但高校学生入党动机功利化的不良倾向已经出现，一方面说明高校党组织的学生党员教育与培养要加强，另一方面，也给高校党组织对学生入党动机的考察增加了难度。

2.学生的入党标准定位偏。什么样的学生可以发展，这应该是高校的各级党组织都明了的，不应该有任何的异议。然而，在实际的高校党建工作中常常出现培养与发展不一致的地方。如高校的各级党组织在给学生上党课时，在平时的教育中都将学生的共产主义信念培养放在第一位，但在组织发展中又是按照另外的标准：是否是学习成绩排名前几名、是否是学生干部，为集体所作贡献多、是否是在纪律方面表现优秀、是否是人际关系良好，而忽视了考察学生的共产主义信念是否坚定。这样的标准不仅仅让共产主义信念教育与培养变成纸上谈兵，更在无意间助长了学生只做表面文章，其结果是一些学生为了入党而入党，组织上入党，思想上没有入党。入党后放松对自己的要求，甚至做出不像党员的事情来，这些给学生党员发展质量带来影响。

3.学生的培养教育频率低。由于高校学生人数的增加，高校学生党员发展数量也在大幅增加，而高校的党建工作者数量并没有增加，人数的不足带来的是学生党员和入党积极分子的培养教育显得力不从心。给学生上党课的次数少，辅导员与他们的交流少，培养教育的形式创新的少，有针对性的培养教育活动少，对学生的共产主义信念教育与培养重视程度低。总而言之，高校党建工作的实效性缺失，反映在学生党员教育与培养的质量比较差。

二、新时期大学生党员教育工作的重点

加强大学生党员的理想信念教育，就必须认真学习“三个代表”重要思想和学习贯彻实践“科学发展观”。崇高的革命理想，是共产党员的精神支柱，是革命热情、革命毅力、革命斗志的内在动力。“三个代表”重要思想是我党必须长期坚持的指导思想，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源；“科学发展观”是工作的指导方针。加强对青年大学生党员进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及“科学发展观”的教育，使他们进一步坚定社会主义信念和共产主义理想，树立正确的世界观、价值观与人生观，解决好思想上入党的问题。

加强大学生党员形象教育，充分发挥党员的先锋模范作用。党员形象是党员个人世界观的外在表现，是党的优良传统与新的时代精神在党员身上的具体体现。要教育学生党员一切从人民的利益出发，刻苦学习，自觉奉献，坚决反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义。同时，注重教育学生党员发挥先锋模范作用，教育他们在日常的学习、生活中先人后己，先公后私，乐于助人，时时处处做群众的表率。

加强大学生党员专业素质教育，努力掌握为人民服务的本领。教育大学生党员明确自己是改革开放和社会主义现代化建设的骨干力量，只有刻苦学习，精益求精，掌握市场经济的规律和科学文化知识，学好为人民服务的本领，立志成才，投身改革，自觉奉献，才能真正体现大学生党员的价值，才能永立改革开放的潮头。

加强大学生党员创新意识教育，不断提高党员的综合竞争能力。教育大学生党员认真践行“科学发展观”，认清当今世界综合国力的竞争，归根到底是人才的竞争，是创新能力的竞争。学生党员要努力培养创新精神，提高创新能力，投身创新实践，从不断发展的社会实践中汲取知识和智慧，把创新精神和科学态度结合起来，把胸怀大志同脚踏实地结合起来，敢于和善于推陈出新，不断为祖国的现代化建设建功立业。要以敢于挑战前人、超越前人的勇气积极投身社会经济发展的各个领域的创新实践，尤其是要勇做知识英雄，推动科学技术向现实生产力的转化作贡献。

三、改进新时期大学生党员教育工作的思路

新时期下，大学生党员教育只有按照“科学发展观”的指导思想，以创新的精神加强和改进大学生党员教育工作，才能不断推进和开创高校党建工作的新局面。

1.注重大学生党员教育的操作性。针对目前学生党员的教育管理过程中存在的一些问题，有必要制定和实施一些学生党员教育管理和考核条例或办法，这是实现在学生党建工作中的一大举措，是学生党员的教育管理工作制度化、规范化的有益探索。条例或办法的制定首先是符合本校的客观实际，从政治理论学习、先锋模范作用的发挥、密切联系学生、建立监督机制四个方面加强学生党员的教育管理。根据学生党员在现实工作学习中的表现，对学生党员实施考核，考核内容为学生党员的政治思想素质、专业学习、社会工作情况、日常行为规范和完成工作情况，考核结果与学生党员的评优评先和预备党员的转正直接挂钩，考核情况记入学生党员的档案。配合这些条例或办法的贯彻实施，基层党组织还要在教学楼和学生宿舍区设立党员意见箱，在相应宿舍楼道将学生党员的照片上墙，让党员自觉接受群众监督，激励党员自觉塑造良好的形象。

2.增强大学生党员教育的针对性。大学生党员教育要改变传统集中学习、集中上党课的单向说教方式，同时也要改变全校各党组织统一布置统一实施的单一形式。各级党组织可以根据本单位的专业特点和学生的的实际情况，通过各种活动的开展，让大学生党员在参与活动中得到启发和教育，在活动中得到党性教育和模范作用的行为养成，发挥党组织在学生党员和积极分子教育的感染力与吸引力。如通过组织学生党员参加社会实践生活，让他们亲身感受和体会党的路线方针政策的正确，加深对“科学发展观”指导方针的理解；通过座谈、心得交流等形式把对党员教育的方式由原来的单向灌输变为双向交流；通过开展“保持共产党员先进性教育”“今天如何做党员学生”“民主评议党员”“走进身边的榜样”等专题教育活动，增强学生党员的责任感和使命感。

3.关注大学生党员教育的渗透性。高校学生党员和入党积极分子的培养教育，不能只停留在理论引导、思想疏导上，还要在行为的养成上加大渗透力度。一是学生党员教育坚持理论与实际相结合，以人为本，变说教为引导；二是学生党员教育坚持思想与生活相结合，以情感人，变疏导为解难。学生党员和入党积极分子除了思想问题，还要面对许多生活中的实际问题，不能把本来应当解决的实际问题，简单地当做思想问题来对待。教育人的同时更要关心人，不仅要启发教育大学生党员牢记全心全意为人民服务的宗旨，树立正确的利益观，而且要帮助他们解决学习生活上的实际困难。比如大三的学生党员已经进入实习、就业阶段，我们应考虑学生的实际，提出相应的顶岗实习阶段学生党员管理工作意见，对顶岗实习阶段学生党员如何参加党组织生活、履行党员义务、发挥党员先锋模范作用、如何办理离校前党组织关系迁转手续等提出清晰的工作程序。在顶岗实习的学生党员可以成立网络临时党小组，以信息时代的网络通信为工作平台，不放松对顶岗实习阶段学生党员的思想教育，保障教学工作的顺利完成。

4.提高大学生党员教育的实效性。建立学生党员成长手册。以此检查或记载学生党员的成长历程，尤其是提高新学生党员的各方面素质，进而切实保证新党员的先进性和纯洁性起到积极作用。学生党员成长手册包括：学生党员个人基本情况、支部书记谈话记录、学生党员参加党组织活动记录、同学寄语、入党介绍人和任课教师评价以及个人事迹与总结、人生格言、人生未来展望等相关内容。手册可以从学生党员的各个方面真实记录他们在思想上、政治上、组织上的成长全过程。建立学生党员成长手册这一党务管理新举措将为党务管理工作注入新的生机与活力，也必将促进学生党员在思想上、政治上、组织上得到更大的提高，获得更大的进步。

积极实现高校学生党员 “两进”举措（进经济、进社会）。这是对大学生党员的行为导向，是为人民服务的最好体现，也是发挥学生党员聪明才智的有效办法。具体做法是：由党组织派出若干名学生党员，分别进入所在地的民营企业担任“企业党建指导员”，做好企业党建协助工作。实际上这也是让学生党员认清民营经济在中国经济中的走向，提高实践创新能力；也是学生党员近距离接触社会，了解经济的最佳途径，从而积累经验。这样既对民营企业的党建带来活力提高党建水平，同时也为学生的政治素养、综合能力的提高搭建了良好的社会平台。

总之，学生党员的教育工作是高校党建工作的重要部分，加强高校学生党建工作是事关高校党建工作长远发展的大事，学生党员的素质的好坏直接关系到能否培养高素质的社会主义建设者和接班人。尽管在新形势下学生党建还面临着许多挑战，但只要我们坚持以“科学发展观”的要求不断完善高校学生党建工作，在工作中认真研究新情况、新问题，不断创新工作思路与方法，就一定能把学生党的建设工作推向一个新的台阶。

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