如何做好高考前化学冲刺辅导

王晓慧

四川省旺苍中学 四川广元 628200

冲刺阶段，也就是平常所说的第三轮复习，这轮复习是三轮复习中最关键的一轮。。这一阶段离高考只有一个月左右的时间了，时间紧、任务重，学生的压力也大，因此教师如何充分利用这段时间，提高复习效率和调节好学生的身体和心理状态，很大程度上决定着学生高考的成败。因此笔者结合过去的教学经验和体会，谈几点看法。

一、完善知识，提高学生综合能力

高考复习从某种意义上讲是一项学科教学的“系统工程”，经过两轮复习后，在阶段练习的基础上，很有必要进行综合测试，使学生依据高考要求从知识能力、心理上作好充分准备，以适应高考的题型、题量，调整做题速度，适应考试气氛等等。针对这一阶段应做好以下几方面：

1、研读考纲。《考试大纲》是高考命题的依据，也是大家复习备考的依据。大家解读考试大纲时，要明确考试的目的、能力要求和考查内容，力求抓住五点：知识点、考试点、能力点、德育点(爱国主义、科学史)、实际点(联系工农业生产、国防科技、环保知识的实际)。以使自己在 教学过程中做到心中有数，纲举目张。

2、阅读好近几年的高考题。纵观近几年化学高考试题，一个明显的特征是考题不偏、不怪、不超纲，命题风格基本保持稳定，没有出现大起大落的变化。很明显，命题者在向我们传输一个信号：要重视研究历年高考试题，要重视研究典型题。

对历年的经典考题，也就是必考题型要反复、着重练习。比如在高考中化学常涉及的题型：化学与生活、阿伏伽德罗常数、离子共存、离子反应方程式的书写与正误判断等都是选择题的必考内容，而元素及其化合物的推断、有机物推断题、化学实验操作能力以及对学生分析问题解决问题的能力的考查、化工生产及工艺流程、化学平衡和盐类水解等等都是在高考中主观题经常光顾的内容。因此对这些常考知识点和题型就要经常练、反复练，使学生能熟练的掌握。同时还要结合考纲和历年高考的特点对本年高考还要有一定的预见性，由此设计一些新的题型，让学生多见一些题型，见一些新题型，从而消除学生对高考的恐惧感。

3、加强集体研究和集体备课。集体研究、集体备课是我校的优良传统。一年来，我们讲课内容、授课风格，作业量，目的要求高度一致。第三轮复习阶段，集体研究、集体备课更为重要，整个过程必须在有商有量中完成。

（1）找题。选题要搜查教育网络，翻阅各地调考试卷、历年高考试卷、历年调研试卷，没有集体的力量是做不到的。

（2）定题。怎样控制试卷难度，怎样保证试卷的信度和效度，怎样去考查学生的发散思维和收敛思维，怎样将知识和能力融合在一起，这些只有集体充分讨论，才能使测试起到应有的功能，达到预期的目的。

（3）讲评。一套试卷讲什么，怎样讲这些都要集体研究，模拟试卷的讲评，重在审题方法和审题策略的指导；解题方法和技巧上的指导；思维方法和思维过程上的指导；语言表达的指导，时间分配的指导，应试的心理调节的指导，等等。我们怎样去指导，怎样指导效果最好，只有集体研究才能完成。

（4）考完试后，针对学生的典型错误，组织专题复习，也要通过集体研究后才能确定专题内容。

4、精选试题，进行考试演练，强化应试能力的训练。这一阶段一是要通过各科成套模拟考试演练，让学生对各学科高考试卷的结构、题型进行了解和熟悉，逐渐适应高考考场上的各个环节，形成快速、准确、熟练的完卷能力。同时充分暴露学生基础知识方面的漏洞和能力薄弱点。二是在进行针对学生漏洞和薄弱点的专题训练中，教师要进行有力的补缺教学。三是通过教师的批阅试卷，规范学生的答题步骤，使学生真正形成会答的题目不失分，有难度的题目巧得分的能力。

因此所制订的综合模拟卷要求质量高，绝对不能用套卷，更不能用旧卷，因为套卷不符合自己学生的实际，旧卷不能体现当年的考纲，有相当多的题目己做过，这样会耽误学生时间。引进的当年外地试卷也不能全部应用，一定要自己组织。选一些质量高，中等难度信息新，高考热点和重点，紧扣考纲的试题。试卷题量和题型与“参考试卷”一致。

5、降低重心，回归教材，强化基础知识点。回归教材，强化基础知识点应做到“三看”

一看教材：教材一直都是高考命题的蓝本，考试前几天大家一定要对课本的知识体系做一个系统的回顾和归纳，理解每个知识点的内涵、外延和联系，重视课本中对重要定理的叙述及证明，不要放过那些平时做题时就很难碰到的概念。

二看“高考”说明。按高考说明的考点一一落实检查知识点落实情况。

三看“三本”。“三本”是指平常积累的笔记本、改错本、习题集本。达到巩固重点，消除盲点，改正易错点。

6、加强规范化解题训练。答题都是从审题开始的。在化学学科的考试中，审题主要应该注意以下几个方面：审题型、审关键字、审表达要求、审突破口常见的解题突破口、挖掘隐含条件等。

每年评卷时都能看到一些考生因为书写不规范、不按要求作答而丢分，这都是平时练习不规范而造成的。例如题上要求写出离子方程式而写成化学方程式；要求写出物质的名称而写成分子式；要求写出结构简式而写成分子式；把“酯化反应”写成“脂化反应”、“酯代反应”，把“加成反应”写成“加层反应”、“加陈反应”等，将碳碳双键写成C=C，将醛基(-CHO)写成-COH、CHO-等等;不配平方程式就做题或把单位搞错；看题不认真，漏看错看关键字词等。这些不规范的习惯要平时严格要求，不使“随意”成习惯。在冲刺阶段要加强规范化书写训练。

二、调整学生心态，积极应考

有人说：“高考在某种程度上就是心理素质的竞争。”这是不无道理的。因而心理辅导对学生的高考成绩有很大的影响。临近高考，大多学生会出现紧张、烦躁等焦虑情绪，各班主任和科任教师要时时留意，满腔热忱的去关爱每一名学生，善于发现和挖掘他们身上的优点和潜力，帮助他们树立起自信心，帮助学生客观定位，认准自己的奋斗目标，树立正确的“考试观”，避免过分自卑和盲目自信。同时指导学生进行自我调适，合理安排复习时间及时调整生物钟，高考复习时一定要合理的安排时间，每天要保证8小时的睡眠时间，为提高时间利用率，要劳逸结合。对那些习惯挑灯夜战的同学，高考前半个月调整生物钟尤其重要。因为高考在白天进行，这类学生往往上午精力不集中，不利于考试发挥，所以一定要养成早睡早起的习惯。同时对学生中出现的问题及时疏导，并传授一些考试前后的一些应急技巧,比如:考前睡不着觉是该怎么办;进考场前应注意什么以及如何疏导考前紧张情绪; 如何应对考试过程中出现的一些状况；每一堂考试后的注意事项。从而消除学生的紧张心理，沉着应考，使学生对以最佳的心态迎接高考。