高职院校图书馆特色资源建设探究

2012-08-11王平

图书馆研究 2012年6期

王平

（苏州农业职业技术学院图书馆，江苏苏州 215008）

1 我国109所国家示范性高职院校图书馆特色资源建设网络调查

1.1 调查基本情况

图书馆特色资源是指图书馆在长期的文献信息收集过程中形成的具有自己独特性的信息资源，具有较高的学术价值。从载体上看，特色资源有纸质特色文献资源、电子特色资源、特色数据库等类型，本次调查重点是调查各图书馆特色数据库的建设情况。目前，共有109所高职院校进入国家示范性高等职业院校建设计划行列，这109所国家示范性高职院校代表了我国高职教育的最高水平。为了解这些高职院校图书馆特色资源建设情况，笔者于2012年9月13～15日访问109所示范性高职院校图书馆网站，发现只有18所图书馆的网站上建有特色数据库，只占国家示范性高职院校图书馆的16.5%。因网络链接问题和图书馆网站内容的不断更新，本次调查可能存在漏检的情况。

1.2 特色资源建设情况分析

1.2.1 特色数据库的地域分布

如表1所示，18所高职院校图书馆共建有64种特色数据库，天津职业大学图书馆、深圳职业技术学院图书馆建设的特色数据库都超过10种，是我国高职院校图书馆特色数据库建设的 “领头羊”。广州番禺职业技术学院图书馆、顺德职业技术学院图书馆、北京农业职业学院图书馆拥有的特色数据库达4种以上。这些高职院校图书馆共建有40种特色数据库，占数据库总量的62.5%。从这些统计数据可看出，天津、广东、北京等经济发达地区的高职院校图书馆比较重视特色数据库建设。

表1 高职院校图书馆自建特色数据库情况表

1.2.2 特色数据库的主题分布

图书馆的特色资源分为学科特色、地方特色、文献语种特色、文献类型特色、民族特色、专题特色六个部分。高职院校一般会依据学校自身的实际情况及地方区域产业的发展需求，建设富有学科特色、馆藏特色、地域文化特色的数据库。

如表2所示，在所建的64种特色数据库中，学科特色数据库有39种，占数据库总数的60.9%。高校图书馆作为学校教学科研的重要辅助单位，建设学科特色数据库，为学校教学科研服务，是其最主要的任务。如天津职业大学图书馆建立的 “精密机械技术专业特色库”“模具设计与制造专业特色库”“机械制造与自动化专业特色库”“包装技术与设计专业特色库”，学科特色鲜明，是学校师生用户获取学科信息资源的重要渠道。

馆藏特色数据库是图书馆根据特色馆藏而建设的数据库。调查发现，共有11所高职院校图书馆建立了23种馆藏特色数据库，占数据库总数的35.9%。如深圳职业技术学院图书馆建设的“深职文库”主要收藏深圳职业技术学院在校师生、曾在该校工作过的教职工、历届校友在国内外出版机构出版的各类书籍，内容丰富，学术价值较高。

调查发现，地域文化特色数据库数量偏少。所调查的高职院校图书馆的地域文化特色数据库只有两种，分别是深圳职业技术学院图书馆建设的“深圳市高新企业数据库”和金华职业技术学院建设的“金华地区家谱联合目录”。

表2 高职院校图书馆特色数据库主题分布表

2 高职院校图书馆特色资源建设存在的问题

虽然许多高职院校图书馆积极参与特色资源建设，但调查发现，我国高职院校图书馆特色资源建设存在不少问题，具体表现在：（1）特色数据库分布不平衡。如前所述，京津地区、广东地区的高职院校图书馆特色数据库数量占数据库总量的62.5%，而西北地区的高职院校图书馆特色数据库较少，只有西安航空职业技术学院图书馆建立了三种特色数据库。（2）特色不显著。有些高职院校图书馆虽建有特色资源，但并没有将其置于图书馆网站首页，致使用户难以找到图书馆的特色资源。如要查找顺德职业技术学院图书馆的特色数据库，用户需要点击图书馆主页上的“文献资源”栏目，然后点击“特色资源”栏目，才能够找到。特色资源特色不突出，有的高职院校图书馆将一些难以体现特色、形成特色（如随书光盘）的资源列为特色资源。（3）特色数据库质量有待提高。第一，大部分特色数据库特色资源数据来源不全面、检索功能不完善、数据共享度不高。有的高职院校图书馆虽然建有特色数据库，但没有设置数据库检索点，用户只能逐一点击网站栏目才能看到数据库内容。第二，图书馆网站完全无法访问、有资源无链接、数据库因系统故障报错的情况非常多，且可进行信息检索并提供全文下载的案例非常少。第三，数据库内容更新不及时。如有的图书馆旅游电子图书特色资源库是只收录2010年12月以前出版的图书，而2011年以来新出版的旅游方面的图书却没有收录。这影响用户利用最新出版的旅游方面的图书。

3 高职院校图书馆特色资源建设策略

3.1 找准优势，讲究品位

高职院校图书馆承担着为学校教学、科研服务的任务，因此，在特色资源建设中要根据学校办学特色和学科特色，加强特色资源的收集、整理工作，形成以优势专业为导向的馆藏资源体系。在此基础上，制定数据库建设标准，尤其在描述语言和标引语言方面，应采用国内通用的数据著录标准、数据格式标准、数据标引标准、规范控制标准，并对特色数字化资源的结构、类型、内容表达及加工等方面进行规范化，以保证用户方便快捷地查询数据库内容。按照数据库建设标准，对有价值的特色资源进行数字化，建立满足用户个性化信息需求的特色数据库，如建立学科专题数据库、教学课件数据库、科研成果数据库等，以有力地支持学校学科建设和人才的培养。如上海旅游高等专科学校图书馆利用馆藏资源优势，以现实特色馆藏和虚拟馆藏为支撑，建设了“旅游特色数据库”，该库整合了旅游及其相关学科的资源，实现了一站式检索服务，深受用户的好评。又如咸宁职业技术学院图书馆围绕“发展、服务、创新”的主题，结合咸宁经济、文化发展，充分挖掘本馆资源优势，创建了“咸宁五乡展厅”数字资源库，该库图文并茂，为人们了解咸宁地方特色文化提供了方便。为更好地服务师生，该馆分别建立了“高职高专教材教参库”“旅游专业电子图书专题库”“园林专业电子图书专题库”，是学校师生获取专业知识不可或缺的重要参考源。

3.2 量力而行，精益求精

自国务院颁布《关于大力发展职业教育的决定》以来，我国高职院校蓬勃发展。由于大多数高职院校是由中专学校升格后而建立的，学校各项事业处于发展时期，高职院校图书馆存在馆藏资源总量不足、硬件设施条件较差、人才队伍质量欠佳等问题。因此，高职院校图书馆建设特色资源，应量力而行，可在某一专业领域建立特色数据库，在取得一定经验后，再根据学校发展目标，扩大特色资源建设范围。如安徽机电职业技术学院图书馆将《安徽机电职业技术学院学报》进行数字化加工，为用户提供论文PDF文件格式下载服务。这种对学报类文献进行数字化加工，虽是一种简单的数字资源建设模式，但有利于已发表论文的保存和用户的查阅。

3.3 合作建设，实现共享

在高校图书馆联盟建设盛行的今天，高职院校图书馆应尽快加入地区性的图书馆联盟，利用信息共享平台，开展资源共建共享工作。特色资源建设需要耗费大量人力、财力、物力，实现资源共建共享，即可节省图书馆的资金，又可避免特色资源的重复性建设。针对高职院校图书馆特色资源建设各自为政的现状，笔者认为应建立地区性的高职院校图书馆联盟或全国性的高职院校图书馆联盟，切实加强特色资源的联合共建。如地处南京江宁区的江苏经贸职业技术学院图书馆、江苏海事职业技术学院图书馆、南京交通职业技术学院图书馆可申请加入“南京高校(江宁地区)图书馆联合体”，利用江宁地区高校数字图书馆信息门户，开展资源共建共享工作，以丰富本馆的资源，增强图书馆的发展后劲。

3.4 提高馆员素质，夯实资源建设基础

提高馆员素质，是建设特色资源的保障性措施。高职院校图书馆可通过人才引进和在职人员培训相结合的方式，提高馆员业务素质，为图书馆的资源建设奠定坚实的人才保障。首先，高职院校图书馆领导要坚持以人为本的服务理念，加强干部队伍建设。其次，馆员自身要强化服务意识，掌握现代信息技术，提高特色资源的建设与服务能力。