让学校书香飘入考场

万学桂 叶峰

内容摘要：2012年江苏省泰州市的中考作文题目是“感谢阅读”。这一个文题既符合“让每个考生有话可说”的命题原则，同时符合新课程的理念，更重要地初步检验了已开展两年的泰州的“三进”工作的成果。本文主要从文题解读、探究和感悟三个方面对2012年泰州市中考作文作一个简要的解述。在“感谢阅读”的影响下，让我们共同努力，让学校的书香飘入考场，飘向社会。

关键词：阅读中考作文解述

2012年江苏省泰州市的中考作文题目是“感谢阅读”。这一个文题既符合“让每个考生有话可说”的命题原则，同时符合新课程的理念，更重要地初步检验了已开展两年的泰州的“三进”工作的成果。现就2012年泰州市中考作文作一个简要的解述。

一.解读：形式上有继承，内容上有变化

泰州2012年作文题目，既不像人们所期待的那样聚集“热点”，也不像人们所抱怨的爆“冷门”。从形式上看，这是个命题作文。泰州市近四年所考的作文题目其中2011年“_____努力”“努力_____”为半命题作文，其余三年如2008年“激情，在心中点燃”、2009年“懂得责任”、2010年“他（她、它）也很重要”均为命题作文，所以此文题在形式上对往年有所继承，而内容上则有变化。前几年应该说着重考查的是包括心理素质、意识状态、主观经验等的精神世界，而今年考查的重点是客观的知识世界，同时也包括见诸客观物质的精神产品。

二.探究：阅读书籍，阅读其他

“感谢阅读”，四字动宾短语，用语直接，指向简明，作为考生“阅读”到作文题目时，会是怎样的一个应对呢？

很多学生看到作文题目，首先想到的是散文化的思路。“感谢”决定了作文主旨，宜表现“阅读”带给考生的收获、感悟或幸福感。而“阅读”按正常思维走向，学生就应该联想起泰州市的区域教研和管理名片——“三进”中的“诵读”部分.当然，“诵读”是一种读书方式，而“阅读”则有更为广泛的内涵，由此推演出考生按此思路安排的内容结构，即“阅读”了“课内书”、“课外书”给自己带来的收获和领悟，这是“并列式”结构；或在不同年龄阶段阅读带给自己的感悟、启迪和体悟，这是“递进式”结构。显然考生作如上思路构建，是切题的，无论阅卷者还是命题者，是应予认可的。但就中考作文评分的情况来看，这种思路高分的不多。为什么呢？

那如果这样，很容易命题者就会给全泰州市考生在作文选材、作文立意上就有一个无形的束缚，以不恰当比喻可看为“下套”，全泰州市6万多名考生，就会出现“选材一个样、立意一个样和文体一个样”的三个一样的“大一同”蔚为壮观的气象。

但《义务教育语文课程标准》（2011年版）和《2012年泰州市中考语文考试大纲》上都要求“感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”，“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达”。

那就可以引发我们从“阅读”这个词、这个词的“词性”去研判：

“阅读”可以作为“名词”，即阅读了某本书或某些书，写成一篇记叙文。如有个女生天生不漂亮，受到同学的歧视。她很自卑，没有朋友，就与书为伴。书让她懂得了很多道理，书丰富了她的心灵，书让她一步步走向成功，走向自信。她从自卑到自信的过程就是表达感谢阅读、感谢书籍的主题。这类记叙文在考场并不多见，这是考生在准确审题基础上的有创意地表达，表达出了自己对人生的独特感受和真切体验，再加上扎实的语言基本功，无疑是一篇佳作。

但“阅读”后面命题者并没有限有“书籍”，那我们还可以“感谢”什么阅读呢？

“书”可以阅读，那“人生”也可以阅读，“自然”也可以阅读，“社会”也可以阅读，把阅读只看作一种媒介，通过“阅读”洞察世情，领悟人生，感受自然，是不是也是可以的呢？

如果这样定位解释“阅读”，那考生就可以写出更为出彩富于真情实感的“记叙文”，比如父母的良苦用心，你是怎样阅读到的，所以要感谢阅读；自然的变化，花草虫鱼的悲剧，你是怎样阅读到的，所以要感谢阅读；社会的美丑，你是怎样阅读到的，所以你要感谢阅读……我们不仅可以写出有真情实感的记叙文，还可以写出观点明确、有理有据的议论文。

三.感悟：既考写作，又考阅读

2012年的作文题目看上去极为普通，却体现了《语文课程标准》的“阅读目标”，既检验了学生平时的阅读状况，又考查了学生临场的写作能力。阅读和写作本来就是不可分的。《语文课程标准》要求学生：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。”并且还提出了“关于课外读物的建议”。2012年的文题既要求学生广泛地阅读，有一定的阅读积累，也要求学生把阅读的感受表达出来。

我们都知道“取法于课内，得益于课外”，阅读教学是课内教学的补充、继续和发展。尤其是经典著作的阅读，对学生的成长有着不可替代的作用，它能提高学生的修养，完善学生的人格，培养学生的人文精神并能使之形成良好的语言能力。结合泰州市“三进”工作，学校应该采取多种途径与方法开展读书活动，让阅览室成为阅读课的课堂。而不能受应试的影响，迫于考试的压力和过多的作业，不少学生疲于题海训练，课外阅读无法顾及。在当今的学习型社会，读书是学校乃至社会存在的基本状态，所以2012年泰州市文题紧切了时代的脉搏，顺应了时代的要求，也给了师生一个信号：阅读是必不可少的，只有阅读了大量的书籍，才能更好地阅读社会、阅读人生。在“感谢阅读”的影响下，让我们共同努力，让学校的书香飘入考场，飘向社会。

万学桂，叶峰，江苏省泰兴市溪桥初级中学教师。