浅议中小学数字图书馆的信息检索体系建设

李 栋

网络时代，数字图书馆以其快捷的检索方式和简易的操作步骤，日益受到人们的青睐。从小培养孩子使用数字图书馆，对于培养他们主动学习的精神和收集筛选信息的能力都不无裨益。虽然学校的数字图书馆建设在硬件方面会遭遇资金不足、设备老化等诸多问题，在一定程度上限制了数字图书馆的使用，但我们可以从信息检索体系建设入手，提高数字图书馆的利用率。

我校的数字图书馆建设刚起步，拥有的图书种类虽然齐全，但是数量并不多。因此，学生可以利用的资源相对有限。此外，电子图书格式不统一、视频光盘播放软件不统一等现象，都制约了学生高效地检索和使用信息。因此，我校在构建数据库伊始，就考虑到这些问题，对数据资源进行了人工整合，分为以下几类(见表1)，并且将这些资料按照中国图书分类法进行分类，建立数据库检索系统。

表1 沙子口小学数字图书馆资源分类

在建设数据库的同时，我们还根据师生的知识结构特点和年龄特点，将图书馆的检索系统做得更为人性化、个性化，以适合学校的实际办学情况。

第一，购买了正版的全功能Adobe Reader软件，便于阅读扫描版PDF图书的同时，也利于自己制作PDF格式的文件。同时，教师将学生使用频率较高的图书通过“备课王”扫描成PDF格式。这样也为微机室对阅读器进行安装与管理提供了便利。在购买电子数据库的同时，我们也十分注重对自身电子资源的开发和利用，将一些优秀的师生作品制成数字格式，在校园网上开辟了“沙粒中的小世界”栏目，进行分类展出，并统计访问量，为将来更好地利用数字图书馆提供第一手资料。

第三，做好信息检索培训。为避免学生不假思索地滥用搜索引擎，学校针对二年级以上的学生，每学年期中都会分班举办讲座，教学生使用具有ISBN和ISSN号的“有依据信息”，并初步在校本课上教学生将所学的检索知识进行运用。同时，学校还将上午和下午的大课间加以利用，针对高年级学生进行“逐班阅读”，由教师介绍中国图书分类法的原则和简单的高级检索筛选办法。如此一来，学生便可以进行自由阅览了。此时，我们通过检索记录观察学生所阅读电子书的种类和次数，以便今后对数据库和检索系统及图书采购进行完善，做到有的放矢。

第四，注重教学授递环境的开发和利用。学校利用综合实践活动课、音乐、美术以及科学等实践性较强的课程，让学生亲手操作一些Flash实验和欣赏一些视频音频作品，使他们在形成直观认识的同时，也体会到数字图书馆的优越性。尤其在中高年级的研究性学习课程中，教师在引导学生查阅电子书的同时，还为学生讲述甄别信息的方法，为信息检索的查全率和查准率提供了保障。

第五，在校园网主页上开辟了区图书馆和学校图书馆的固定链接，并在学校数字图书馆的主页上开辟了“小巧手”专栏，专门介绍一些信息检索小技巧。与此同时，教师和学生的笔记和书画作品也都收录到数字图书馆中，在一定程度上提升了学生动手参与信息检索的热情。

第六，邀请具有相关知识的专家和学生家长对数字图书馆进行试用与体验，恳请他们留下宝贵意见和建议。

通过数据库的完善和信息检索方法的普及，我校的数字图书馆建设逐步走向正规，师生们对于这种快捷的信息获取方式都有所了解，利用率也在提高，为学生更好地步入数字时代，学会在茫茫书海中找到自己需要的信息，打造了一个温馨的港湾。