基于工作过程的药学综合实训技术课程的开发研究※

王文宝 杨俊涛 邢志霞 赵喜兰

（河南省漯河医学高等专科学校，漯河462000）

基于工作过程的药学综合实训技术课程的开发研究※

王文宝 杨俊涛 邢志霞 赵喜兰

（河南省漯河医学高等专科学校，漯河462000）

基于工作过程的《药学综合实训技术》课程的开发，依据高职高专教育发展规律，主要从课程开发的背景、课程开发的思路、课程开发具体过程等方面进行了阐述。

基于工作过程；药学综合实训技术；课程开发

1 课程开发的背景分析

高等职业教育的任务是为社会培养高素质技能型、应用性人才，而实践教学是人才培养的重要组成部分和手段，在高职药学教育中占据了重要地位。目前，高职药学专业实践教学现状：①实践教学体系不完整。药学专业实践课程主要包括药剂学、药物分析、天然药物化学、药物化学、生药学、药理学、分析化学、有机化学等，由相应的教研室承担实践教学工作。存在课程知识结构单一、课程应用性差，不能实现对学生综合技能的培养，达不到岗位对人才的知识、能力和素质的要求。②实践教学过程设计简单。不能采用先进的教学方法，不能较好地利用实训室硬件条件，不能体现学生职业能力的培养。实训课采用的授课方法落后，对实训步骤、实训注意事项，甚至实训结果都面面俱到，学生处于被动学习的状态，影响学生主观能动性的发挥，达不到岗位或岗位群的任职要求，最终导致到工作岗位上许多知识用不上。③实践教学内容相对独立。实践教学比重小，教学环节分散，课程间的衔接、融合不够，课程之间交叉困难，造成课程之间的脱节，不能体现课程之间的连续性。验证性实训项目居多，设计性和综合性实训教学太少，不能发挥学生的主动性和创新性。达不到岗位（群）的任职要求，最终导致学到的知识和技能在工作岗位上用不上[1]。

2 课程开发的思路

对药学专业的实践课程体系进行改革，在原有实训课程的基础上，开发一门基于工作过程的综合性实践教学课程—药学综合实训技术，采用任务驱动法，通过典型工作任务的实施，将药学专业基础课和专业课课程目标串联起来，使学生全面掌握行业的药品生产、药品检验、药品调剂、药事管理和药学服务等工作，符合人才培养目标的要求，达到岗位的工作需求。

《药学综合实训技术》是为三年制药学专业学生开设的一门综合性实训课程，开设时间为第四学期的15～17周，设计学时为80学时。根据药学专业的岗位要求，确定以两大典型剂型——片剂、注射剂为载体，以“阿司匹林片剂制备技术”和“双黄连注射剂制备技术”为主线，将药学专业的实验实训课程内容进行了梳理、整合与序化，通过典型项目的实施，将分析化学、有机化学、药用植物学和生药学、天然药物化学、药物化学、药事管理学、药剂学、药物分析、药理学等实验实训课程串联起来，共设计了2个模块的学习环境，31项学习性工作任务，使之整合成一个有机的整体。它把分散在大学三年的知识进行了一次大综合，是学生进入实习岗位前职业能力的一次综合锻炼。

3 课程开发的过程

3.1 典型工作任务分析

3.1.1 医院药学方向 主要培养具有药学专业基础理论、基本知识、职业技能，同时掌握够用的医学理论知识，能够从事药品调剂、药品管理、临床用药咨询服务及合理用药指导等医院药学服务工作的高素质实用型人才。主要面向各级医疗机构、社会药店药品调剂、库房管理、临床用药咨询、药品销售等岗位群。主要从事药品调剂、管理、经营、指导临床合理用药等方面的工作。见图1。

3.1.2 药物制剂方向 主要培养能够掌握药物制剂生产、质量控制、车间GMP和班组管理等相关工作所必备的基础理论知识和实践操作技能，面向药品生产等相关领域从事药品生产、管理、质量控制等高素质实用型人才。主要面向医药生产企业药品生产、检验等职业岗位群。主要从事药物制剂生产技术工作，包括药品生产、管理、质量控制、营销等方面的工作。见图2。

3.2 学习情境设计 围绕实际工作岗位及工作岗位群，选取典型的模块化综合实训内容，突出课程岗位化、操作实用化、能力职业化的特点，切实实现对学生职业能力的训练与培养。

从专业服务的岗位（群）工作任务调研入手，依托典型工作任务，分析、归纳、总结形成两个综合实训项目。其设计严格遵循“确定专业面对的工作岗位或岗位群—岗位典型工作任务分析—行动领域归纳—学习领域开发”这样一条工作逻辑主线来开展。在职业岗位工作任务及能力分解的基础上，按照岗位或岗位群的工作过程，确定具体工作任务。模块一为“阿司匹林片剂制备技术”，模块二为“双黄连注射剂制备技术”。详见图3、4。

图1 医院药学方向

图2 药物制剂方向

图3 阿司匹林片剂制备技术

图4 双黄连注射剂制备技术

4 结语

通过基于工作过程的课程的开发，改革药学专业现有的实践课程设置，形成完善的实践教学课程体系。学生掌握药学专业的理论知识、基本技能和职业素质，毕业后胜任药品生产、药品检验、药品调剂、药事管理、药学服务等岗位的工作任务，达到专业人才培养目标的要求。

Development and Practice on the Course Construction of the Technology of Comprehensive Pharmacy Practice Based on Work Process

Wang Wenbao Yang Juntao Xing Zhixia Zhao Xilan (Luohe Medical College, Luohe 462000, China)

Development and practice on the course construction of the technology of comprehensive pharmacy practice based on work process, following higher vocational education development rule, and the development background, ideas and the process was discussed.

The technology of comprehensive pharmacy practice; The development ideas; The development process

10.3969/j.issn.1672-2779.2012.15.037

1672-2779（2012）-15-0056-02

苏玲

2012-05-11）

河南省教育科学规划课题[No：（2011）-JKGHAD-0648]