“浸一浸”你的英语早读

早读，内容无非语文和英语，在大多数人眼里就是例行公事的朗读和提神醒脑之功效。常言道读一遍胜于看十遍，于是不少同学便心安理得地跟着大家的节奏朗读，以早读之名行神游之实，根本无意留心记忆阅读的内容，却自以为已达到了“看书十遍”的效果。考试时遇到出自课文的题目，也只能感觉“面熟”，无法还原课文。

我们常不以为然的早读，每天有将近一个小时的时间，说长不长，说短不短，倘若你只做“南郭先生”滥竽充数，或是机械地阅读，早读便成了名存实亡的鸡肋。那么，如何好好利用早读，把每一天的阅读时间都用到实处？有一些方法能够使你的早读更有效率。

对于好多学生来讲，英语早读，低效甚至无效。如何突破早读症结，让早读真正起作用？我们先来做一些小分析。

首先，你有没有这三个症状？

芝士酱：“早读在我们班快成为行为艺术了，这两天我跟同桌老在比谁读得大声，都想在声音上盖过对方，最后注意力完全没放在课文上，20分钟读下来记忆里什么也没留下，头倒是被喊涨了……”

——你是否好想大声朗读，总觉得不够大声，效果就不尽如人意？

今夜睡不醒君：“早读有点鸡肋，早上七点开始读到七点五十分，前面兴致勃勃，后面偃旗息鼓。读完了感觉非但没有神清气爽倒反觉得心焦气躁的。这早读的时间学校该控制一下啊！不然早上上课都快没精神了。”

——你是否总感觉朗读时间不好把握，太短没效果，可是太长了又嫌烦，那到底多久才合适呢？

Miss跳跳糖：“每天早读课文一篇接一篇，看似读足30分钟，但其实这有点像在练习口语和听力，对实际记忆没什么帮助。因为总是水过鸭背，所以印象也不深，而且也不够有针对性，感觉用处不大。”

——你是否感觉总是读读这读读那，一点条理都没有，有点像“拾荒”？那么如何有条理地早读呢？

大声读错了吗？我可以告诉你，有这个想法，你并没有错，因为李阳先生就是大声读的，可李先生那个是疯狂秀，你不能学他。大声朗读，首先容易口干舌燥，其次读的东西就像是“冲出去的”，不易驻留心中。此外，大声朗读影响他人，如果同学们都大声朗读，分贝数足以让你早读过后去看耳鼻喉科。因此，英语早读宜采用默读，或和平时讲话同等分贝就行了，这样语气平缓，也易专注。

早读读多久？英语早读的朗读时间绝对不能超过20分钟，但最少也不能少于8分钟。朗读的前1～2分钟效果一般，我们称作为朗读的“浸入”时间；接下来的第3～15分钟为“沉浸”时间，是朗读的黄金时间；再往后的第18～20分钟则为“浸出”时间。所以英语早读时间不宜太久，以8～16分钟为最佳。

早读读什么呢？不能一把抓或者乱翻翻，必须要知道有哪些东西是英语早读要读的，笔者概括有八大内容，就朗读来讲，完整的阅读素材缺一不可：

①课文朗读：单元重点篇章（不含对话）朗读，每次1～2篇，每篇1～2遍为宜；

②单词记忆：单词表以及任何你需要记忆的单词，以20～50个为宜；

③对话朗读：单元重点对话或听力部分对话朗读，以出声和不出声交替角色朗读，比如A和B对话，首先A出声读，B不出声默读，一遍后交换，一个循环即可；

④词组记忆（包括俚语和谚语）：重点词组短语以及其他渠道整理的词组等的记忆，每次以20个以内为宜；

⑤作文朗读和记忆：优秀的作文范文和考试作文范文的朗读和记忆，仅需朗读的以朗读2遍为宜，要记忆的以5遍为宜，如5遍还未记住，留到下次待用，无须死记至内心泛起厌倦；

⑥语法例句记忆：课文讲解的例句、老师语法专题的例句以及含重点词组句式的例句等的记忆，每次以15～25句为宜；

⑦题型材料朗读：所在省份必考题型材料的朗读，需要自己准备，语法运用部分的单选不包括其中。包括听力材料、补全答案后的完形填空、阅读理解（含任务型阅读）以及翻译等等。每次一个题型的材料一遍即可；

⑧语感拓展阅读：以一般性的生词量不超过5%的篇章为主，切忌读什么美文，普通的文章如小幽默短篇、对话、新闻报道、图片新闻等就可以了，每次视篇章长短以1～3篇为宜。

面对这八项内容，如何组合安排至关重要。我们在上文有提到朗读的三个阶段时间：“浸入”时间、“沉浸”时间和“浸出”时间。这三个时间对内容安排有重要影响。“浸入”时间相当于一个过渡时间，要求内容相对简单随意，单词记忆和语法例句记忆是必须安排在这个时间的，而语感拓展阅读和对话朗读则可以安排在“浸出”时间，这样剩下的课文朗读、词组记忆、作文朗读和记忆以及题型材料朗读则安排在“沉浸”时间。当然你也可以适当调整，比如课文对你来说很简单，老师上课也是没多少内容，那么这时课文朗读就可以把它放在“浸入”或“浸出”时间。同样“浸入”和“浸出”时间的内容部分可以互换。

需要提醒你的是：虽然是早读，读是主打，但在有记忆的部分动手写一写也是增加早读效率和效益的重要手段。总而言之，认真阅读，随意抄写，才能达到“浸一浸”的效果。最后，《求学》小编为大家准备了一组一周内容组合的参考模板，有兴趣的同学可以到网上查看。