立足服务学生 构建高效课堂

赵红芳

摘要：构建高效课堂，是提高学习效率、减轻学生负担最行之有效的方法。在教学中如何构建高效课堂，我认为首先是要以学生为本，分析学生的心理发展，了解他们的心理动态，从而做到培养师生之间感情，建立和谐的师生关系。

关键词：融洽；课堂管理；课件；激励；高效课堂

众所周知，英语课堂的教学方法非常之多，但再多的方法也必须围绕一个中心，那就是我们的教学方法是否符合语言教学的基本规律，是否符合心理学教育学的规律，只有把握这样一个走向，我们的教学才能有的放矢；只有这样，我们的教学才能以学生的发展和进步为准绳；只有这样，我们才能确保提高学习效率，减轻学生负担，建设高效课堂。我在使用新课改教材的过程中积极探索，也积累了一些心得，归纳为以下几点：

一、培养师生感情，融洽师生关系

俗话说：尊其师，信其道。学生只有对老师的能力气质产生了尊重和信任，才会接受该老师的观点。师生关系的好坏直接影响学生的学习情绪，老师的威信甚至能决定学生学与不学、喜欢与讨厌某一学科，这是一种感情迁移现象。因此沟通师生情感、达成师生间的双向理解十分重要。教师应该积极提高自身素质；走进学生，用春风化雨般的关爱温暖学生的心，这样学生的心跟老师走的更近，我们的教学也就变得游刃有余了。课堂上教师要以亲切的教态、幽默的语言使学生进入最佳的学习状态；课下要有计划地找学生谈心，了解他们的学习状态，形成和谐的师生关系，让学生喜欢你，爱屋及乌，进而喜欢你所教的学科。

二、分析学生心理，引领认知动态

人的心理活动一刻也不会静止，学生在课堂上心理也是随着学习的深入不断变化的。这就需要教师时刻关注学生的学习动态，通过学生的言谈举止来分析他们的心理状态，因地制宜地采用相宜的教学方法，引导他们向学习的方面发展。所以说组织教学绝不是在浪费时间，“磨刀不误砍柴工”，教师这个引领学生的指挥棒如果引导的出色，一定会收到事半功倍之效。比如“Happy Birthday”这一课的教学中，上课后，我没有直接讲授课文，而是问哪一位同学是当日的生日（课前做了调查），然后，演唱了“Happy Birthday”祝福他，学生的情绪一下高涨起来，注意力也集中到英语上来。另外，对于课堂上的“突发事件”，教师也应避免将事情夸大化，以免造成多数学生的心理波动，影响教学效果。适时淡化它，让学生的注意力尽快的回到学习上来。

三、注重课堂管理，优化学习流程

农村学生学习外语的时间主要还是在课堂上，故应教会学生管理好自己的课堂学习非常重要。首先，教师要善于管理课堂，尽量将知识点的安排以及授课程序科学化，只有如此，才能在单位时间内让学生学到更多的知识，提高学习效率；其次，就是学生的自我管理。教师应该启发学生学会自己总结行之有效的学习方法，优化自己的学习流程。在外语课上，创造轻松和谐的课堂氛围至关重要。因为紧张的心理往往会影响学生在课堂上的发挥，导致课堂学习效果不太理想。所以，教师应经常向学生解释外语课的特点——外语是‘错出来的，以便增强学生学习外语的积极性，而不要因为怕错失去回答问题的勇气和机会。外语课上的提问，是学习机会而不是评价手段，教师应鼓励多于批评；学生不要怕丢丑，争取多问多说。

四、利用课件展示，提升形象思维

随着科技的发展，多媒体的教学技术应用逐渐代替了传统的课堂模式。动画、音像剪辑等多媒体组合技术，使课堂效果更为生动，学生如亲临其境，在强烈逼真的情景中发展形象思维。俗话说：百闻不如一见。多媒体的应用，能够按照学生的认知特点和要求，精选内容，编制程序，把教师通过描述难以完成的大量信息，可以用多媒体在顷刻之间就在学生的头脑中留下了深深的印象，大大的提高了课堂教学的密度和效率。形象生动的多媒体运用，往往使复杂的问题由于直观的展示方式而变得简单，学生在轻松愉悦的情况下完成了学习任务。

五、及时表扬鼓励，增强学生信心

心理学家研究表明，人们往往是凭借别人对自己的评价做出自我判断并做出与之相应的反应。因此，教师应当在学习和生活中认真观察，发现学生身上的闪光点，并经常实事求是地对他们进行表扬和鼓励；这样对学生就会起到莫大的鼓舞作用，在心理上产生一种快慰和成就感，信心倍增，朝着你预想的方向发展；当他们出现错误时，教师要体谅学生，态度和蔼、委婉地指出错误，并多肯定他们取得的成绩和进步，以减轻学生的心理负担，要常对学生讲“Trustyourself ” 、“Tryyourbest”、“Nevergive up ”、“Keepupyourcourageplease”、“Webelievewearethebest”等激励话语。并鼓励学生大胆地表现自己，常让学生登台轮流演讲或复述课文等，时间一长，学生们就会由胆怯、别扭的状态逐渐成长为自然、大方了。

总之，英语课堂教学要为学生创造一种和谐的氛围，在这种环境中，学生的注意力高度集中，思维的潜力得到充分挖掘，聪明才智得到充分发挥，平时学到的知识得到充分运用，英语水平得到明显提高。如果我们这样做了，我们的英语课堂不再是枯燥无味，而是充满了乐趣、活力、高效。

（作者单位：河北省磁县贾璧中学）