校企合作共建“订单班党支部”创新性实证探析

［摘 要］党支部建设是党的全部工作和战斗力的基础。在校企合作开展订单式教学的过程中,要形成一套较为完善的管理体系,提高订单班学生的思想道德修养和专业职业技能,搞好订单班党支部建设就显得尤为重要,本文以浙江商业职业技术学院经济贸易学院校企合作订单班党支部建设情况为依据,对订单班党支部建设的创新性进行了粗浅的实证分析。

［关键词］校企合作；订单班；党支部；创新性

［中图分类号］C93［文献标识码］A［文章编号］1005-6432（2012）1-0152-02

在充满希望和挑战的21世纪,对于高等职业院校来说,深入开展校企合作是学校发展的出路和活路,也是更好地为地方经济和社会服务的直接体现。在学校开展校企合作组建“订单式教学班”的同时,相对于脱离学校正常教学体系参加“订单式教学班”到企业一线顶岗实习的学生而言,建立一套符合工作实际的管理体系,保证合作企业生产经营的稳定和学生在顶岗实习期间的学习、实习效果,是一个不容忽视的现实问题。然而在这一管理体系中,如何发挥党支部在基层单位的政治核心和战斗堡垒作用,从而有效地加强对学生的思想政治教育,培养学生良好的职业道德,就显得尤为重要。

1 校企合作共建“订单班党支部”基本情况

校企合作共建订单班党支部是浙江商业职业技术学院经济贸易学院党总支从2008年开始实践的一项重要工作。在订单班党支部的建设过程中,也得到了物美集团华东有限公司、浙江国美电器有限公司、浙江移动杭州分公司、上海韵达速递有限公司、浙江百诚集团有限公司、浙江久加久食品饮料有限公司、浙江有加利连锁超市有限公司、临安银鑫百货有限公司8家校企深度合作企业的党支部和学校党委的大力支持,并先后成立了“物美经营管理1001订单班党支部”等11个校企合作订单班党支部,有14位经济贸易学院教工党支部成员和14位合作企业党支部成员参加了订单班党支部的工作,2008年和2009年校企合作订单班党支部共发展了10位优秀的订单班同学为预备党员,转正了5位订单班预备党员为正式党员。本文正是从浙江商业职业技术学院经贸学院开展校企合作订单班党支部创新建设的以上实际情况入手,对基层党支部创新建设进行了粗浅论述。

2 校企合作共建“订单班党支部”创新点分析

校企合作共建的订单班党支部与传统的校内党支部相比,由于校企合作共建的订单班党支部成员构成中加入了合作企业党支部的成员,所以订单班党支部发挥的作用和影响的范围可能会更多更广些。它使得学校的思想政治教育、日常行为规范管理、党支部的战斗堡垒和社会服务作用得以延伸到合作企业与订单班学生顶岗实习的第一线。

创新点一：三主体共建党支部。校企合作共建的订单班党支部其成员由校企双方和订单班学生党员等三个主体来共同组成,一般由学校派驻企业班主任或指导老师担任支部书记,合作企业党支部成员和订单班学生党员担任组织与宣传委员。这与传统的校内党支部相比,订单班党支部的主体中加入了合作企业党支部成员,这样,订单班党支部就能很好地凝聚起学校、企业和学生三方的力量,充分地发挥党支部的政治领导作用,为校企合作订单教学班工作的顺利进行保驾护航。

创新点二：双轨共推发展名单。在党员发展名单推荐工作中,原本校内党支部主要由各个班级的党员联系人和班级来推荐。而对于订单班学生而言,经济贸易学院党总支创新性地实行双轨共推的办法,由学校和企业双方来共同推荐党员发展名单,这其中校企双方会对提出入党申请的同志,严格按照入党积极分子的条件进行衡量和确认。学校层面主要对提出申请的同志原先在校内表现给予评价,而企业方则更注重对提出申请同学在一线参加顶岗实习时的表现给出评价。对于提出入党申请的同志而言,唯有校企双方共同认可,经济贸易学院党总支才会将其确定为推荐名单。通过这种双轨共推的模式,就能更客观地推荐出优秀的入党积极分子为发展对象。

创新点三：管理延伸到一线。由于校企合作组建的订单班其学生在合作企业顶岗实习时间长,距离学校路程远,学校原来所具备的完整的教育教学管理队伍就不可能全方位地参与对顶岗实习学生的管理,为了保证“订单教学班”学生管理的延续性,经济贸易学院党总支本着“学生顶岗实习到哪里,学校管理就延伸到哪里”的原则,希望通过校企合作在学生顶岗实习一线成立订单班党支部这一创新举措来有效的协助驻企班主任加强对订单班学生的思想政治教育,从而真正地做好对远在企业一线顶岗实习学生的日常管理工作。

创新点四：教育延伸到一线。校内党支部的民主生活会和学生的组织发展工作一般都在校内党员活动室由学校组织完成。而随着校企合作订单班的组建,更多的入党积极分子和学生预备党员参加了订单教学班,到合作企业一线参加了顶岗实习工作,其流动性也大大增强,给校内党支部的党员民主生活会和组织发展工作带来了直接的影响。而联合合作企业在企业一线成立订单班党支部,就能有针对性地解决“订单班”优秀学生的党员发展、原有党员的教育和监督管理等问题。同时,由于订单班党支部的主体中有企业党支部成员,所以在党支部组织民主生活会或订单班学生座谈会时,就能很好地结合企业实际进行互动交流。

创新点五：作用延伸到一线。通过成立订单班党支部能充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员同志的先锋模范作用；能鼓励和提高订单班同学参与教学改革的积极性,从而更好地完善“工学结合、校企合作”的人才培养模式。同时也能充分发挥党员同志在各自的顶岗实习岗位上积极工作,无私奉献的表率作用,带领同学们为企业的发展做出更多的贡献。

创新点六：服务延伸到一线。通过成立订单班党支部,使教工党员深入企业,走进生产第一线,既能利用教师党员自身在专业教学方面的理论知识指导企业的生产经营,也能有效地提高教师党员本身的实践能力,使其更好地将理论与实践相结合,从而服务于教育事业。

3 校企合作共建“订单班党支部”的基本要求

在支部建设中,无论是解决好如何发挥校企合作订单班支部的战斗堡垒作用和监督保证作用的问题,还是发挥其模范带头作用,都需要支部保持有强劲的活力。不断增强支部建设的活力是支部建设的重要内容。依靠创新,与时俱进,使支部始终充满活力。我们要在支部上作领域创新,扩大支部工作的覆盖面,做到哪里有党员,哪里就有党组织；哪里有党组织,哪里就有强大的凝聚力和战斗力。

第一,在支部建设中始终把坚持为订单班学生服务放在第一位。校企合作开展的订单式教育本身是以市场和社会需求为导向,有学校和企业双方共同参与的一个人才培养过程,它是以培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争力为重点的,是利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源来培养适合企业所需的社会有用人才的。所以作为有效管理体系中的校企合作订单班党支部,要想充分发挥党支部的政治核心作用就必须把服务订单班学生和合作企业放在第一位,要以切切实实为学生做实事为出发点,坚持到合作企业一线定期召开有校企双方共同参与的民主生活会、支部会议和党员发展会议等,以保证参加顶岗实习工作的优秀入党积极分子和预备党员等合作企业的“准员工”们既不影响思想政治学习也不打乱顶岗实习的秩序。

第二,在支部建设中始终坚持由学校、企业和学生三方共同组建和管理订单的班党支部。教师党员必须到合作企业一线负责学生思想政治教育和日常管理,企业党员必须在生产一线指导订单班同学更好地掌握实践技能,学生党员必须在班级中做好带头作用,团结同学共同进步。只有这样才能充分发挥三方的优势,凝聚三方的力量,为校企双方的发展和学生的顺利就业搭建起一个起航的平台。

第三,在支部建设中始终坚持求真务实的工作作风。校企合作订单班党支部建设的创新,不是为了创新而创新;也不是为了标新立异,搞个人英雄主义。我们要摒除那种真活干一点,神话吹满天的形式主义弊端。要立足服务学生、服务企业、服务学校,将党支部创新工作作为一项日常性工作,坚持校企双方互相配合、扎实有效地开展党支部建设工作才能不断提高订单班党支部的战斗力,促进支部作用的发挥。

第四，注重校企合作共建“订单班党支部”过程建设。校企合作共建订单班党支部工作是一项贯穿校企合作全过程的中心工作之一,靠一次简单的成立仪式或组织活动,就想达到某种结果,显然不能叫订单班党支部建设的工作创新,也不能达到加强对订单班学生的思想政治教育和培养学生良好职业道德这一目的。校企合作共建的订单班党支部要与校企双方的整体工作相协调,绝不能简单的搞活动形式上的创新,而是要靠务实和积极的工作作为保障的,注重党支部的过程化教育,使订单班的同学能更安心的参加顶岗实习,提高自身的思想道德修养和专业职业技能。

校企合作订单班党支部创新工作是一项贯穿全局的工作,靠与一个企业搞一个订单班党支部,组织一次简单的党支部活动,或者是在很短时间就达到某种结果,显然不能叫党支部创新,而浙江商业职业技术学院经济贸易学院所开展的校企合作共建订单班党支部活动,是与学校的校企合作教学工作相协调的,是一个在工作思路上的创新，观念上的创新，更是为适应高职院校深入开展校企合作办学模式和方法上的创新。

参考文献：

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［2］张游.校企合作“订单式教学班”管理模式创新点探析［J］.消费导刊,2009(7).

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［5］郭亚红. 新时期大学生党建工作存在的问题及对策［J］. 漯河职业技术学院学报,2010(1).

［基金项目］浙江商业职业技术学院党建与思想政治教育研究会2011思政课题,项目编号：szy_sz201116。

［作者简介］张游(1979—),男,浙江诸暨人,浙江商业职业技术学院经济贸易学院实训中心副主任,硕士、讲师,主要从事高职实践教学管理研究。