百花齐放 异彩纷呈

李钦才

作文，是语文的半壁江山；作文，是生活的个性张扬；作文，容多种技巧于一炉；作文，集诸多能力于一体。作文创新教学要求我们：在作文教学中既要尊重学生的个性，又要引导学生掌握一定的写作规则、方法技巧。如何使学生快速准确地掌握作文的结构模式、提高作文的写作水平，是一个广而又泛的话题。近年来的应试作文，不少佳作都运用题记，给人耳目一新之感。 这些文采四溢的题记，不仅为作文形式的创新增添绚丽一笔，也给了读者眼前一亮，为之一颤的感觉。如2010山东考生的作文《在阴暗处绽放生命的光华》的题记“凤凰浴火方能重生，幼蛹破茧才能成蝶”，以对仗的修辞格式揭示了磨难对成长、成才的重要意义，语言优美，内涵深广，耐人寻味，让人赞叹。我们常说标题是作文的“眼睛”，那么好的题记无疑装饰了 “眼睛”，让眼睛“美”了起来，“美目”传情，通篇生辉。那么，如何才能让题记在考场作文中闪光呢？笔者认为可以从下面几点入手：

1 析题意

大多数的考场作文，都需要我们自拟题目。如果我们拟出的题目不易为人理解或缺少与主题的直接联系，此时，设计个题记来剖析文题的含义，拉近与主题的距离，会收到出奇制胜的效果。如一则以《雨夜思绪》为题的作文（话题是“倾听”），一考生以“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”作为题记，用晚唐诗人杜牧的七绝《江南春》中的成句引出下文，发人遐思。又如一篇以《中考，想说爱你不容易》为题的作文，其题记设计为“羌笛何须怨杨柳，春风不度‘中考关”，巧妙地化用了唐代诗人王之涣《凉州词》中的“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”的佳句，显得生动有味，引人阅读。再如陕西一考生2000年写的《多彩的幸福》，其题记为——“生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远； 生活如梦，绚丽多姿。”这一题记，运用博喻对文章题目中“幸福”一词的内涵作了具体的诠释，让阅卷老师对文章内容初步有了清晰、准确的把握，也显示出作者丰富的情感和扎实的语言基本功，可谓一举两得，美不胜收。

2 明主旨

在考场作文的写作中，为引起阅卷老师的注意，有时，我们可通过题记表明自己对话题某个方面的新颖独到的见解，既能起到提纲挈领的作用，又能提示文章内容，巧妙地揭示文章主旨，激发读者的阅读兴趣。如一位学生在作文《告别狭隘之心》中用 “一个脚跟踩扁了紫罗兰，而它却把香味留在那脚跟上，这就是宽容。——安德普·马修斯。”作为题记，引用的名言与话题及题目丝丝相扣，富有哲理，寓意深刻，让人过目难忘。又如2003年吉林考生的中招作文《血浓于水，理大于情》，以“像有云常常就会下雨，像空穴常常会有来风。感情直接关系到认知，它常常影响着对事物的判定。”为题记，予以形象、贴切的描述，既为全文的写作内容规定了范围，又巧妙地点明了文章的主旨。可以说，巧妙地设置题记，在点题中为行文定向，能更好地让读者对文章承载的思想与情感有明确的体味。

3 设悬念

“文似看山不喜平”，有时，我们的作文并不是以深刻新颖的主题取胜，而是以曲折的情节结构取胜。此时，我们不妨巧用题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸引读者，诱发读者的阅读兴趣。如湖北一考生2002年写的《无悔的选择》，其题记为“一个乡村女教师的命运为什么如此坎坷？她面对一连串的打击能挺住吗？假如她当初换一种选择，她的命运又将如何？” 作者在题记中设置三个悬念，启发读者思考，让读者生发迫不及待阅读文章的感觉；又如“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。人生于世要百炼钢而成绕指柔。是耶，非耶？——题记”（2007全国卷满分作文《花解语》），题记用选择性疑问句设置悬念，引起读者阅读的兴趣，在行文中嵌入对“挫折教育”的深度思考，暗合主题，水到渠成。

4 张纲目

我们常用“纲举目张”来比喻条理分明。事实上，一些话题作文如“幸福”、“感动”、“责任”等，内涵宽广，我们可以设计一个题记，从不同的角度、不同的侧面来阐述它的含义，并注意在主体部分通过几个场面、片段与之相呼应，这样，题记就起到“张纲目”的作用。如：一学生在作文《我的美丽乡愁》中引用艾青的《我爱这土地》中的诗句作为题记—— “为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… ”以此作题记，表达出了作者对故乡浓郁的思念之情，让读者在未阅读正文之前就感受到了作者情感的张力和丰厚的文化底蕴与良好的语言修养；又如2006湖北卷满分作文《三岔口》，这样设计题记——“三个我分别守在不同的岔道口，前两个渐渐绝望，只能选择逃避，一起逃向第三个岔口，三个我同时汇合，去做出郑重的选择。”题记简洁地向我们交代了背景，“三个”、“岔道口”又与主题中的三个生活片段遥相呼应，虚实结合，引人深思，可以说题记起到了纲的作用。

5 添情韵

文以情取胜。如果写的是“真情”类的作文，我们不妨结合文题引用有情有境、含蓄隽永的文字，来作为文章的题记，也许更能以情动人。如一学生在《课本——你可“害”苦了我》中的题记为“课本是我的指挥捧，我时刻得跟着它转。无边习题萧萧下，不尽愁绪滚滚来。”作者巧妙地化用了杜甫的诗句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，显示了十足的幽默感，让人不禁会心一笑。有的考生巧妙地运用修辞，精心打造题记，语言精美，结构整齐，给作文增添了一抹亮色。又如作文《感悟中学》的题记：“那是心灵深处的一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的每一草，每一木……”，此题记整体用一个比喻句对中学的感情作了诗意的阐发，表现出对中学时代美好生活的挚爱与赞美之情。文章情感因之升华，立意随之深化，具有厚重的质感。

总之，好的题记犹如一块亮丽的招牌，夺人眼目。以题记开头，或阐述行文缘由，或牵引内容，或提示主旨，其语言往往精练而富有哲理。当然，好的题记需要好的语言表达的，这就要求我们在日常的学习生活中不断阅读、不断借鉴、不断积累。只有这样，才能写出精彩的题记，才能使自己的题记在作文中闪光。