理想的班集体

王小岭

刚当班主任去郑州学习时，带了一本书在汽车上看，书中的一句话我印象特别深刻：“老师分为四种类型：智慧爱心型，爱心操劳型，良心操劳型，良心应付型。”又记得去县城参加班主任培训时，一个优秀班主任在做经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。这是我当班主任以来最喜欢的两句话， 它们也一直促使我思考如何做好班主任工作，使自己成为一名智慧爱心型的，班主任不在，学生能做好的优秀班主任。

带着这一思考，朝着成为一名智慧爱心型的，班主任不在，学生能做好的优秀班主任这一目标，我在这一年的班主任工作中，做了一些尝试。我觉得这些尝试是我通向目标的必经之路。我体会到以下几点：

第一，要充分发动学生民主管理、自主管理。“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。班级管理，说透了不仅仅是班主任一个人就能做好的，搞好班级管理得讲集体意识。如果说一个班是一艘船的话，那么班主任只能充当舵手的角色，他不可能将船上的所有角色都一一代劳。因此，班主任的首要任务是群策群力，充分调动学生积极参与班级管理的意识，发挥学生的主观能动作用。在班级管理中我有一个强大的智囊团——班委和四大组长，班规的制定、重大活动采取的措施、棘手问题的处理常常是我和我的智囊团商议后在班会上做出决定。班级常规管理是一项整体的育人工程，把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法为学生设置多种岗位，并积极向其他兄弟班级尤其是学习兄弟班级采用的小班长值日制度，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。遗憾的是，由于各种原因，后期我的督促不是特别得力到位导致这一制度后期的效果不是特别好。但小班长值日制度尝试前期在班级管理中起到的效果还是非常不错的，而且这个制度本身也深受大部分学生的欢迎，新学期开学后我会继续坚持这一制度并且要加大督促力度使其在班级管理中发挥更好的作用。

第二，把建设优秀班集体作为工作的重中之重。在良好班风的氛围里，往往优秀的学生会更优秀，差些的学生会受到约束，从中汲取到营养，慢慢顺应好的学习环境，成为好学生，从而达到事半功倍的结果。班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体，是班主任班级管理工作的基础。良好的班风一旦形成，对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用，有着强大的感染力。而一个班级如没有良好的班风的话，其后果是不堪设想，曾经目睹身边这样的例子，因此我一直是警钟长鸣，对班风建设丝毫不敢懈怠。五月份由于一直忙于学校文化节的各项事情，对班级的管理有些松懈，碰巧这时班委成员之间又有些不和谐的因素，班风有每况日下之趋势。所幸的是我及时发现这一情况，并针对此及时采取一些措施，如通过班级情况不记名调查问卷，总结出同学们理想中的班集体有以下十条：

（1）团结协作，互助友爱，永争第一，心往一处想，劲往一处使，为班级做一些贡献。

（2）学习氛围好，公平对待，积极向上。

（3）活跃有笑声，纪律好，团结同学。

（4）大家是一体，不要有内战，减少分岐，各尽其责，做好本分工作。

（5）团结融洽，为班争光，不破坏班级纪律，听从管理，搞好关系。

（6）和谐，大家别没事找事，少一份好奇，不在背后议论别人。

（7）互相关爱，互相帮助，对班级有责任心，自己管好自己。

（8）上课安静，下课会玩而不是疯玩，男生像男生，不斤斤计较，互相礼让；女生不 能太过开放，应适当节制言语，行为。

（9）首先要做好自己，只要每一个人都优秀了，才能更好一起努力为班级争光。

（10）班委不要因个人之间的原因而产生矛盾，应该积极调解同学之间的矛盾。

之后，我迅速调整班委成员，召开“共建优秀班集体”主体班会等，让每个同学心里明白，为了达成理想中的班集体，他们都需要做些什么？通过这一系列的措施，班级中不良风气的苗头得到遏制。反思这次事件，我得出一个道理：一个班级集体就像是一艘在大海上航行的船只，而班主任就是这艘船的船长，在航行的过程中要接受各种风浪的考验，船长稍微不慎，大船就要偏离航向，船长只有时刻高度警惕，才能使大船安全，成功的到达彼岸。

第三，班级干部建设方面。班干部在班级管理中的作用是众所周知，班级建设是否成功在很大程度上依赖于一支高素质的班干部队伍。因此我们要注意发挥班干部的表率作用，提高其自身素质，历练工作能力，努力使其成为班主任的得力助手。在此，我想尤其注重说一下班干部的灵魂人物——班长。

在做班主任之前就常听老班主任讲，找到一好的班长会让你省一半的心，十多年的工作实践让我充分体会到了这句话的分量。我班在选班长这条路上可谓是坎坷不平呀！从最初品学兼优的赵**同学做班长（可惜由于各种原因刚开学没多久就转学走了）到运动会时李**同学锋芒毕露几乎全班全票通过当选班长，再到李**几乎引起全班公怒被罢免班长，期间又换了一任班长，但管理班级的效果都不理想。李**一直是我理想中的班长人选，但我又不能一人独裁，还要听取班上民众的呼声。从李**被罢免班长后，我一直私下和他交流，鼓励他改掉自身的坏毛病，让同学们对他心服口服，最终重登他一直渴望的班长“宝座”。正好此时原任班长觉得管班不力，提出请辞，我觉得时机成熟，就在班级问卷调查中设计了“哪些同学来管理班级你认为效果最好？你认为班长应该具备哪些素质或是能力？”两个问题。调查表明：认为管理班级效果最好的是李**，但同学们对他的担忧也最大，怕他又“武力执政”。看到这个结果已经是我心中最好的预想了，至少同学们对李**的管理能力是认可的。中午放学后，我把李**留在了办公室，告诉了他急于知道的调查结果，让他明白自己的长处和不足，陪他一起写完了下午班会课上竞选班长的演说词。在班会课上，李**发表完他充满诚意的演说后，我从同学们的眼神中几经知道了结果，但我又欲擒故纵，说即使同学们对李**的管理能力最认可，但由他来做班长我也最不放心，大家来决定要不要再给他一次机会。结果是不言自明，他被高票当选重做班长，但有一个月的试用期。这是端午节放假的前一天，这天恰巧学校临时通知上礼拜二的课，让我利用下午的班会解决了这一问题，真是天时，地利，人和呀！我通过各种努力终于又把李**同学送上了马（虽然他现在还在试用期），这期间的艰辛和曲折只有我班同学和我才能体会。经过这近一个月时间的考验，李**同学有很大的进步，我期待他有更大的进步，也希望他和我们班一起成长。

总之，经过长达两年时间的努力和本学期的精心教育，我们班班级教学工作秩序井然有序，班风逐渐纯正，班级纪律、卫生情况良好，学生积极参与学校组织的各项活动，并获得不少奖项，稳步迈向四年级。