如何进行英语兴趣教学

陈永勇

兴趣的培养，对学生的学习起着至关重要的作用。因此，小学阶段的英语教学要根据小学生的思维特点和认识规律、心理特征，采用适当的教学手段来激发学生学习兴趣，发挥学生学习主动性。就像李阳英语一样，要求学生能大胆开口、大声说、讲，并在说讲中获得初步的英语感性知识，以便为有目的地将教学内容融合在说说笑笑、唱唱跳跳、画画玩玩等一系列符合学生年龄段兴趣的游戏式教学活动中，让学生轻松自在地参与到学习中来。

一、直观教学

简洁有效是直观教学的特点，只要教师有心，学生会容易感受到乐趣。如：我在教《Its nice》这一单元中，遇到许多关于服装的词语。像blouse、shirt，这两个单词都表示衬衫，但是blouse是女士衬衫。这时，如果只是简单地告诉他们两个单词的区别，相信他们印象是不会深刻的。所以，我就拿出事先准备好的实物展示给他们看，边看边介绍：This is a …学生很容易就明白了两者之间的联系与区别。一次学习中，一位老师也同样运用了这种方法。她教的是关于nice、pretty、smart、beautiful这四种漂亮的单词。她出示了几个图片，然后用英语回答是什么，从而使学生记住了这个单词的读音，也就理解了它的意思。

二、游戏教学

游戏是学生们最喜爱的一个项目。利用这一点，可让学生在各种游戏中慢慢习得单词。有的游戏很简单，可学生却非常感兴趣，而且对单词的读音掌握很有帮助。此外，还有一些游戏，如：Pass the word（传卡片）、Do the action （听音做动作）等，在游戏中可以多听，多感受，单词在脑海里的印象就加深了。这样不仅可以让学生尽情地投入到游戏中，还可以减轻学生的心理压力和负担，给学生一个轻松和谐的语言环境，也使课堂充满活力。

三、歌曲教学

歌曲是必不可少的，在我们上课时，前面部分一般都先用歌曲开头。儿童心理学特征告诉我们，唱歌能使学生感到松弛，愉快，满足，产生兴奋情绪。因此，教唱英語歌是一种很好的教学手段。学生对表演有很大的渴望，对小学生来说，他们爱表演。所以，我们可以给每首歌配上一些肢体语言，特别是Lets do或Lets chant，简单的动作就能概括其中的意思，学生也很乐于参与。我们也可以让学生自己编动作，学生也挺喜欢。一次课上，我让学生一边说一边自己做动作。虽然有点乱，可是学生乐在其中。歌曲辅助英语教学不是孤立的。往往同一首歌既可用于教学语法，也可用于教学语音和拼读。如Come and see my family这首歌，既可以教学祈使句Come and see my family，歌词的最后一句Si（t） down an（d） have a cup of tea with me(连读也标出，最好连同歌谱一块打出)，也可以用来教学连读和失去爆破。

当然，还有其他的方法，比如：小组比赛、分角色表演。这些方法都有一个主要目的，就是想让学生在学习中体会学习的乐趣。在玩玩笑笑中展开有组织的英语教学，不仅能创造出一种轻松愉快的语言学习环境，并且激发了学生的学习热情和兴趣，充分发挥了学习英语的主动性，最终能实现英语课程教学所定目标。

（高邮市送桥中心小学）