论新课标下初中英语教学中学生情感态度的培养

李慧基

【摘要】随着新课程改革的不断深入，对学生综合素质的要求也逐渐的提高，由以往注重学生智力和知识的培养，逐渐转变为重视学生的情感发展。本文就将针对新课程改革背景下，初中英语教学中学生情感态度培养的相关问题进行简单的分析。

【关键词】新课标；初中英语；英语教学；情感态度

新课程改革的颁布与实施，对我国基础教育产生了很大的影响，而这其中最为重要的一个方面，就是将情感教育融入到了新课程的教学目标中，并且对学生的情感态度进行了明确的界定，这一重要改革，不仅对教师的教学工作提出了全新的挑战，同时也使得我国教育体制下长期存在的“情感空白”的现象得到了很大程度的填补。因此，如何培养学生的情感态度则成为了当前教育工作者应当思考的问题。

一、培养学生情感态度的必要性

自上世纪我国对教育经验进行了全面的总结与梳理，提出了素质教育的口号以来，我国就将对学生的素质教育作为指导教育工作的基本思想。素质教育应当包括三个方面的内容，身体素质、心理素质以及社会性素质，其中心理素质教育中就包括有情感教育。从普通意义上来说，一个真正健康的人，应当是具备健康的身体，同时具备健全的心理素质以及正确的情感态度，如果不能在工作和学习中具备一个正确的情感态度，则无法称之为具有综合素质。学生时代是学生世界观和人生观养成的初期，这时的情感教育对学生的一生都会产生深远的影响，因此，针对于中学生的情感态度培养，是十分必要和重要的。

二、语言学习与情感态度的关系

对于初中生来说，情感教育应当渗透在学生学习和生活中的各个方面，尤其是在语言的学习过程中，与情感态度的培养有着十分密切的关系。

1．语言影响着情感态度的培养

语言功能是人类所特有的功能，其主要用来表达思想和传递感情。在人与人的交往过程中，有了合适的语言，则会使人们之间的感情沟通更加容易，也更加深入，能够增强沟通的效果，所以说语言的学习与情感态度的培养之间有着密切的关系。

2．情感态度对语言的学习产生影响

情感态度对于语言的学习，也会产生直接或者间接的影响，尤其是在外语的学习方面，如果学生喜爱一门语言，具有浓厚的兴趣，则会产生较强的积极性，同时在语言的学习过程中也会逐渐养成积极向上的情感；另一方面，养成了乐观向上的情感态度，也有利于在学习中克服各种困难，有利于建立起学生学习的信息，使他们的学习效率不断得到提升。与之相反，如果没有正确的情感态度，则会对语言的学生产生恐惧，无法顺利参加各种语言的学习活动，同时由于心理上过多的焦虑和胆怯使他们不敢大胆的利用外语表达自己的情感，久而久之，则使学生对这门语言的学习失去兴趣和信心，无法获得语言知识和技能。

总的来说，情感态度的培养与语言的学习有着重要的联系，因此在当代的教育活动中，应当注重学生情感态度的培养，以此促进学生身心的健康发展，促进学生综合素质的全面提高。

三、初中英语教学中学生情感态度的培养策略

1．建立友好的师生关系，为情感态度的培养做铺垫

教师和学生是教学活动中的两大因素，良好的师生关系是教学活动顺利进行的保证，因此，在英语的教学中，教师应当为学生建立一个轻松的学习氛围，消除学生对英语的恐惧，克服学习过程中的语言障碍，放下心理障碍，大胆的用英语进行交流，表达自己的情感。比如在讲到“When is your birthday?”这一单元时，我们学习了英语生日的表达方法之后，询问了全班同学的生日，到每个同学的生日当天，则用英语与学生对话：What day is today? When is your birthday？这时全班学生就会一起说：Happy Birthday!每一位经历过的学生都很开心，良好的师生关系也得到了升华。

2．培养学生长久的学习兴趣

兴趣是最好的老师。在教学活动中，教师应当能够激发学生的学习兴趣，并且使这种兴趣长久的保持下去，才能够不断的增强学生的自信心，全面提高学习效率。在英语的教学活动中，首先要让学生树立良好的学习动机，进而激发他们求知的欲望，才能对英语的学习产生持久的兴趣。目前，我国的英语教育几乎遍布了所有年龄段，从幼儿园的幼儿，到退休的老年人，都在学习英语，而在校园内的英语教学往往还受到传统应试教育的影响，带有一定的特殊性，所以，教师应当对学生的学习兴趣的持久性进行培养，使他们养成终身学习的习惯。

3．注重情感渗透，掌握丰富的教学方法

对于学生来说，一成不变的教学方式无法激发学生的学习动机。当学生对某一门功课产生兴趣时，会自然而然的加入到学习活动中，并且具备较高的积极性，这时，如果教师无法通过丰富的教学方法来实施教学，则会影响到学生学习的积极性，甚至会使学生的学习成为一种负担。在初中英语的教学过程中，我们可以采用music, art, play games, act out, pair work，group work等多种方式，来进行教学活动。另外，也可以运用power point课件，使学生的注意力被集中到课堂中，在丰富的教学模式下，学生的语言知识和技能都将得到大幅度的提高。

4．深入挖掘学生潜力，树立学生的自信心

教师在组织教学内容时，就应当根据不同学生的基础，进行必要的分工，因材施教，只有这样，才能让学生们都能够在课堂中有所进步，使他们的潜力能够充分的挖掘出来，并且使一些对学习没有信心的学生，逐渐建立起学习的信心。对于学习有困难的学生，可以指定不同层次的学习目标，比如我们可以设定教学情境，在学习完问路的话题之后，可以找几位同学分别扮演问路的人和指路的人，互相对话，使学生对当天学习的只是进行及时消化，在对话活动的过程中，学生们兴趣盎然，各个都积极的举手参加活动。不仅使学生在活动中找到了学习的乐趣，也锻炼了他们的表达能力。

总之，在新课程改革的大力推动下，素质教育的内涵也在不断的延伸，情感态度的培养作为学生心理素质的一个重要组成部分，对学生的学习和生活都有着重要的影响。现代教育活动中，应当密切关注对学生情感态度的培养，使学生养成乐观、积极的情感态度，形成健康的人生观和价值观，促进学生综合素质的全面提高。

参考文献:

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