浅谈如何有效促进班主任工作的积极性

赵德红 郎艳

随着农村生活环境的不断变化，中小学班主任所遇的问题也越来越令人闹心：社会价值观的取向让班主任难以树立成就感，学生调皮甚至违纪违法活动让人闹心不断，家庭教育的定位误导孩子不健康发展等，让许多人对班主任工作感到厌烦，旧话重提“家有隔夜粮，不当孩子王”，职业倦怠和班主任待遇不理想等问题更是严重影响了班主任工作的积极性。

我们在探索班级工作奇思妙想的时候，总结出有三个过程和两个环节可以有效促进班主任工作的积极性。三过程是：班主任自身不断学习的过程、引导学生形成生活能力的活动组织过程和帮助学生心理健康成长的过程。两环节是：课上环节，班主任必须同学生朝夕相处才能及时发现学生在成长中出现的问题，及时对症下药，恰当处理；课下环节，及时详实地掌握学生的课下生活，做好学生课外生活的知心朋友，从根本上了解学生课堂上出现问题的根本原因。三过程两环节的核心是与学生共享成长的乐趣。

目前，班主任自身不断学习的过程，主要是通过继续教育和班主任培训，以及通过各种渠道自主学习，不断提升本身的素养，站在时代教育的前沿，成为班级工作的专家，有自信的基础，受人尊敬，有成就感。2007年3月，我有幸旁听了潍坊市骨干教师的培训学习，通过一位北京脑科教育专家的演讲，进一步了解了人体大脑智能区域构造的区别，科学地对待智力发展的不同趋势。培训结束，结合我们班级的实际情况，乐于运动的、喜欢歌舞的、醉心绘画和好展歌喉的我在组织班级活动时都给与了适当的照顾，展现他们的特长，受到学生的喜爱。

引导学生形成生活能力的活动组织过程，来源于陶行知先生的生活即教育。生活能力是我们素质教育最重要的一环。很遗憾的是，根本上应当为生存教育打基础的学校教育在应试教育中淡化了生活能力的培养，家长们多重视孩子智育的发展，却忽视了孩子的心理和思想上的健康。我在做家长工作的时候，不止一次的同家长探讨：孩子努力学习的目的是什么？家长说，上大学呗。那么，上大学又是为了什么呢？为了好找工作。这是绝大多数农村学生家长现阶段的想法。过去是为了考户口，现在是为了培养孩子的能力。那么，孩子找好工作又是为了什么？当然是为了更好的生活。从头到尾，还是回到生活上来了。既然这样，孩子如果不注重生活能力的培养，没有健康的身体，没有和谐健康的人际关系，没有处理实际问题的能力，没有良好的生活习惯，怎么得到好的生活？所以，班级注重引导学生形成生活能力的活动教育，还是很快就得到了学校和家长的支持。在同孩子一块活动时，我也更贴近自然，保持着十几岁的思考问题的方式，通俗地说就是“童心永存”了，就像咱们老百姓常说的越活越年轻！每天都参与学生生活能力的培养活动，我们的身体越来越好，保持旺盛的精力工作，简直就是乐观豁达，青春永葆啊。

帮助学生心理健康成长的过程，既有未雨绸缪防微杜渐的时候，也有亡羊补牢治病救人的时候。孩子们处在生长发育的年龄阶段，家庭中不快乐的事情影响他们的情绪，同学间各种琐碎的事情也能左右学生心理的走向，师生间的和谐与否更是决定了孩子们对学校的态度，从而不知不觉的影响着自己人生的未来。我们通过帮助学生解决或者分析生活中遇到的各种“难以处理” 的困难，恰到好处的引导学生沿着健康的思维方式走路，走进学生的心扉，成为他们心灵的第二港湾，用孩子们的思维方式思考问题，用专家的眼光处理问题。帮助学生调节各种心理情绪的过程，就是我们的心理情绪得到升华锤炼的过程。跳出痛苦，用淡定的眼光看待挫折，用积极的心态解决挫折，这是我从一些学生身上学到的。

课上环节，是我们传授知识的阵地，也是班主任做好班级工作的前沿。把握好课堂教育，构建孩子健康成长的基本单元，与孩子共享知识积累的过程，见证孩子聪慧睿智的变化，成为孩子发展的最重要的里程碑。与学生一同享受成长的快乐，一同体验挫折带来的苦痛，在课堂上，我和学生就是一家人。我们不仅交流科学人文知识的精粹，而且恰如其分的穿插做人做事的德育渗透。从纤细如牛毛的琐事里寻找成长的给养，在惊天动地的国内外大事里养成世界观。浓浓的师生之情悄无声息地建立起来，工作不再是烦恼，丝毫不觉得变成了乐趣。

如果说 课上环节成就了和谐的师生友情，那么课下环节就是升华“友情”成为“亲情”的催化剂了。2009年9月9日深夜十一点多了，我家的电话突然响了起来，深夜惊心啊！第一想法老人病了？不会。学生出意外了？也不太可能。 “老师，我是阿娇啊。您不记得我了？”有些焦急的声音显出了些许委屈。阿娇?莫非是五六年前我带过的“调皮阿娇”？记得当时那孩子因为父母不在身边，奶奶又有些宠她，一到下课时间，几乎比所有的男孩子还男孩子的一个“小女生”，老是惹事。时间长了，便了解了她的生活，了解了她的家庭。自觉不自觉的母爱泛滥，经常性的给她捎些好吃的，帮助她整理服装，看护她一次次的从流感中走出，原谅她一次又一次的“小错误”。后来，她父母感情融洽了，接她转学到了兖州。很快，我被新的班级事务耽搁，渐渐地倒是淡了对她的关心。今年该就是她上大学的时候了。果不然，接下来的话语显示了阿娇的自豪。“老师，我考上宁夏大学了！学阿拉伯语。本来应该早对你说的，可是我想给你惊喜。嘿嘿，可别嫌我半夜里给你打电话，我这是特意这样做的。特殊一点，你印象深刻不是？我要你念叨孩子一样的记住我。因为，我是像想念妈妈一样想念你的。”我竟然很长时间无话可说。做工作的时候，没有想过让谁永远地记住我，只是本着对得起跟我上学的孩子，让每个孩子都能健康地度过每一天，尽可能的快乐。哪里想的到同学生竟然有了母女似的亲情？年年岁岁同孩子共享同一片蓝天，共呼吸青春美丽的气息，共思考成长的困惑，做孩子父母之外最信赖的人，用理智挽着激情的胳膊，走在充满春天气息的田野里，成为孩子成长最知心的朋友，享受孩子每一丝的欢乐，分担孩子每一毫的苦痛，忧孩子之忧，乐孩子之乐。这种享受能没有积极性吗？

三过程两环节可以有效保持班主任工作的积极性，因为在这些过程和环节中我们可以享受工作的乐趣。