巧妙运用谚语 活跃英语课堂教学

陈美玲

谚语是人民群众聪明才智和经验的结晶，也是表达真理的浅显方式，如同一则谚语所言：Proverbs are the daughters of daily experience。英语谚语是一种优秀的教学资源，在英语教育教学中，适时适量地运用英语谚语教学可起到很好的效果。

一、在词汇教学中运用谚语

课堂上怎样导入和指导学生学习英语谚语，选择内容和方法是很重要的。如在八年级教学单词experience时，会教学：Wisdom comes from experience或Experience is the mother of wisdom首先要让学生知道experience，wisdom 是关键词，而experience 是名词“经验”，wisdom是名词“智慧”（wise的变形）。然后让学生把这两个关键词放在句子中多理解，多思考，才能准确翻译成中文。而Failure is the mother of success这句话，在孩子们学习动词fail时，必定会介绍给他们。不但让他们掌握了词性的变化，更无形中给了他们成功的自信。

二、在句型教学中运用谚语

句型是英语知识大厦的基本“结构”和“框架”。在句型教学过程中，教师使用英语谚语作例句，不失为一种激发学生学习兴趣、提高教学效率的好方法。

例如，讲解句型“too....to...”时，可引入One（It） is never too old to learn（活到老，学到老） 讲解句型 “not...until...”时可引入We dont know the worth of water until the well is dry（井干方知水珍贵） 学习句型“祈使句+and +陈述句”时可引入：Speak of angels，and you will hear their wings（说曹操曹操就到） 讲解句型“The +比较级+…，the + 比较级+…”时可引入：The more haste，the less speed（欲速则不达） 学习动词不定式时，教授To save time is to lengthen life

三、在情感教学中运用谚语

积极的情感态度可以促进学生的英语学习和人格培养。英语谚语是人们长期的经验总结，是人们思想智慧的结晶。其中不少都教人守德，惜时，为善和求真，劝人淡薄名利，志存高远和勇于进取等，因此是情感教学的好教材。学生熟知一些思想健康、勉励性强的谚语，可潜移默化地陶冶情操，矫正不良心理，从而养成良好的行为习惯。

四、在心理和行为习惯教学中运用谚语

当今的学生绝大多数是独生子女，较孤独。随着学习负担加重，来自家长、老师和学校的压力，有时候他们的心理很脆弱，不时有行为偏差之事出现，可见培养学生良好的心理品质、养成良好的行为习惯对他们现在的学业、乃至今后的生活都有很大益处。

五、课堂上使用英语谚语的具体做法

1．一日一句，提神助兴

每天上课前由一名学生提供谚语，提供者负责解释其义，如有生词或有不会发音的单词，提供者还要负责教读。

2．导入新课，水到渠成

在学习Amazing things 和Pets时，学生们提供了大量有关动物的谚语。如：Do not spur a willing horse（好马不用鞭） Kill two birds with one stone（一石双鸟） When the cat is away，the mice will play（山中无老虎，猴子称霸王） Beat the dog before the lion（杀鸡骇猴）这些谚语不仅给我们提供了引入新知识的良机，同时也扩充了学生有关动物的词汇及有关这些动物的趣味谚语。

3．随口拈来，妙趣横生

在上英语课的过程中，如遇适当情景，随口说出一句精辟且合情合理的英谚语可以活跃课堂气氛。如：一次上课时，我不小心说错了一句话，于是我就先自我解嘲了，脱口说了一句：No one but a fool is always right（只有傻瓜才永远正确）或者Every man has his faults （人无完人）学生们都开心地笑了。学生们也克服了怕错心理，大胆地开口说英语……

英语谚语是人类语言的精华，是人类生活经验和智慧的结晶，是不可多得的教学资源。以上只是我在英语谚语教学上做的些许尝试，还有待在今后的教学工作中进一步探讨和完善，让学生更容易理解和掌握英语知识，培养学生运用知识的能力，让他们在学习的过程中能得到良好的情感熏陶，从而提升人文素养。