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解铃还须系铃人

2012-04-29王亚琴

考试周刊 2012年10期
关键词:旷课佳佳家长

王亚琴

一、案例背景

佳佳,父母离异,因厌学、谈恋爱等原因高三辍学,有将近一年的打工经历。学习方面,聪明、机灵,在班上表现尤为出色;行为表现方面也非常“突出”,迟到、早退、旷课,屡教不改。

二、案例过程

刚入学,班上一个叫佳佳的学生引起了我的注意,她学习成绩优异,但不苟言笑,还经常迟到、旷课。每次犯错,她都主动承认错误,也就是说她知道这样做不对,但为什么还要这样做,且屡教不改?我带着这个问题联系了她的妈妈。原来佳佳读过高中,而且成绩不错,高三辍学是因为谈恋爱。从小到大,佳佳一直都听话懂事,但偏偏在高三的关键时刻放弃了学业,成为了一名“打工族”。打工的日子并不好受,青涩的初恋很快结束,佳佳决定重返校园,因为妈妈可以在美术这方面给予帮助指导,所以佳佳选择了美术这个专业。通过这次沟通,我明白了佳佳虽然选择学习美术,但其实并不喜欢,她要的只是走“捷径”上大学。我必须培养她对专业的兴趣。可喜的是佳佳也愿意与我交流,并向我说明逃课只是因为不喜欢专业课,文化课对她来说又过于简单,上课没意思,与其浪费时间不如干自己喜欢的事情。针对这一特殊学生,我大胆向她开了绿灯:可以不听课,在教室自学,做适合自己难度的题。任课老师也都认可了我的尝试,她买了高考复习题,“安分”地在教室自学。经过一段时间的观察,效果还不错,我以为问题就这样解决了。

一次佳佳拿了家里800元钱,继而旷课,这下惹怒了佳佳妈妈,对她实行“经济管制”。佳佳一下子像换了个人,当起了“死皮”,对家长、老师的批评教育无所谓,甚至对学校处分视若无睹。我再次与佳佳妈妈联系,这次是面谈。她妈妈一看就是那种女强人,见面就讲了自己奋斗的人生和不幸的婚姻。从谈话中,我发现佳佳妈妈太强势,要求孩子必须听她的。现在佳佳十七八岁,正处于叛逆期,自然有很多事情不再听从妈妈的。找到了问题的根源,我试着与佳佳妈妈交流,对这个年龄的孩子打骂已经没有用,他们有自己的思想和做事的方式,虽然有时候不成熟,但要尊重孩子的自我意识,希望在家里能给佳佳留下一些说话做主的权利,母女能平等些,母亲要多了解女儿的内心,能够换位思考。之后,我又找佳佳谈话,这次我从恋爱聊起,果不其然,她之所以谈恋爱是因为需要更多关心和爱护。我以姐姐的身份引导她:我们已经不是小孩子,现在可以为父母分担,至少做好自己。妈妈这么多年一个人,只有佳佳最亲,妈妈也需要人的关心照顾。在我引导她换位思考后,佳佳甚至对妈妈一些“过激”行为也能理解。原来佳佳用那800元钱报了英语学习班和街舞班,因为妈妈之前一直都不同意,佳佳只能采取下策。我得知后,和佳佳妈妈共同表扬佳佳热爱生活,积极上进。母女互相理解后,家庭关系恢复融洽,佳佳在家和在学校的表现都有不小进步。

转眼学期末,佳佳却没来考试。了解情况,原来佳佳考前欣喜地拿着自己精心完成的一幅画要让妈妈看,没想得到的是“你再不要拿着别人的作品来我这里邀功”这样的评价。佳佳这么长时间的努力,妈妈不但一点都没看到,反而打击了她的自尊心和进取心,本来想得到妈妈的表扬,结果却是否定与不信任,这对于一个孩子简直是致命的打击。了解原因后,佳佳妈妈彻底意识到自己错误的严重性,这么多年来,对孩子要求一直都比较高,多关注的是孩子的缺点,很少表扬。尤其是意识到孩子对自己在母亲心目中的地位非常在乎,期望有一个好的形象。我拿出了一本关于教育方面的书送给佳佳妈妈:“教育是门艺术,我们要学啊!”佳佳妈妈阅读学习之后,现在家庭环境温馨,佳佳学习踏实,有时候还帮着妈妈做一些力所能及的事情。我看着佳佳脸上洋溢着灿烂的笑容,幸福之感油然而生。

三、案例反思

如果说“没有教育不好的学生”是唱高调的话,那么“没有不能教育的学生”则是实实在在的道理。尽管中学生逐渐接近成年,但他们毕竟还是孩子,孩子的天性就是渴望独立、渴望爱护,有梦想,但会犯错误。当我们遇上难题时,更要深入细致地进行探究,寻找教育中哪一个环节出了差错,及时更正,才能取得预想的教育效果。在这个案例中,老师紧紧抓住了学生的两次大的情绪波动,找出问题的根本原因,与家长联手,及时给予相应的疏导和帮助,从而化解了矛盾和问题。班主任要走进学生的内心世界,了解他们的需求和犯错的原因,用真挚的爱心温暖每个学生,细心观察,耐心引导,才能彻底解决学生的问题。

爱心耐心多一些,弯路才会少走一些。

另外,家庭是人生旅途中第一所学校,良好的家庭教育是孩子美好品德、良好习惯形成的基础。优秀孩子多是优质教育的结果,问题孩子多是问题家庭的产物。一位优秀的母亲甚至说:很多人都认为我很轻松,说你的孩子那么优秀,根本就不要你管,殊不知,我连晚上睡觉其实都有一只眼睛是睁着的。好母亲防患于未然,而不合格的母亲,当孩子的问题已经很严重了,她还没有意识到问题的存在。没有天生的成功父母,也没有不需要学习的父母,成功的父母亲都在不断自我学习提高。苏霍姆林斯基说:“最完备的教育是学校教育和家庭教育的结合。”只有拉近家长和学校之间的距离,才能做好学生的教育工作。由于家长的文化素质、教育水平程度不同,有些家长缺乏正确的教育孩子的方法和耐心,才导致学生出现种种问题,作为教育工作者,我们要尽可能多与家长沟通、交流,多给家长以教育思想、方法等方面的指导,带动家长一起做好教育工作,才能从根本上促使学生更全面、更健康地发展。因为,解铃还须系铃人。

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