如何培养学生发现写作素材的能力

常元伟

写作训练是语文教学中的重要环节，它能培养学生的创造性思维，提高动脑、动手能力。那么，如何让学生有话可说，有事可写呢？我认为关键是要让学生善于发现写作素材，这要这从两个方面做起。

一、在校园生活中搜集素材

个性鲜明的人物是师生选取素材的热点。人物的一个动作，一个微笑，往往带有个性化的特征。只有抓住事物与众不同之处，才能避免“千人一面”的毛病。聪明的同学能从众多熟悉的人物中找出具有个性的写作对象。如写老师的“三心二意”,不过这三 “心”是对学生的关心、耐心、细心，而二意是工作的爱意和对同事的诚意；写同学“冷若冰霜”，“冰霜”后却是深切的关爱。习作《我喜欢的老师》开篇时的描写就抓住了人物的特点：张老师挺有个性。他留着八字须，人很瘦，却很有精神，我们都夸他像鲁迅，他听后嘴角总是向上微翘，露出一丝笑意，并得意地用拇指和食指慢慢地往两边捋胡须，然后夸张地说：“不敢当，不敢当。”上他的课时，班上气氛总是很活跃，不时传出笑声。最有趣的是提问，他总是先将新内容介绍一通，然后问大家听说过吗？我们说没有，他则反问，我刚才不是已经说过了吗？接着就习惯地用手捋胡须。同学们先是一愣，然后会心开怀大笑。文章接着说，他为人和善，课余和学生打成一片；生活中他则疾恶如仇，更是深得师生广泛赞誉。作者选取了生活中三个小片段，写出了学生对老师的由衷喜爱。

紧张有序的学习生活是素材选取的重点。学习上的成功，考场上的尴尬，演讲台上的喜悦，师生间的误会，同学间的情谊，这些都是很好的写作素材。“文似看山不喜平”，情节越曲折，人物的故事越感人，文章就越有吸引力。一位同学从正面切入，用细腻的笔触把“考后的滋味”写的淋漓尽致：“我静静地等待着妈妈的“判决”,她却出奇地冷静，放下试卷，又慢慢地从写字台上取出钢笔，在试卷上工工整整地签了字，一切都是那样的平静，仿佛她没有发现什么。我想，她大概是对我心灰意冷了吧？唉，我的心确实已经被“烤”累了！”一位同学则摒弃传统构思，挖掘心灵深处的独特感受,让题为“考场上的美好感受”的文章变得新颖脱俗：“每每进入神往的考场，双手捧起散发着淡淡墨香的试卷，我心里总会有种难言的喜悦。那一道道题目就像一位位老朋友，面孔是那样熟悉!我信手写下的一个个文字，就像我亲手栽种下的一株株秧苗，让人备感亲切。”

多彩多姿的课余生活是取材的亮点。“留心身边皆素材”，放眼校园，可谓处处有风景。池塘边的石凳上留下的印痕，绿杨荫里留下的朗朗笑声，时时可以拨动你的心弦；还可以写食堂里有趣的片段，写寝室里嬉戏场面，也可以写运动场上的拼搏情景。下面这段描写女子篮球赛的场面很精彩:世界开始沸腾了。最后三分钟，裁判的口哨声与拉拉队的狂叫声组成了一支雄壮的交响乐。我们5个女子以誓不低头的气概战斗到了最后一秒。在欢呼雀跃之余，我又一次诗兴大发：“假如我没参加这次比赛，我就不会爱上它。但是，我参加比赛了，所以爱上了它——篮球。”如此情调激昂的文章，谁能不爱？同学们，到校园里去走一走，看一看吧，你会发现有取之不尽的好素材。

二、从文学作品中借鉴素材

品优美散文，学会选择情真意切的好材料。白居易说：“感人心者，莫先乎情。”文章没有情感作基础，无论怎样雕琢，都只能是“繁采寡情，味之必厌”。读过《背影》的人，无不被朱自清先生描绘的父爱所感动。文章紧紧抓住父亲过铁道为儿子“买橘子”这一片段，透过“蹒跚的背影”这一细节，让平凡的父爱闪出了耀眼的光芒，深深地拨动了每一个读者的心弦。有位同学以母爱为话题写了《永远挣脱不了的母爱》，他借鉴了这一选材方法：朦朦胧胧中，感到一双温暖的大手抚摸我的额头上，撩起我垂下的刘海。我抬起头，看见母亲关切、怜爱的目光，心里不觉一颤。这是何等温暖，我仿佛是襁褓中的婴儿。这段文字语言平实，并没有华丽的辞藻，却紧紧抓住了母亲的动作、神情进行描写，浓浓亲情跃然纸上，小作者把母爱阐述得淋漓尽致。

赏经典小说，学会构思悬念迭起的好布局。文似看山不喜平，有时在文章中故意设置些“意外”，掀起一些小“波澜”，往往会收到意想不到的效果。《西游记》《三国演义》等名著吸引人的一个重要原因就是情节波澜起伏，人物命运曲折坎坷。有这样一个经典的民间传说：有位老太太做寿，子孙们为表示孝心，特意请来才子唐伯虎为她题诗，全家老少及亲友都来欣赏。唐伯虎略加思考，挥笔写下第一句“这个婆娘不是人”，满座皆惊，全家怒目；唐伯虎微笑着写了第二句“九天仙女下凡尘”，众人由吃惊转为喝彩；接着第三句却是“儿孙个个都是贼”，众人又由喝彩瞬间变为愤怒；唐伯虎则不慌不忙写出最后一句“偷得蟠桃献至亲”，全场人人拍案叫绝，皆大欢喜。这不正是“意外”所造成的绝妙效果吗？

诵名家诗词，学会借鉴文采飞扬的好语言。中华文化源远流长，诗词天空群星灿烂，在作文时如能恰当引用诗词典故或名言警句，能收到“画龙点睛”的效果。描写春景，不妨引用“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”；描写夏景，可用“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”；写秋景，则可用“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”；至于冬景，自然可用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”……

总之，要善于从校园生活中发现写作素材，挖掘其背后所蕴涵的道理，并善于向文学作品借鉴写法，一定能才思泉涌，妙笔生花。